德育在小學高年級語文課堂教學中的滲透

關(guān)昭生

摘? 要：小學教育是我國教育體系的重要組成部分，對兒童品德的形成和塑造作用尤為關(guān)鍵，關(guān)系到國家全面復(fù)合型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的成效。在小學高年級德育和語文教育中，仍存在較大問題，整體教學質(zhì)量得不到有效提升。本文就結(jié)合小學語文教學中存在的問題進行研究討論，以提升小學語文教學整體質(zhì)量，本文就結(jié)合小學語文教學中存在的德育滲透問題進行研究討論以提升小學語文教學整體質(zhì)量，有效促進德育工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育;小學高年級語文;教學

中圖分類號：G623.2? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）36-179-01

引言：在小學語文教學活動中加強德育教育，全面加強復(fù)合型人才培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，有效推動我國社會與經(jīng)濟發(fā)展。由于小學這一階段的學生，尚處于心智發(fā)育中，接受力強，可塑性大，思想行為易受外界環(huán)境影響而產(chǎn)生偏差。尤其是對那些學習成績較差，升學難度大的學生，很容易出現(xiàn)行為上的不服管束和散漫，甚至是思想道德觀念的偏差和扭曲，造成嚴重后果。對此，在小學語文教學活動中，要綜合教育中存在的問題，加強創(chuàng)新，全面提升其整體教學質(zhì)量。

一、德育教育在目前小學高年級教學中存在的問題

1.教師素質(zhì)有待提高

由于高年級在客觀上面臨比較大的成績課業(yè)壓力，導(dǎo)致許多教師在教學中往往過于偏重對學生的知識教育而忽視思想品德教育，大大降低了德育工作的實效，也導(dǎo)致學生出現(xiàn)思想心理問題時經(jīng)常得不到及時疏導(dǎo)，釀成嚴重后果。高年級教師在德育能力方面存在的問題主要包括：對德育重要性認識不足，專業(yè)知識和能力的缺乏，教育技能和方法的落后。究其原因，在于教師隊伍素質(zhì)參差不齊，許多小學教師并沒有受過系統(tǒng)的德育訓練，而專業(yè)的師范生又由于害怕高年級生難以管教，往往不愿意來任教。

2.形式缺乏創(chuàng)新

在教育方式中，教師往往忽視對學生這一教育主體的培養(yǎng)，采取近似于應(yīng)試教育的灌輸理念式說教，很少對德育的體系和規(guī)律進行系統(tǒng)研究，只是套用過往經(jīng)驗，手段單一粗暴，目的性差，具體教學中又過分拘泥于書本知識，忽略對學生個體情感需求的激發(fā)和滿足，對課外活動認識不夠，學生稍不積極參與便開始自我否定，不敢大膽創(chuàng)新。

3.學校對德育重視不夠

許多小學在課堂教學中根本沒有融入德育，而大部分班主任由于兼任學科老師，并非專任，工作量過大，造成顧此失彼，往往也無暇在課外分心于德育，只是機械式完成上級任務(wù)了事，無法取得良好效果。最終造成班主任德育工作實效性很差的局面。

二、小學高年級語文教學中加強德育滲透的策略

1.內(nèi)容具體化，增強德育認識

德育是心理教育，必須符合學生心理發(fā)展規(guī)律才能取得成效。班主任應(yīng)根據(jù)學生年齡和心理特征制訂教育方案。對該年齡段學生而言，主要特征包括：行為活潑，好奇心重，探索意識強，易迷茫，情緒波動大。老師在教學中一定要仔細觀察學生行為動態(tài)，了解學生生活實際情況，在此基礎(chǔ)上制定切合學生具體狀況的計劃，依據(jù)學生的興趣愛好設(shè)計活動內(nèi)容，讓學生自然地在娛樂中無形接受德育。大膽創(chuàng)新，不斷提高德育效率。德育中必須摒棄教條式灌輸和機械式宣講。

例如教師在小學高年級語文《宇宙生命之謎》這一課程內(nèi)容中，選擇較為平時的點進行切入，如課文中所說古代時期的宇宙故事，可以利用現(xiàn)在多媒體技術(shù)進行動畫展示等，將耳熟能詳?shù)纳裨捁适绿砑拥接钪婀适轮?，從學生熟悉的角度出發(fā)，又從中獲得什么啟發(fā)。同時，要對教育效果進行定期的評估，加強與學生之間的溝通交流，觀察學生思想行為的轉(zhuǎn)變，并據(jù)此有針對性地適度調(diào)整教學方式和策略，不斷提升德育滲透的效果和語文教學質(zhì)量。

2.營造良好氛圍，加強德育滲透

班主任應(yīng)選擇優(yōu)秀的班干部，培養(yǎng)其良好作風，提升班集體凝聚力，營造積極的班級氛圍，并適度下放權(quán)力給班干部處理班務(wù)，不要大包大攬，主動與學科老師和班干部合作，建立和諧的而不是命令式的師生關(guān)系。同時與上級領(lǐng)導(dǎo)積極溝通，反映學生訴求，起到良好的過渡作用。實現(xiàn)主體多元化，途徑多樣化的德育體系，讓學校、老師與學生三方建立充滿活力的動態(tài)聯(lián)系。例如，在《落花生》是中國現(xiàn)代作家許地山的作品?！堵浠ㄉ肥且黄獢⑹律⑽模疚闹饕獓@著“種花生——收花生——吃花生——議花生”展開論述。在文中蘊含了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。在教學活動中，通過為學生營造一個良好氛圍，充分利用多媒體技術(shù)，加強德育教育的滲透。通過引導(dǎo)學生加強思考和探究，全面加強德育教育，讓學生能夠樹立正確的人生觀，價值觀和道德觀念。

3.加強德育教育，提升品德修養(yǎng)

德育要重視非正式課程的影響力，環(huán)境的潛移默化對兒童品德的形成至關(guān)重要。學校環(huán)境更是其中最重要的組成部分，班主任要根據(jù)實際與同事領(lǐng)導(dǎo)合作，積極開發(fā)各種形式的隱形課程：運動會，讀書會，主題班會，情景劇等等。通過在各種途徑，全面加強對學生品德的培養(yǎng)與修正。例如，在《狼牙山五壯士》教學過程中，通過加強對信息技術(shù)的使用，結(jié)合閱兵視頻，讓學生能夠結(jié)合自己在國慶假期的感受，加強培養(yǎng)學生的愛國情懷，讓學生能夠熱愛祖國，熱愛人民。而在本文學習過程中，讓學生能夠深刻體會到五壯士仇恨敵人，勇于奉獻的精神，深刻體會到五壯士的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。通過加強德育教育的滲透，不斷強化學生的學習效果。組織學生開展愛國主義教育活動，參觀紅色基地，指導(dǎo)學生進行更深入的學習，不斷提高學生的道德素養(yǎng)。

結(jié)語

總之，對德育在小學高年級語文教學的滲透課題而言，必須提升重視程度，多方面多環(huán)節(jié)共同努力，進行大膽創(chuàng)新。在教育活動中，有采取針對性的教育方式，提升其整體的教育效果，培養(yǎng)這種人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]孫昌存.小學高年級語文教學中的德育滲透[J].吉林教育，2020（25）：44-45.

[2]吳國香.理想課堂中如何有效滲透德育教育——小學高年級語文教學中的實踐經(jīng)驗[J].中華少年，2020（05）：112+114.

（作者單位：廣東省湛江市徐聞縣新寮鎮(zhèn)新豐小學，廣東? ?湛江? ?524000）