新時代大學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)觀的對策

張慧榮，唐東升

（南寧師范大學(xué) 高校思想政治工作隊伍培訓(xùn)研修中心，廣西 南寧 530001）

學(xué)習(xí)觀是指人們在長期的學(xué)習(xí)及工作過程中形成的關(guān)于學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法的基本看法和基本觀點(diǎn)。正確的學(xué)習(xí)觀是根據(jù)當(dāng)今時代發(fā)展的要求，繼承、借鑒了中國古代先賢的學(xué)習(xí)思想、馬克思主義學(xué)習(xí)觀、中國共產(chǎn)黨人學(xué)習(xí)觀的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，有關(guān)學(xué)習(xí)問題的經(jīng)典描述。正確的學(xué)習(xí)觀對大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升、科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)、社會實踐能力的提升及大學(xué)生全面發(fā)展都具有極其重要的理論價值和實踐價值。

一、正確學(xué)習(xí)觀的主要內(nèi)容

正確的學(xué)習(xí)觀為大學(xué)生學(xué)習(xí)指明了方向，主要包括三個方面的內(nèi)容：為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容及怎樣學(xué)習(xí)，通常表述為學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方法。

（一）學(xué)習(xí)的目的

大學(xué)階段是正確學(xué)習(xí)觀形成的關(guān)鍵時期，如何處理好學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，如何合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，如何實現(xiàn)自我價值和社會價值的有機(jī)統(tǒng)一，如何在實現(xiàn)中國夢中發(fā)揮生力軍的作用，都需要從樹立正確的學(xué)習(xí)觀起步。 學(xué)習(xí)是為了最大限度地掌握知識的廣度、寬度和深度，開闊眼界、拓展視野、探索奧秘。要立足現(xiàn)實、求創(chuàng)新，要打牢基礎(chǔ)、勇于創(chuàng)業(yè)，而最終落腳于改造世界。大學(xué)生是實現(xiàn)中華民族復(fù)興的脊梁，更應(yīng)該惜時如金，勇于擔(dān)當(dāng)，把握機(jī)遇，奮發(fā)圖強(qiáng)，勇于探索知識奧秘，不斷翻閱知識的新篇章。讀書是學(xué)習(xí)的一種途徑，而應(yīng)用及實踐是學(xué)習(xí)的目的和落腳點(diǎn)，大學(xué)生要善于總結(jié)課本知識，努力將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化成專業(yè)技能，這是應(yīng)用型人才的基本要求。知識的學(xué)習(xí)是應(yīng)用及實踐的基礎(chǔ)，沒有豐富的理論知識做鋪墊，應(yīng)用便是無稽之談。沒有理論的應(yīng)用，沒有實踐的檢驗，無法證明科學(xué)理論知識的真理性，無法提高人類的認(rèn)識水平。鑒于此，知識的學(xué)習(xí)與知識的應(yīng)用是相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系。新時代的大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是學(xué)以致用，能將自身塑造成為德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠的接班人。

（二）學(xué)習(xí)的內(nèi)容

新時代大學(xué)生既是民族復(fù)興進(jìn)程的見證者，又是參與者，更是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和生力軍，這就要求大學(xué)生要成為博覽群書、學(xué)識淵博的時代新人。大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：1.堅持對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，就是堅定正確的政治方向。習(xí)近平總書記指出：“要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)及方法來觀察、分析和解決問題，不斷補(bǔ)精神之鈣、固思想之元、培為政之本?！盵1]295大學(xué)生要自覺學(xué)習(xí)馬克思主義理論，堅定理想信念，學(xué)會用辯證思維來看待事物和分析問題，正視學(xué)習(xí)、工作及生活中遇到的各種問題。馬克思主義是真理，具有與時俱進(jìn)的特性，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義理論的最新理論成果大學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)新思想，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，把握正確的政治方向，學(xué)思結(jié)合，不斷增強(qiáng)辨別是非的能力。2.以史為鑒，少走彎路。大學(xué)生應(yīng)懂得國家興衰成敗的歷史，銘記經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，少走彎路，積極助推中華民族偉大復(fù)興夢的早日實現(xiàn)。3.全面拓展知識內(nèi)容，是提高專業(yè)化水平的基礎(chǔ)。大學(xué)生要在專業(yè)化上下功夫，不僅要用廣泛的知識武裝自己，而且要注重拓展自身研究的深度。

