淺談高中信息技術(shù)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

吳偉琴

摘? ?要：現(xiàn)代化信息發(fā)展的情況下，高中信息技術(shù)這一門(mén)科目在已經(jīng)成為了一門(mén)十分重要的科目。在素質(zhì)教育背景下，不僅需要學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這科目加以重視，而且也需要老師認(rèn)真教學(xué)信息技術(shù)這一學(xué)科。高中信息技術(shù)這一門(mén)科目納入高中課堂的時(shí)間并不長(zhǎng)，因此不少教師也缺乏教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，所以有些教師在教學(xué)的過(guò)程中采用的方法可能無(wú)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的質(zhì)量，而且教師對(duì)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)無(wú)從入手，這就使得信息技術(shù)的教學(xué)效果十分差。接下來(lái)，筆者將對(duì)高中信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行分析，希望可以給高中信息技術(shù)教師一些提點(diǎn)和幫助。

關(guān)鍵詞：高中教育;信息技術(shù);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著新科技的發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展也十分的快速，因此在高中階段的教學(xué)中，信息技術(shù)的地位也越來(lái)越高，而且學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教學(xué)也更加的重視，信息技術(shù)這一門(mén)科目需要進(jìn)行大量的實(shí)踐，因此實(shí)驗(yàn)成為了信息技術(shù)教學(xué)中最重要的一部分。信息技術(shù)教學(xué)的老師應(yīng)該注重去挖掘信息技術(shù)課程的內(nèi)容，尋找最好的方法，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作提供良好的條件，高效的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。以下將對(duì)高中信息技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)作出一些簡(jiǎn)單論述。

一、探究教材內(nèi)容

高中信息技術(shù)是一門(mén)比較特殊的科目，它具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，但是當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且也沒(méi)有任何的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生去探究，如何去進(jìn)行信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該成為教師重點(diǎn)思考的問(wèn)題。所以，在素質(zhì)教育的背景下，教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中需要做一定的準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。信息技術(shù)教學(xué)的方法都需要教師在教學(xué)的過(guò)程中不斷的摸索和探究，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)中，教師要以教材為主要研究對(duì)象，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，然后為學(xué)生創(chuàng)造提高操作信息技能的條件。老師在教學(xué)的過(guò)程中可以讓學(xué)生將課內(nèi)的知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，從而得到新的理解和體會(huì)，以發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧妙，學(xué)生可以將書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，同時(shí)也可以將生活實(shí)踐中得到的一些理解和體會(huì)用到課堂信息技術(shù)操作當(dāng)中，從而提高學(xué)生的探索能力。比如，在教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可以讓學(xué)生去收集一些圖片，并引導(dǎo)學(xué)生將圖片插入到文字當(dāng)中，讓信息技術(shù)更加的生活化，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教師可以讓學(xué)生嘗試以信息技術(shù)完成相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升能力。

二、實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作之前，應(yīng)當(dāng)做相應(yīng)的準(zhǔn)備，比如說(shuō)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的步驟、實(shí)驗(yàn)需要的軟件以及開(kāi)展整個(gè)實(shí)驗(yàn)所需要的時(shí)間和人員安排等問(wèn)題，都需要教師在實(shí)驗(yàn)前將這些情況都考慮到，并做相應(yīng)的準(zhǔn)備，避免在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中耽擱不必要的時(shí)間，這樣可以讓整個(gè)實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行，提高操作的效率，讓學(xué)生清晰的記住整個(gè)環(huán)節(jié)的操作過(guò)程。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也應(yīng)該考慮到實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與教學(xué)的內(nèi)容一樣，教師在選擇實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以課本的教材為主要依據(jù)。教師還要考慮實(shí)驗(yàn)操作的難度，不僅考慮實(shí)驗(yàn)是否滿足操作的條件，還要考慮學(xué)生能不能夠完成這一項(xiàng)操作任務(wù)，要考慮學(xué)生的接受能力等等。而在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容與生活實(shí)際中的內(nèi)容相聯(lián)系，從而減輕實(shí)驗(yàn)操作的難度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)其實(shí)與生活也有著密切的關(guān)系，教師也可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的觀察生活、將生活中發(fā)現(xiàn)的一些奧妙運(yùn)用到信息技術(shù)實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)中，也可以將學(xué)到的知識(shí)遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，從而提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的可行性，比如，教師在進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)先為學(xué)生普及必要的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用這一門(mén)課有一定的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生可以更加高效的掌握和理解老師所講解的知識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)操作技能有一定的體驗(yàn)和感悟。

三、實(shí)驗(yàn)中教師的指導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的進(jìn)行中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生起著引導(dǎo)性的作用，教師不僅要做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，還要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)揮不可缺少的作用。如教師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的進(jìn)行當(dāng)中應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的操作問(wèn)題，為學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的一些安全問(wèn)題，讓學(xué)生可以安全操作實(shí)驗(yàn)，提高操作的效率，避免操作過(guò)程中的可能犯下更多的錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)當(dāng)中的指導(dǎo)工作是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)順利開(kāi)展的關(guān)鍵所在，因此教師一定要做好對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作并及時(shí)改正學(xué)生操做錯(cuò)誤之處，做完實(shí)驗(yàn)之后教師應(yīng)要求學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，將整個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程以及結(jié)論進(jìn)行敘述，并且總結(jié)出這次實(shí)驗(yàn)操作的心得體會(huì)，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有更深的理解與體會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的喜愛(ài)，學(xué)生同時(shí)也當(dāng)應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的操作錯(cuò)誤進(jìn)行反思和總結(jié)，提升自己的操作能力。實(shí)驗(yàn)中，教師的指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要，是幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤的關(guān)鍵，如果教師沒(méi)有及時(shí)的更正學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生可能會(huì)一直認(rèn)為自己的操作方式是正確的，從而就會(huì)使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中犯更多的錯(cuò)誤，嚴(yán)重的影響了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作技能的理解和提升。

結(jié)語(yǔ)：

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)信息技術(shù)人才的需求越來(lái)越大，因此高中的教學(xué)要做好信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的教學(xué)。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生操作能力，認(rèn)真教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解。讓學(xué)生深入的掌握計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)操作技能，從而提高學(xué)生的操作能力，以達(dá)到信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，為社會(huì)培養(yǎng)更多的信息技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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