文化多元化背景下高校思政教學(xué)的創(chuàng)新路徑研究

劉艷明

摘 要：在我國對外開放力度的加大下，多元化的文化對大學(xué)生產(chǎn)生了深刻影響，這已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，對于高校思政教學(xué)也產(chǎn)生了深刻影響，既有挑戰(zhàn)，也帶來了新的機遇。本文針對文化多元化背景對思政教育的挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析，探討文化多元化背景下高校思政教學(xué)的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：文化多元化背景;高校思政教學(xué);創(chuàng)新路徑;研究

在高等教育中，思政教學(xué)具有重要意義，作為高校教育體系的重要組成，思政教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)乎學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的塑造。近年來，在各類因素影響下，我國形成了多元化的文化格局，給思政教學(xué)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，為了提高思政教學(xué)的質(zhì)量，需要主動應(yīng)對文化多元背景挑戰(zhàn)，充分滿足學(xué)生的成長需求。

一、文化多元化背景對思政教育的挑戰(zhàn)

1.削弱教育主旋律

在多元化文化的影響下，少數(shù)大學(xué)生的思想狀態(tài)出現(xiàn)了偏頗，在西方不良思想的影響下，他們的政治信仰、思想觀念出現(xiàn)了動搖，將思政教育視為形式主義，給高校思政教學(xué)帶來了新的困難，也削弱了思政教育的主旋律。

2.影響教育主陣地

對于一個國家而言，文化是重要的軟實力，對于綜合國力的提升，具有重要的決定性作用，近年來，各類思想的滲透對大學(xué)生的思想、行為造成了不良影響。大學(xué)生本身對新生事物具有好奇心，在多元文化影響下，其本身的價值觀、人生觀也受到了影響。因此，在多元文化的滲透背景下，高校思政教育主陣地也受到了影響。

二、文化多元化背景下高校思政教學(xué)的創(chuàng)新路徑

1.整合教學(xué)內(nèi)容

在文化多元化背景下，要提高思政教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮出思政育人的作用，需要從內(nèi)容上著手，創(chuàng)新、整合教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮出思政教學(xué)的優(yōu)勢價值。具體來看，需要主動滲透我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。在我國傳統(tǒng)文化中，蘊含著極為豐富的教育內(nèi)容，將其與思政教學(xué)結(jié)合，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生具備正確的價值觀，讓他們吸收借鑒傳統(tǒng)文化的精髓內(nèi)容，促使其主動完善自身力量，提高政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)古人的為人處世、待人接物之道，主動規(guī)范自身行為。如，在傳授關(guān)于成才觀的內(nèi)容時，即可應(yīng)用中華傳統(tǒng)文化為學(xué)生傳授“國家興旺，匹夫有責(zé)”的概念，引入古人的事跡，循序漸進(jìn)讓學(xué)生知曉，要主動學(xué)習(xí)，成為國家需求的優(yōu)秀人才。在傳授關(guān)于價值觀的內(nèi)容時，通過傳統(tǒng)文化的滲透，讓學(xué)生知道，不管處在什么樣的環(huán)境中，都要堅守自己的初心。在此類內(nèi)容的滲透上，要講究方法，避免采用填鴨式的說教方式，否則，很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。

2.優(yōu)化教育環(huán)境

面對多元化的文化背景，還要為學(xué)生優(yōu)化現(xiàn)有的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動接收新的理念和知識。具體來看，既要為學(xué)生滲透關(guān)于中華傳統(tǒng)文化、中國特色社會主義意識形態(tài)的內(nèi)容，也要包含西方社會的文化、思想等內(nèi)容，借助校園廣播、學(xué)校宣傳欄、影視作品等強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解，讓學(xué)生順應(yīng)文化多元背景，取其精華，去其糟粕?？傊?，高校思政教師要把握好教育主動權(quán)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上出現(xiàn)的問題，充分發(fā)揮出優(yōu)秀文化的作用和價值，對學(xué)生進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)。

3.理論與實踐融合

在高校思政教學(xué)中，實踐與理論的地位均不容忽視，通過實踐，可以豐富理論內(nèi)容，幫助學(xué)生對多元文化內(nèi)容有更深了解，為了促進(jìn)理論、實踐的深度融合，需要豐富實踐活動的內(nèi)容。如，節(jié)假日，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入紅色教育基地、文化古跡、當(dāng)?shù)夭┪镳^等，通過實踐活動讓學(xué)生對各地文化有深入了解。每次實踐活動開始前，都要為學(xué)生制定完善的活動計劃，明確各個階段的活動計劃，要求學(xué)生全程記錄，針對實踐活動的特殊要求，均要提前說明，實踐完畢后，要求學(xué)生以小組為單位來整理實踐報告。

4.應(yīng)用信息技術(shù)

進(jìn)入了信息化時代后，信息技術(shù)對于高校教育界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也改變了傳統(tǒng)的育人模式，實現(xiàn)了線上與線下教育的深度結(jié)合。在新的歷史時期下，為了幫助學(xué)生更好的應(yīng)對多元文化的挑戰(zhàn)，也要發(fā)揮出信息技術(shù)的作用，創(chuàng)新思政教學(xué)方法。如，推進(jìn)微課教學(xué)法，應(yīng)用一個個豐富多元的小視頻來為學(xué)生傳遞教育內(nèi)容，讓他們有更多的渠道接收相關(guān)正面教育。在課堂教學(xué)前，提前為學(xué)生發(fā)布相關(guān)視頻內(nèi)容，要求他們完成課前預(yù)習(xí)，課堂上，帶領(lǐng)學(xué)生分析、討論。如，在關(guān)于中美文化內(nèi)容的講解時，即可結(jié)合時政熱點為學(xué)生制作出微課視頻，讓學(xué)生通過視頻制作來對中美文化有更多的了解，在課堂上，討論中美文化的差異，讓學(xué)生可以客觀看待兩國文化，在課后，為學(xué)生推薦相關(guān)的紀(jì)錄片，讓他們通過自主學(xué)習(xí)來進(jìn)一步延伸所學(xué)內(nèi)容，可以從多個角度來看待各國文化。

三、結(jié)語

在多元文化背景下，要發(fā)揮出高校思政教育的育人作用，教師必須要意識到多元文化帶來的挑戰(zhàn)和機遇，明確多元文化與思政教學(xué)的關(guān)系，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多個方面來改變傳統(tǒng)的思政教學(xué)模式，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收外來文化，促進(jìn)實踐、理論之間的深度結(jié)合，并充分發(fā)揮出信息化教學(xué)手段的作用和價值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。通過多種教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高其文化自信，優(yōu)化學(xué)生的精神面貌，讓他們能夠真正成為優(yōu)秀的社會主義接班人。

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