淺議利用戲劇的形式提高小學音樂欣賞教學效率的策略

包嘯嵐

摘? ?要：對于目前的教育方式和教育體系而言，小學音樂教學主要以賞析為主，并不是站在專業(yè)的角度進行音樂知識的灌輸和培養(yǎng)為目的。所以首要目的就是在培養(yǎng)同學們的音樂賞析能力的同時，提升同我們對于音樂學習的興趣。并且，在課堂中老師能夠充分的把課堂內(nèi)容變得豐富多彩的同時，盡可能的提高整體課堂的教學質(zhì)量。因此，在小學音樂賞析的教育課程中，主要是以培養(yǎng)興趣和提升同學們一定的音樂知識賞析能力。

關(guān)鍵詞：戲劇形式;小學音樂;欣賞教學;實踐策略

就小學音樂課堂來說，許多的教學都是在一定程度再給同學們簡歷一個良好的學習習慣的。因此，對于音樂課堂的教學過程來說，更多的是需要同學們在學習中提升學習效率，但是由于小學階段的同學們所掌握的知識面有一定的局限性，所以課堂的豐富程度就在一定程度上影響著同學們的學習質(zhì)量和效果。因此就需要再音樂課堂中更多的融入一些戲劇形式的教學內(nèi)容，以此來豐富整體的課堂教學。

一、運用戲劇可以加深小學階段，對于音樂學習的代入感

小學階段的音樂教學是同學們初次在學校等正規(guī)場合所接觸到音樂知識的課程。針對小學音樂教學來說，不同的音樂知識相互貫通和相互融合會在一定程度上對于同學們對于音樂的了解和學習有一定的提升，并且，在不斷深入學習的過程中每個同學都可以找到自己所真正喜歡的音樂知識和音樂的表現(xiàn)形式。

同時，戲劇形式的音樂知識教授是需要老師在備課時，找到適合小學階段的同學們所感興趣的部分，把戲劇形式的音樂教學融入到課堂教學，這樣可以讓同學們有更深的代入感，通過身臨其境的感受進行音樂課堂的教育教學。

對于小學階段的音樂教學主要是為了提升同學們的心血審美賞析程度。因為就小學生的生理特點而言，各方面發(fā)育都不成熟。所以，音樂課堂需要在一定程度上更多的加入一些老師與同學們的互動游戲，來增加整個音樂課堂的趣味程度和同學們的參與程度。

舉個例子：在學習音樂課本的《但愿人長久》這一具有一定的古典韻味的歌曲時，老師可以依據(jù)音樂課本的知識將戲劇性的教學方式進行對應(yīng)的融合，并且在戲劇形式上更多的選擇同學們可以接觸到的一些戲劇形式，這樣才會引起同學們的共鳴。因為太陌生的戲劇方式會在一定程度上拉遠同學們與音樂學習的距離感。因此找到合適的方式方法尤其重要。

因此，只有這樣老師才能在音樂教學中，不斷的進行音樂知識的輸出和教授。并且，通過戲劇形式的教學方式，讓整個小學階段的音樂學習充滿樂趣的同時，也可以在一定程度上將戲劇文化影響小學生的音樂知識儲備。也讓戲劇形式的音樂也得到了一定的推廣和發(fā)揚。

二、通過戲劇的形式能夠?qū)?，音樂知識進行相應(yīng)的內(nèi)容擴展

2.1戲劇形式的運用可以很好地使得音樂教學內(nèi)容豐富

戲劇是中華悠久的歷史長河中閃亮的民族文化。是中華民族不斷發(fā)展的非物質(zhì)文化產(chǎn)物。因此，我們要在小學音樂教育的過程中，加深對于戲劇形式的運用，使得戲劇形式的教學內(nèi)容與方式可以更好的促進小學音樂欣賞教學的整體教學質(zhì)量。

同時，在小學音樂教學中，通過戲劇這樣經(jīng)典的文化形式，可以更好的將所需要教授的音樂知識與之融合，所呈現(xiàn)出來的教學影響必定是豐富多彩的。并且在生活中對于戲劇的學習和應(yīng)用并不頻繁，所以通過小學音樂教學的促進，也可以使得戲劇形式的音樂更好的熏陶同學們對于音樂的賞析與了解。通過這樣優(yōu)秀文化的熏陶，也可以對同學們的學習進行正面的促進。

