小學(xué)英語游戲教學(xué)的開展

趙玲

摘? ?要：小學(xué)英語具有內(nèi)容豐富、教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)、教學(xué)受眾面廣等特點(diǎn)，是小學(xué)生的必修課之一。為了提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率，使學(xué)生喜歡英語，將游戲教學(xué)內(nèi)容融入到小學(xué)英語教學(xué)中成為推動(dòng)小學(xué)教學(xué)改革和立德樹人的有效手段。本文對(duì)小學(xué)英語游戲教學(xué)的開展策略進(jìn)行了探析，將英語知識(shí)學(xué)習(xí)與游戲教學(xué)相結(jié)合，提出了三項(xiàng)具有針對(duì)性地舉措。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲化教學(xué);應(yīng)用策略

近年以來，新課程改革不斷深入，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣成為基礎(chǔ)教育階段英語課程的重要任務(wù)，游戲教學(xué)策略在小學(xué)教學(xué)中得到廣泛研究。游戲教學(xué)以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式，將各類課程與游戲教學(xué)環(huán)節(jié)同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，是把立德樹人作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念，其實(shí)質(zhì)是將游戲教學(xué)方法融入課程教學(xué)和改革的各個(gè)環(huán)節(jié)和活動(dòng)中，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，寓學(xué)于樂。英語教學(xué)作為小學(xué)教育課程體系中的重要組成部分，憑借課時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容多樣、與學(xué)生生活密切相關(guān)等優(yōu)勢(shì)為了開展游戲教學(xué)的重要載體，小學(xué)英語教學(xué)游戲教學(xué)的開展成為了新教育形勢(shì)下必不可少的課題之一。

1.小學(xué)英語教學(xué)游戲教學(xué)的必要性

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)中對(duì)各領(lǐng)域的人才需求量正在不斷增長(zhǎng)，對(duì)專業(yè)人才的水平要求也不斷提升，新形勢(shì)下小學(xué)教育迎來了全面發(fā)展的契機(jī)和優(yōu)越條件。但是在小學(xué)教育實(shí)際發(fā)展過程中卻存在著諸多問題，例如當(dāng)前小學(xué)教育過于關(guān)注學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的傳授與考察，而對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升沒有引起足夠的重視，忽視了增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣在教育教學(xué)中的重要作用，對(duì)小學(xué)英語教育整體課程質(zhì)量造成了消極影響。游戲教學(xué)是小學(xué)英語教育中重要的手段之一，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，快速理解知識(shí)點(diǎn)。小學(xué)階段是學(xué)生邏輯思維能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，游戲教學(xué)的學(xué)習(xí)方法有助于學(xué)生深入理解知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。小學(xué)階段的學(xué)生好奇心較強(qiáng)，注意力容易不集中，很容易覺得枯燥，導(dǎo)致跟不上教師授課進(jìn)度，最終無法理解后面的知識(shí)，以生動(dòng)形象的小游戲幫助學(xué)生記憶與理解，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能夠給學(xué)生留下深刻的印象。在小學(xué)階段應(yīng)用游戲教學(xué)有利于為以后的英語學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生可以自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，把握英語學(xué)習(xí)的訣竅所在，對(duì)其綜合素質(zhì)的提升也具有積極的作用。近年來，新課程改革取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，對(duì)小學(xué)英語教育也提出了更高的要求。小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到在教學(xué)過程中應(yīng)用游戲教學(xué)思想的重要性，接受先進(jìn)的教學(xué)理念。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有針對(duì)性地導(dǎo)入或構(gòu)建帶有一些情緒因素的、以生動(dòng)、形象為主體的游戲場(chǎng)景，讓學(xué)生以寓教于樂方式理解課本內(nèi)容。

對(duì)于小學(xué)英語教師這個(gè)角色來說，其所教授課程既具有知識(shí)傳遞的特性，也注重日常生活的積累，小學(xué)英語游戲教學(xué)工作無疑是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。英語教師可以在以下幾個(gè)方面著手，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)趣味性的感受，實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)能力、英語語感和學(xué)科素養(yǎng)的增強(qiáng)。

