比賽教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用探析

王璽

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，體育教育改革也不斷深化。高校在體育教育方面投入不斷加大，各種創(chuàng)新型的教學(xué)方法也廣泛被采用，比賽教學(xué)法也應(yīng)運(yùn)而生?；@球運(yùn)動作為高校普及性最強(qiáng)的體育運(yùn)動，不僅能鍛煉大學(xué)生的體魄，還能培養(yǎng)他們的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識，在高?；@球教學(xué)中采用比賽教學(xué)法對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有重要的意義，文章在分析比賽教學(xué)法在高校籃球教學(xué)中的作用基礎(chǔ)上，提出了一些改進(jìn)建議，希望能夠給高校籃球教學(xué)提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：比賽教學(xué)法;籃球教學(xué);體育運(yùn)動

一、籃球比賽教學(xué)法的涵義

籃球比賽教學(xué)法就是以比賽的形式來進(jìn)行籃球技能和籃球戰(zhàn)術(shù)的教授，讓學(xué)生在競爭和協(xié)作中不斷提高籃球?qū)W習(xí)的興趣和動力，提升籃球基本功和技戰(zhàn)術(shù)水平，獲得團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。比賽教學(xué)法打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)體系的束縛，讓學(xué)生真正成為籃球教學(xué)的主題，不僅能夠幫助他們更好的了解籃球項(xiàng)目，完善籃球技術(shù)動作技巧和戰(zhàn)術(shù)能力，還能通過緊張激烈的比賽對抗來緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，對他們的心理健康起到重要的促進(jìn)作用，定期組織班級之間、院系之間、高校之間的籃球比賽交流，對籃球運(yùn)動的推廣和籃球知識的普及同樣具有重要的意義。

二、比賽教學(xué)法的特點(diǎn)

高校籃球比賽教學(xué)法有著鮮明的特點(diǎn)：

（一）效率性

區(qū)別于傳統(tǒng)的籃球教學(xué)法，比賽教學(xué)法課堂內(nèi)容更加豐富新穎，教學(xué)方式更加靈活。教師把日常的籃球訓(xùn)練以模擬比賽的方式呈現(xiàn)，分配比賽小組，根據(jù)職業(yè)籃球的標(biāo)準(zhǔn)制定比賽規(guī)則，增強(qiáng)了籃球的趣味性，大大提高了籃球教學(xué)的效率。

（二）競技性

籃球本身是一項(xiàng)競技性很強(qiáng)的集體運(yùn)動，提高大學(xué)生的籃球競技水平是高?；@球教學(xué)的終極目標(biāo)。比賽成績的取得需要高超的競技水平作為支撐，將比賽教學(xué)法應(yīng)用到籃球教學(xué)中，讓籃球課堂充滿競技性，以賽代練，通過嚴(yán)格的模擬比賽大大提升了大學(xué)生的籃球競技水平。

（三）綜合性

高?；@球教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是提升大學(xué)生的籃球競技水平，選拔優(yōu)秀的籃球人才，還擔(dān)負(fù)著全方位提高大學(xué)生的身心健康的重任。比賽教學(xué)法應(yīng)用到籃球課堂教學(xué)中，提高了大學(xué)生的籃球興趣，變被動接受為主動學(xué)習(xí)鍛煉，從而促進(jìn)了他們身體健康。比賽教學(xué)法的競技性大大提高了大學(xué)生的籃球競技水平，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識，通過比賽還可以讓他們變得更加沉著冷靜，將面對困難頑強(qiáng)拼搏不服輸?shù)木癜l(fā)揮到極致，對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有重要的意義。

三、比賽教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中的作用

（一）比賽教學(xué)法的實(shí)施幫助大學(xué)生更好地了解籃球運(yùn)動規(guī)則

籃球運(yùn)動時一項(xiàng)世界性的運(yùn)動，作為三大球之一，籃球本身具有非常高的觀賞性，為了維護(hù)比賽的公平性，需要對比賽的規(guī)則進(jìn)行不斷的優(yōu)化修正。傳統(tǒng)的高?；@球教學(xué)偏重籃球的娛樂性，對籃球規(guī)則的傳授僅僅局限于口頭方面，對籃球規(guī)則在實(shí)際比賽中的應(yīng)用重視程度不夠。通過比賽教學(xué)法的實(shí)施可以讓學(xué)生在比賽中切身體會到每項(xiàng)規(guī)則的用處，加深對規(guī)則的理解，懂得合理利用規(guī)則來提高比賽成績。不僅如此，通過比賽教學(xué)法的實(shí)施還可以樹立大學(xué)生的規(guī)則意識，養(yǎng)成公平競爭的體育精神，成為既具備籃球?qū)I(yè)技能又遵守游戲規(guī)則的高素質(zhì)籃球隊(duì)員，為我國籃球事業(yè)的發(fā)展提供豐富的人才儲備。

（二）比賽教學(xué)法的實(shí)施有助于提高大學(xué)生的籃球?qū)I(yè)技能

目前許多高校仍然采取傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式，教師只傳授籃球知識和籃球技能，讓學(xué)生自主練習(xí)、自由發(fā)揮，學(xué)生很難真正理解籃球技術(shù)的含義，更無法靈活運(yùn)用，到了真正的比賽中容易變得被動。比賽教學(xué)法強(qiáng)調(diào)的是以賽代練，通過真正的比賽檢驗(yàn)籃球技術(shù)和籃球規(guī)則的掌握程度，讓學(xué)習(xí)在比賽中真正理解籃球技術(shù)要領(lǐng)和動作技巧，在激烈的身體對抗過程中用最短的時間做出最正確的籃球動作，執(zhí)行最有效的籃球戰(zhàn)術(shù)，從而全面提高他們的籃球?qū)I(yè)技能。比賽教學(xué)法還有一個巨大的優(yōu)勢就是其獨(dú)有的靈活性，教師可以將籃球動作進(jìn)行有效的分解，根據(jù)分解動作設(shè)置比賽項(xiàng)目，比如投籃大賽、一對一對抗、運(yùn)球傳球等可以作為單項(xiàng)比賽的項(xiàng)目來開展，將籃球理論知識在比賽中更規(guī)范化的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)短板并及時糾正，提高自身的專業(yè)性。