（三）學(xué)習(xí)的方法

1.唯有興趣才是最好的老師。 要注重興趣在學(xué)習(xí)中的重要激勵作用，只有把學(xué)習(xí)作為一種興趣、一種愛好，才能好學(xué)樂學(xué)。興趣是一種向?qū)?、一種催化劑，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能投入足夠的時間與精力，才能為學(xué)好、學(xué)成奠定基礎(chǔ)。2.貴在堅持。堅持是一種對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，不是輕而易舉就能夠收獲理想效果的，需要具有堅持不懈的學(xué)習(xí)精神，“勝不驕，敗不餒”，不斷積累知識，才能在量變的基礎(chǔ)上發(fā)生質(zhì)變的飛躍。在知識面前，任何投機(jī)取巧的方式只能自取其辱，只能是原地踏步，毫無意義。3.學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的目的是為了運(yùn)用，是為了改造客觀世界，要注重理論對實踐的指導(dǎo)作用。只有將學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實踐之中，才能學(xué)通、學(xué)懂、學(xué)專理論知識，也才能進(jìn)一步檢驗理論知識的真理性問題。新時代呼喚創(chuàng)新，而創(chuàng)新不是憑空捏造的，需要在掌握系統(tǒng)理論知識的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，需要在實踐中不斷推動理論的發(fā)展與完善。4.注重個體在實踐中學(xué)習(xí)的方法。古往今來，所有理論知識的來源都是實踐，實踐是任何理論及知識體系的源泉，沒有實踐無法證明認(rèn)識的正確性，沒有實踐無法認(rèn)識事物。要自覺地反對本本主義，學(xué)會質(zhì)疑理論的正確性，在實踐中不斷推動理論發(fā)展及與時俱進(jìn)。

二、新時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀現(xiàn)狀剖析

學(xué)習(xí)是每個學(xué)生的核心要務(wù)，而學(xué)習(xí)觀是影響學(xué)習(xí)的首要因素，決定著學(xué)習(xí)的成效。新時代大學(xué)生總體的學(xué)習(xí)觀是積極的，是健康向上的，有自主學(xué)習(xí)的意識，有強(qiáng)烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)愿望，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。但也還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)觀還存在著一些偏差，需要高校給予高度的重視并加以教育與引導(dǎo)。

（一）大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性意識淡薄

大學(xué)與高中相比，沒有晚自習(xí)、沒有早自習(xí)、沒有補(bǔ)習(xí)班，具有足夠充裕的空余時間，可以自主安排學(xué)習(xí)時間。然而，大一的學(xué)生，剛經(jīng)歷了高考，樂于享受放松卻因不習(xí)慣大學(xué)生活的“自由”而陷入迷茫、困惑之中，一年時間轉(zhuǎn)眼即逝，自主學(xué)習(xí)卻還沒有提上日程。大二的學(xué)生，又因習(xí)慣大一的輕松及考試的突擊，而失去了自主學(xué)習(xí)的興趣，得過且過。大三的學(xué)生日漸感覺到了自身專業(yè)知識的不足，逐步意識到就業(yè)的壓力，開始自主投入學(xué)習(xí)時間，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主規(guī)劃剩余的大學(xué)生活。大四的學(xué)生，因忙于考研、集中實習(xí)或自主實習(xí)，忙于畢業(yè)論文而常常心有余而力不足，往往遺憾大學(xué)生活的隨波逐流，后悔時間的一維特性，但已無濟(jì)于事，失去了便結(jié)束了。大學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的淡薄尤其體現(xiàn)在低年級，集中在大一、大二，本該利用充裕的課余時間在圖書館博覽群書，在自習(xí)室冥思苦想，在實驗室埋頭苦干，在實踐中探索奧秘，但一些學(xué)生卻把這些時間浪費(fèi)在碎片化的朋友圈中，消失在喜怒哀樂的追劇中，埋沒在眼花繚亂的購物中，消耗在龍爭虎斗的游戲中。

