淺談小學(xué)體育教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建

李旭華

摘? 要：現(xiàn)如今，國家越來越重視對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，中、高考加入體育考試，因此教師要更重視培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，教師不僅要教授學(xué)生體育知識(shí)和技巧，也要在鍛煉中加強(qiáng)體育能力，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。作為小學(xué)階段體育教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在輕松快樂的氛圍內(nèi)，能更積極地參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而打造高效課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育; 高效課堂; 構(gòu)建

一、現(xiàn)階段小學(xué)體育課存在的問題

雖然體育課不是主要學(xué)科，但是這和主科的地位同等重要。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分教師不重視體育課，甚至出現(xiàn)體育課被其他學(xué)科占用的現(xiàn)象，在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生無法更好地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。在新課改之下，仍有許多教師采用以往的教學(xué)方式，只重視教授學(xué)生體育知識(shí)，而忽略學(xué)生體育知識(shí)運(yùn)用能力，學(xué)生在體育課中感到枯燥、無趣，無法更好地投入進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中，長此以往，學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)體育的積極性。學(xué)生存在個(gè)體差異性，班級(jí)中有優(yōu)等生、中等生以及后進(jìn)生，教師過于關(guān)注優(yōu)等生，而中等生和后進(jìn)生的關(guān)注度較少，進(jìn)而會(huì)出現(xiàn)中等生和后進(jìn)生跟不上教學(xué)節(jié)奏的現(xiàn)象，學(xué)生也對(duì)體育鍛煉失去信心，阻礙學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。

二、構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的方法

1.打造趣味課堂

在教改之下，國家推出許多新型教育理念，其中小組合作模式受到廣泛教師的歡迎，因此教師可以運(yùn)用小組合作模式，提高學(xué)生的積極性，自主學(xué)習(xí)能力得以提升，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。例如：在學(xué)習(xí)“迎面接力跑”這一內(nèi)容，在教學(xué)前教師要分好小組，每組4～6人，由于學(xué)生存在個(gè)體差異，因此教師在分組時(shí)要做到實(shí)力均等。在新授環(huán)節(jié)先講授迎面接力跑的方法，接下來進(jìn)行小組練習(xí)，在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力，學(xué)生練習(xí)的過程中也要進(jìn)行巡視，當(dāng)學(xué)生遇到困難教師能及時(shí)解決問題，在這種教學(xué)方式下，學(xué)生不僅能提高學(xué)習(xí)趣味，而且能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)體育。在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)教師可以設(shè)置趣味小游戲，一輪為兩組學(xué)生進(jìn)行迎面接力跑，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)下更能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)感，為接下來的體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)。

2.建立融洽的師生關(guān)系

在教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，那就是學(xué)生某一科成績優(yōu)異都離不開兩方面，其一學(xué)生喜歡這門學(xué)科，其二學(xué)生喜歡這門學(xué)科的教師，因此作為小學(xué)體育教師一定要建立融洽的師生關(guān)系，在課下或者日常教學(xué)中多與學(xué)生交流，學(xué)生也能更喜歡體育課。例如：學(xué)習(xí)“籃球和足球”這一內(nèi)容，新授環(huán)節(jié)后，教師可組織學(xué)生練習(xí)籃球動(dòng)作要領(lǐng)并開展趣味游戲，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：“今天我們模仿小兔子，小兔子打籃球。”給每位學(xué)生下發(fā)籃球，當(dāng)音樂響起時(shí)，學(xué)生練習(xí)打籃球的動(dòng)作技巧，音樂停止小兔子不能動(dòng)，學(xué)生在這種教學(xué)模式下既能趣味練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，又能增強(qiáng)課堂趣味性。同時(shí)教師也可以設(shè)置體育小游戲，運(yùn)球往返接力，每輪2組，每組8人，站成一條直線，第一名同學(xué)運(yùn)球往返后傳給第二名同學(xué)，直到8人全部完成，用時(shí)短者獲勝。

3.靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)策略

在課程結(jié)束前進(jìn)行總結(jié)是非常重要的，但是在體育教學(xué)中教師往往忽略這項(xiàng)環(huán)節(jié)，因此教師要重視教學(xué)評(píng)價(jià)，靈活地運(yùn)用評(píng)價(jià)策略，這種方式使學(xué)生清晰的了解到自己的薄弱之處，進(jìn)而學(xué)生的體育能力有所提升。所以教師要加強(qiáng)評(píng)價(jià)策略的學(xué)習(xí)，從而優(yōu)化體育教學(xué)效果。例如：學(xué)習(xí)踢毽子，通過幾次練習(xí)，同學(xué)們都有大有進(jìn)步，張某同學(xué)剛開始只能踢4個(gè)，現(xiàn)在能踢8個(gè)進(jìn)步非常大，短短的幾堂課進(jìn)步這么多可見張某在課下經(jīng)過了大量練習(xí)，大家掌聲鼓勵(lì)張某的這種努力的精神。教師在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中多用鼓勵(lì)性語言，提高學(xué)生的自信心，促使學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)體育知識(shí)，在評(píng)價(jià)個(gè)人時(shí)，教師也要有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生體育核心素養(yǎng)的形成，教學(xué)效果得以保障。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉

在日常教學(xué)中存在這樣一個(gè)問題，那就是身體素質(zhì)高的學(xué)生更愿意參加體育活動(dòng)，而有些學(xué)生身體素質(zhì)較弱，不愿意參加體育活動(dòng)，久而久之，產(chǎn)生自卑心理。作為小學(xué)體育教師要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)也要進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，將學(xué)生分為3類，優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生，每一類的學(xué)生教學(xué)目標(biāo)都不同，因此教師要合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)，在這樣的教學(xué)模式下不僅能讓優(yōu)等生更優(yōu)，也能使后進(jìn)生更熱愛體育學(xué)習(xí)。例如：我們班級(jí)的李某，從小體弱多病，體育鍛煉較少，有自卑心理，經(jīng)常多其溝通，在教學(xué)中設(shè)置簡單的活動(dòng)，鼓勵(lì)李某積極參加，當(dāng)完成體育訓(xùn)練時(shí)予以及時(shí)表揚(yáng)，長此以往，李某的體育能力也就增強(qiáng)了。

三、結(jié)語

總而言之，小學(xué)體育是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的開端，作為一名體育教師要運(yùn)用多種教學(xué)方式幫助學(xué)生提高體育能力。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要多設(shè)置體育游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到體育知識(shí)，鍛煉身體素質(zhì)，也要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞和頑強(qiáng)拼搏的精神，提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，在日常生活中教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，提高自己的專業(yè)能力以及教學(xué)能力，進(jìn)而打造高效課堂。

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