2.小學(xué)英語教學(xué)中的游戲教學(xué)滲透策略

2.1深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，融入游戲教學(xué)元素

小學(xué)英語教師需要在英語游戲教學(xué)中對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行深入討論與探究，深入研究挖掘教材中的游戲教學(xué)元素，例如可以安排學(xué)生分組討論并情景再現(xiàn)英語教學(xué)活動(dòng)中的話題，并做到以課堂知識(shí)為介入點(diǎn)對(duì)知識(shí)內(nèi)容中的游戲教學(xué)元素進(jìn)行擴(kuò)展探究，課后精心安排相關(guān)課程作業(yè)。使用角色扮演的方法，可以盡最大可能地將英語課堂知識(shí)與游戲教學(xué)相結(jié)合，使得小學(xué)生的英語文化積累、語言溝通技巧與學(xué)習(xí)興趣得到顯著的提升。英語游戲教學(xué)應(yīng)當(dāng)從聽、說、讀、寫、譯五大方位展開進(jìn)行，通過挖掘課堂教學(xué)中游戲教學(xué)元素進(jìn)行擴(kuò)展導(dǎo)入，采取集體游戲、分組游戲等學(xué)習(xí)方式來使學(xué)生掌握認(rèn)知結(jié)構(gòu)，激發(fā)小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高英語學(xué)習(xí)自主性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中精心設(shè)計(jì)一些小游戲穿插其中能有效地促進(jìn)學(xué)生的語言習(xí)得與運(yùn)用。當(dāng)然，游戲的形式不能單一，否則久而久之就失去了吸引力[2]。

2.2借助多媒體網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新教學(xué)方法

隨著信息化時(shí)代的到來，新媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)逐步深入到小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來，借助音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容不僅可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能夠加深印象強(qiáng)化記憶。借助線上與線下教學(xué)相結(jié)合的方式，將英語教學(xué)活動(dòng)中的語言知識(shí)點(diǎn)結(jié)合以游戲教學(xué)引導(dǎo)，并用生動(dòng)有趣的圖片、視頻等形式進(jìn)行展示，可以將游戲教學(xué)潛移默化地融合到教學(xué)活動(dòng)中。在創(chuàng)新型教學(xué)方法中，專題辯論會(huì)、分組探討會(huì)、角色扮演等方式都可以鼓勵(lì)學(xué)生就包含游戲教學(xué)元素的英語話題進(jìn)行研究與討論，不僅可以鍛煉小學(xué)學(xué)生的英語語言表達(dá)能了和邏輯思維敏捷度，更可以將游戲教學(xué)教育巧妙地融合進(jìn)入英語教學(xué)中。教師在對(duì)《Happy birthday》進(jìn)行講解時(shí)，就可以對(duì)“Birthday situation”進(jìn)行展現(xiàn)。在這個(gè)過程中，教師首先可以利用多媒體，對(duì)生日聚會(huì)的畫面進(jìn)行播放。然后給學(xué)生分配角色進(jìn)行情景再現(xiàn)。

2.3充分利用課后時(shí)間，創(chuàng)建良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

除了重視課堂教學(xué)的游戲教學(xué)開展外，小學(xué)英語教師還應(yīng)當(dāng)做到將第一課堂與第二課堂的結(jié)合應(yīng)用，充分發(fā)揮第二課堂中游戲教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)越性，調(diào)動(dòng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)、自我提升的積極性，通過舉辦“英語社團(tuán)、英語演講比賽”等活動(dòng)，將游戲教學(xué)的理念引入其中，保證每位小學(xué)生都能受到游戲教學(xué)的影響。英語學(xué)習(xí)不僅是在課上，課下也是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，可以選擇在課間播放英語音樂或者學(xué)生感興趣的英語動(dòng)畫視頻，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍[3]。

3.結(jié)語

新時(shí)代背景下新的教育形勢(shì)應(yīng)運(yùn)而生，將游戲教學(xué)融入教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)成為新課改的重要任務(wù)，游戲教學(xué)是一個(gè)符合時(shí)代潮流的全新教育概念，所有教師都應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起新時(shí)代所賦予的育人重?fù)?dān)和國(guó)家使命。小學(xué)英語游戲教學(xué)的開展應(yīng)當(dāng)深入挖掘與探索課程中的游戲教學(xué)元素，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借助多媒體網(wǎng)絡(luò)，有效發(fā)揮教書育人的作用，承擔(dān)起教育的重?fù)?dān)，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，同時(shí)注重課后教學(xué)環(huán)節(jié)的利用，在傳授學(xué)生英語專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，為社會(huì)培養(yǎng)大批優(yōu)秀的高素質(zhì)專業(yè)化人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙亞夢(mèng).小學(xué)英語游戲教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].科幻畫報(bào)，2020（11）：41.

[2]楊金連.談小學(xué)英語游戲教學(xué)的開展[J].文理導(dǎo)航（下旬），2020（03）：84.

[3]張靜.科學(xué)有效地開展小學(xué)英語游戲教學(xué)[J].英語畫刊（高級(jí)版），2020（02）：85.