（二）大學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性不足

當(dāng)前高校圍繞“雙一流”建設(shè)的目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，但是一部分大學(xué)生仍然以應(yīng)試心理為主，以接受教育為主，缺乏創(chuàng)新的動力與意識。主要表現(xiàn)在：1.大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分完成率太低。現(xiàn)在部分高校要求大學(xué)生必須修夠2分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，但是直到大三下學(xué)期僅僅有60%的學(xué)生能修夠?qū)W分。2.大學(xué)生第二課堂的強(qiáng)制性。部分高校設(shè)置了第二課堂學(xué)分，目的在于提高大學(xué)生的綜合能力，但是學(xué)生的第二課堂的參與率并不理想，很多情況是強(qiáng)迫性地參與第二課堂，勉強(qiáng)完成學(xué)分。3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及“互聯(lián)網(wǎng)+”項目的報名積極性不高，完成質(zhì)量較差。學(xué)生不能踴躍報名參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目及“互聯(lián)網(wǎng)+”項目，不是自己找教師指導(dǎo)項目的申報，而是教師督促學(xué)生積極申報并定好題目由學(xué)生來選題。且一些學(xué)生的國家級、區(qū)級項目立項后都不能積極主動完成，不能積極開展研究工作，得過且過，使得申報失去了原有的價值與意義。創(chuàng)新是發(fā)展的源泉及動力，沒有創(chuàng)新，談何發(fā)展。大學(xué)生的創(chuàng)新意識源于學(xué)習(xí)的興趣，源于對生活的熱愛，源于對知識的渴求，只有不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意愿，才能形成發(fā)展的原動力。

（三）大學(xué)生學(xué)習(xí)的功利性動機(jī)較強(qiáng)

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，絕大部分學(xué)生能夠以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為己任，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，合理安排自己的學(xué)習(xí)計劃。但是有些學(xué)生在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時存在功利思想，務(wù)實性特點(diǎn)明顯。第一，在課程學(xué)習(xí)上，重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)、重視對就業(yè)有幫助的實用性課程的學(xué)習(xí)，而忽視思想政治理論課等公共課程的學(xué)習(xí)，無視教師的辛勤耕耘，一心做低頭族、碼農(nóng)，與周公博弈。第二，在選修課上，往往盯著學(xué)分選課，選一些容易完成的科目，選教師打高分的科目，而忽視全面發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)。經(jīng)調(diào)查，選課人數(shù)最多的，往往是教師布置任務(wù)少、考試分?jǐn)?shù)高的科目，而對文理知識互補(bǔ)等因素考慮甚微，忽視了選修課設(shè)立的初衷。第三，在考試上，往往是考試前一到兩周的突擊，60分萬歲的旗幟不倒，無視專業(yè)知識的基礎(chǔ)性，無視公共課的互補(bǔ)性，無視實踐課的見習(xí)性，一味追求通過即可。在功利性價值觀的誘導(dǎo)下，這些學(xué)生目光短淺，不能將民族重任與自我責(zé)任結(jié)合起來，沒有主動承擔(dān)歷史使命與責(zé)任的意識，唯分?jǐn)?shù)而論，為畢業(yè)而讀書與學(xué)習(xí)。

（四）大學(xué)生學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)薄弱

意志品質(zhì)是學(xué)習(xí)的精神支柱，然而一些大學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較為薄弱的意志特征。1.缺乏終身學(xué)習(xí)的理念。一些大學(xué)生沒有合理規(guī)劃大學(xué)生活，沒有目標(biāo)、缺乏動力，往往為了期末考試、為了學(xué)分等而學(xué)習(xí)；一些學(xué)生心血來潮時就勤奮學(xué)習(xí)，新鮮感一過就把學(xué)習(xí)拋到了九霄云外，忘記了什么是學(xué)習(xí)。2.面對挫折的承受力不強(qiáng)。面對補(bǔ)考、重修或偶爾的挫折，便放棄了學(xué)習(xí)的勇氣，一蹶不振，甚至有些人因為挫折而產(chǎn)生自卑、壓力重等過多消極情緒而導(dǎo)致抑郁等心理問題，需要休學(xué)調(diào)整。3.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。學(xué)習(xí)態(tài)度就如同網(wǎng)絡(luò)生活一樣，碎片化的生活、碎片化的態(tài)度、碎片化的方式，盲目地從眾，缺乏恒心、缺乏毅力、得過且過。網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，然而便捷化的網(wǎng)絡(luò)生活卻為一些學(xué)生的投機(jī)取巧提供了便利，復(fù)制粘貼便是一份作業(yè)，他們忘卻了學(xué)習(xí)的源泉在于刻苦鉆研，在于苦思冥想，態(tài)度是獲得的基礎(chǔ)，沒有端正的態(tài)度怎能獲取良好的效果。