舉個例子：在學習音樂教學中《每當我走過老師窗前》這一音樂史，課堂內(nèi)容不僅僅還是停留在以往的歌詞和旋律的內(nèi)容。可以更多的分析音樂所蘊含了哪些情緒，這些情緒可以用什么樣的聲音來表達。通過老師一步步的引導逐步了解歌曲的更深入層次的內(nèi)容，不再是停留在表面的一些淺顯的知識學習。

在這個基礎(chǔ)上，運用一些戲劇的表現(xiàn)形式，讓同學們根據(jù)自己的理解，來表達不同的演唱音樂。這樣增加了課堂內(nèi)容的互動程度和豐富程度，也更有利于后續(xù)的其他音樂知識的教學。

三、戲劇的多種內(nèi)容和形式的教學，可以在很大程度上提升課堂質(zhì)量

3.1充分運用興趣為主導，加深欣賞教育

課堂教學最重要的就是課堂內(nèi)容是否豐富，課堂的教學方式是否多樣且有趣。這就要求老師在課前備課時，更多的進行課堂設(shè)計，通過合理的方式進行教學輸出。因此，音樂教學的內(nèi)容可以依據(jù)教學內(nèi)容的逐步遞進進行逐步修改和提升。

戲劇形式的教學有很大的包容性，因為戲劇是一種綜合性較強的音樂形式。因此，運用戲劇形式加入小學音樂的教學是具備一定的趣味性。通過提升同學們在音樂課堂的興趣程度進行一定的教學輸出，這樣才可以達到事半功倍的教學效果。

興趣是一切學習的前提和基礎(chǔ)。將課堂教學嫁接在興趣學習上能夠更有利于教學內(nèi)容的講解和輸出。因為，興趣可以在很大程度上影響同學們在教育學習中的專注力，專注力能否持續(xù)性的專注在一件事情的學習中，是影響整體學習發(fā)展的重要部分。長時間的專注更有利于老師再音樂課堂教授同學們更多的音樂知識，而豐富多彩的戲曲形式也在很大程度上提升了課堂的豐富程度，兩者相互結(jié)合才能從根本上提升教學效率和教學質(zhì)量。

舉例而言：在學習音樂課程教材中的《小步舞曲》這一內(nèi)容時，老師可以先通過多媒體技術(shù)將備課時準備的一些資料進行放映，這樣可以在上課前讓同學們放松下來，不至于在課堂中拘謹著放不開自我。這樣前期有了一定的興趣加持，后續(xù)老師再講課中跟進一定的音樂知識就非常的容易了。如果一開始不能讓同學們放松下來，那同學們就不會產(chǎn)生興趣，更不會有好的教學效果和質(zhì)量。

因此要在課前做好充足的備課準備，在備課的過程中就將戲劇的方式融入到整個課程教育中，這樣才能達到高質(zhì)量的教學效果。

結(jié)束語：

小學階段的音樂教學，是單純的以賞析為主要教學內(nèi)容的教學。所以在小學音樂課堂中，加入一定的戲劇形式的音樂知識內(nèi)容也是非常合理的決定的。因為，小學音樂的教學課堂相對來說是具有一定的局限性，單一的音樂知識會是得同學們失去對于學習音樂知識的積極性，所以通過綜合性較強的戲劇形式的穿插，可以在很大程度上將小學音樂教學課堂的豐富程度提升，加強老師與同學們的溝通交流。并且老師可以再不斷溝通交流的過程中，對于課堂授課的方式方法進行一定的改進，使得整體的課堂教學質(zhì)量有所提升。

參考文獻：

[1]陸玲紅.淺議利用戲劇的形式提高小學音樂欣賞教學效率的策略[J].作文成功之路（中），2017（11）：23.

[2]劉佳爽.解析如何有效提高小學音樂欣賞教學效率的策略分析[J].中華少年，2020（07）：112+114.

[3]徐瑤.淺談利用“自由戲劇”提高小學音樂欣賞教學效率的策略[J].新課程（上），2019（11）：179.