（三）比賽教學(xué)法能有效促進(jìn)大學(xué)生的身心健康

前面講到比賽教學(xué)法的綜合性特點(diǎn)決定了它在促進(jìn)大學(xué)生身心健康方面有著重要的作用。體育教學(xué)本身具有社會屬性和心理特性，籃球運(yùn)動促進(jìn)大學(xué)生身體健康的同時還能有效改善其心理健康狀況?；@球比賽可以有效培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、競爭意識和社會交往能力，通過頻繁的比賽讓心理得到鍛煉，不斷釋放自我、調(diào)整自我、突破自我，正視失敗和成功，保持良好的心態(tài)，積極開展社交活動，為將來更好地融入社會做好充分的心理素質(zhì)準(zhǔn)備。

四、比賽教學(xué)法在高校籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）教師轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

比賽教學(xué)法實(shí)施的核心就是要真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為籃球?qū)W習(xí)的主體，教師要完成角色轉(zhuǎn)變，變主體為主導(dǎo)，改變傳統(tǒng)籃球教學(xué)中的填鴨式知識傳授模式，精心備課，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景，提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動接受為主動學(xué)習(xí)，不斷探索高?；@球改革的突破口。比如在進(jìn)行三步上籃的教學(xué)中，教師與其機(jī)械地灌輸理論知識和動作要領(lǐng)，不如通過小組比賽的方式，讓學(xué)生親身感受、自主探索、團(tuán)隊(duì)交流，更好的掌握動作要領(lǐng)，從而獲得更多的進(jìn)球，讓教學(xué)變得事半功倍。

（二）對籃球動作進(jìn)行有效分解，開展專項(xiàng)籃球技能比賽教學(xué)

籃球的基本動作可以分解為運(yùn)球、傳球投籃三個方面，教師可以依次為基礎(chǔ)進(jìn)行分組比賽教學(xué)。比如進(jìn)行分組運(yùn)球接力比賽，設(shè)定好起點(diǎn)終點(diǎn)，在比賽中隨時講解動作要領(lǐng)，及時糾正錯誤動作，設(shè)置障礙提升學(xué)生的運(yùn)球技巧，根據(jù)所用時間的長短進(jìn)行相應(yīng)的獎懲;在進(jìn)行傳球教學(xué)時，教師可以分組進(jìn)行胸前傳球、擊地傳球、低手傳球等專業(yè)訓(xùn)練，通過分組比賽的方式考驗(yàn)學(xué)生的傳球能力和臨場反應(yīng)能力;在投籃教學(xué)中，教師可以分組進(jìn)行定點(diǎn)投籃、起跳投籃、運(yùn)球投籃或者綜合投籃比賽，設(shè)定好分值并做好獎懲。通過這種專項(xiàng)技能比賽教學(xué)直觀地找到學(xué)生的技能短板，進(jìn)行有針對性的教學(xué)提升。

（三）比賽教學(xué)法和多媒體技術(shù)融合，提高籃球教學(xué)效果

高校教師在進(jìn)行籃球教學(xué)過程中可以通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用來提高教學(xué)效果。在比賽前或者比賽間歇播放NBA、CBA等專業(yè)籃球比賽視頻，控制好視頻進(jìn)度，對視頻中代表性的籃球規(guī)則和技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行直觀地講解，組織學(xué)生進(jìn)行針對性的技術(shù)模仿和戰(zhàn)術(shù)演練，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，增強(qiáng)籃球教學(xué)的直觀性和實(shí)用性，讓大學(xué)生通過專業(yè)的視頻學(xué)習(xí)全面提高籃球技能和素養(yǎng)。

（四）增加比賽頻次，靈活比賽機(jī)制

在高?；@球教學(xué)過程中，教師不僅僅要傳授籃球理論知識，更重要的是通過組織籃球比賽對抗來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。受制于課堂時間的限制，教師可以充分利用課余時間組織籃球比賽，將籃球比賽體系化、常態(tài)化，讓籃球比賽成為豐富高校課余生活的一種方式。通過高頻次的籃球比賽學(xué)生可以提高籃球技戰(zhàn)術(shù)水平和團(tuán)隊(duì)合作意識，教師也可以對比賽過程進(jìn)行觀摩，根據(jù)學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)靈活修改教學(xué)計(jì)劃，讓其更貼近學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性的提升學(xué)生的籃球素養(yǎng)。

總之，高校通過不斷優(yōu)化籃球比賽教學(xué)法，讓大學(xué)生了解籃球基本理論，熟悉籃球規(guī)則的同時，熟練掌握籃球技能，不斷突破自我，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作競爭意識，在比賽中全面提高籃球?qū)I(yè)素養(yǎng)，為籃球這一運(yùn)動的普及做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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課題項(xiàng)目：中國高等教育學(xué)會教學(xué)研究分會“中國高?！鹫n建設(shè)推進(jìn)平臺計(jì)劃”課題——基于現(xiàn)時代“課程思政”視域的大學(xué)體育“兩性一度”實(shí)現(xiàn)路徑研究（課題編號：JKJH201909）

（青島科技大學(xué)）