三、新時代大學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)觀的對策

大學(xué)生在學(xué)習(xí)時，既要突出對專業(yè)知識的掌握，又要注重對各個領(lǐng)域知識的拓展；既要注重理論知識的吸收，又要側(cè)重于向?qū)嵺`領(lǐng)域?qū)W習(xí)；既要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，又要向人民群眾學(xué)習(xí)；既要學(xué)習(xí)中華民族燦爛的文化，又要吸取國外之精華。

（一）勤奮刻苦，當(dāng)仁不讓，樹立終身學(xué)習(xí)的理念

學(xué)習(xí)是成就夢想的源泉，大學(xué)生應(yīng)把學(xué)習(xí)作為第一要務(wù)，勤奮刻苦，勇于擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興的偉大使命?！艾F(xiàn)在是知識爆炸的時代，知識更新很快，學(xué)習(xí)稍有放松，就有可能落伍。只有時不我待地學(xué)習(xí)和實踐，夯實馬克思主義理論功底，豐富科學(xué)知識儲備，才能勝任肩負(fù)的責(zé)任，才能把工作做好。不僅要讀書，更要結(jié)合實際進(jìn)行思考?！盵2]205新時代的大學(xué)生身處改革創(chuàng)新、知識更新周期快的大背景中，要有才干不足的緊迫感，要自覺養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、努力探索的學(xué)習(xí)精神。1.量身定制學(xué)習(xí)目標(biāo)，要做好職業(yè)生涯規(guī)劃。大一新生在剛剛踏入大學(xué)校門開始，就要努力適應(yīng)大學(xué)生活，把握大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律及特點(diǎn)，量身定制學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃。高校應(yīng)將職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)課程作為大一新生的必修課，要將慕課和日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合。慕課具有普遍性、廣泛性，而日常教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、行業(yè)要求，有針對性地給予學(xué)生講解，兩者的統(tǒng)一有助于學(xué)生合理設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃，有目標(biāo)就會有前進(jìn)的不懈動力。2.合理安排學(xué)習(xí)時間。時間是學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)的必要保障，大學(xué)中充裕的課余時間為學(xué)生合理安排自我作息提供了基本條件。每位學(xué)生要合理制定學(xué)習(xí)計劃，充分利用好空余時間，避免把黃金時光浪費(fèi)在不規(guī)律的作息中，消耗在碎片化的生活中。合理安排學(xué)習(xí)時間，隨時跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，勤學(xué)樂思，充實大學(xué)生活。3.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，將個人夢想與祖國夢緊密聯(lián)系。樹立夢想、勇于追夢，從學(xué)習(xí)起航，夯實基礎(chǔ)知識，刻苦鉆研，融會貫通，塑造全面發(fā)展的新時代優(yōu)秀人才，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

（二）夯實基礎(chǔ)，勇于創(chuàng)新，樹立繼往開來的學(xué)習(xí)理念

大學(xué)生朝氣蓬勃、思維活躍、求知欲強(qiáng)，要勇于做祖國改革創(chuàng)新的生力軍，在實現(xiàn)中國夢的過程中，奉獻(xiàn)祖國、服務(wù)人民、實現(xiàn)自我價值。創(chuàng)新是民族發(fā)展與進(jìn)步的推動力，既需要超前的意識，又需要突破性思維；既需要理論功底，又需要實踐的經(jīng)驗；既需要勇于嘗試，又需要堅強(qiáng)的意志力。1.樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。大學(xué)生要在日常學(xué)習(xí)、工作及生活中勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂于突破俗套、注重求異，不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。2.夯實創(chuàng)新基礎(chǔ)，打造創(chuàng)新機(jī)遇。創(chuàng)新是民族發(fā)展的動力，大學(xué)生要創(chuàng)新，就必須站在巨人的肩膀上，夯實自身的理論基礎(chǔ)知識，拓寬知識領(lǐng)域，突破常規(guī)束縛，努力打造創(chuàng)新機(jī)遇。創(chuàng)新機(jī)遇的獲得需要以扎實的理論功底及實踐背景做基礎(chǔ)，而無視或忽視專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)及實踐，是無法勝任創(chuàng)新重任的。3.在創(chuàng)新實踐中探索，錘煉堅強(qiáng)的創(chuàng)新意志。實踐是檢驗創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識的唯一標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新工作是艱辛的探索，不可能一蹴而就。這就要求大學(xué)生在創(chuàng)新工作中，把握機(jī)遇，錘煉意志，勇于投身于創(chuàng)新的實踐，不斷提高創(chuàng)新的能力，爭做創(chuàng)新工作的生力軍。

（三）克服功利，自我反思，樹立知行合一的學(xué)習(xí)理念

學(xué)習(xí)方法是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要載體，正確的學(xué)習(xí)方法會取得事半功倍的良好效果。大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，不斷完善自我、發(fā)展自我。1.要注重學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法。在不斷積累及拓展知識的同時，將理論知識與社會實踐有機(jī)統(tǒng)一，將掌握的理論知識應(yīng)用于社會實踐的探索及工作之中，及時地將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)的目的是為了運(yùn)用。2.勇于突破理論學(xué)習(xí)，學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)。社會是一個大舞臺，在努力適應(yīng)社會的過程中，更應(yīng)該通過實踐的方式來學(xué)習(xí)，來獲取真理，擁有技能。經(jīng)過實踐檢驗的知識才是真正學(xué)會的知識，也只有通過實踐才能進(jìn)一步提高認(rèn)識，推動知識結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步構(gòu)建。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，克服功利思想。興趣是學(xué)習(xí)的向?qū)В浅尚У拇呋瘎?，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，克服功利的學(xué)習(xí)思想，學(xué)會自我總結(jié)、自我反思，合理評估自身的優(yōu)勢劣勢，不斷挖掘自我的學(xué)習(xí)潛力。大學(xué)生在自我反思過程中，要勇于承認(rèn)自身的不足，排除自卑心理，不斷激勵自己勇往直前，勇敢面對學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。

（四）鍥而不舍，融會貫通，樹立堅持不懈的學(xué)習(xí)理念

學(xué)習(xí)是一個持久性、持續(xù)性的過程，大學(xué)生要養(yǎng)成鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神?！按髮W(xué)的青春時光，人生只有一次，應(yīng)該好好珍惜。為學(xué)之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒?！盵3]1721.面對成功，不要被一時的喜悅沖昏頭腦；面對失敗，不要被偶爾的失誤而一蹶不振。學(xué)習(xí)不會一蹴而就，需要刻苦鉆研，擺正心態(tài)，勇敢地面對成功與失敗的洗禮。2.融會貫通，拓展知識領(lǐng)域。自覺養(yǎng)成惜時如金，孜孜不倦，融會貫通的學(xué)習(xí)態(tài)度。既要打牢專業(yè)基礎(chǔ)知識，又要博覽群書；既要專研理論知識，又要擁有實踐技能；既要向書本學(xué)習(xí)，又要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，又要學(xué)習(xí)西方文化。3.堅持不懈，扎牢學(xué)習(xí)信念。對于大學(xué)生而言，這種奮斗精神，集中體現(xiàn)在對學(xué)習(xí)的堅持及信仰，堅持不懈，刻苦拼搏，扎牢學(xué)習(xí)信念，努力迎接各種學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。任何幸福都來之不易，不可能一蹴而就，需要不斷地為之拼搏及奮斗。幸福是靠奮斗出來的，這種準(zhǔn)備就是拼搏所帶來的機(jī)遇。大學(xué)生要勇于面對學(xué)習(xí)過程中遇到的各種挫折，勤于思考、磨煉意志、敢于挑戰(zhàn)、從容自信、堅定自勵，將使命擔(dān)當(dāng)內(nèi)化為自覺，外化為行為，在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會中不斷開拓人生新篇章。

結(jié) 語

大學(xué)生正肩負(fù)著實現(xiàn)“中國夢”的偉大重任，要把握學(xué)習(xí)的精神內(nèi)涵，擁有高尚的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，將學(xué)習(xí)作為自身的第一要務(wù)，刻苦鉆研、融會貫通，將自身塑造成為全面發(fā)展的新時代優(yōu)秀人才，以便在未來肩負(fù)起建設(shè)祖國、實現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大重任。