服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)電商人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

趙振亞

摘 要：現(xiàn)階段電商的飛速發(fā)展已經(jīng)在一定程度上推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，但是在目前高職院校的電商人才培養(yǎng)方面還存在著諸多問(wèn)題，無(wú)法實(shí)現(xiàn)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)提供相應(yīng)的電商人才。本文通過(guò)分析了在現(xiàn)階段電商人才培養(yǎng)中的一系列問(wèn)題，進(jìn)而探討了構(gòu)建服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)電商人才培養(yǎng)模式的相關(guān)策略，以期為我國(guó)相關(guān)院校培養(yǎng)電商人才提供參考。

關(guān)鍵詞：服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)? 電商人才? 培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：F719.9? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2020）03（a）--02

1 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)電商人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1.1 課程設(shè)置缺乏合理性

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，電商在我國(guó)目前的發(fā)展速度日新月異，相應(yīng)的模式以及相關(guān)的知識(shí)的更新速度也非?？?，快速發(fā)展的電商行業(yè)，給電商人才的培養(yǎng)增加了不小的挑戰(zhàn)。大部分的院校對(duì)于電商人才的培養(yǎng)都是通過(guò)開(kāi)設(shè)與之相關(guān)的電子商務(wù)課程，而課程主要還是采取課堂教學(xué)的方式進(jìn)行，教學(xué)的主要內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)類、市場(chǎng)營(yíng)銷和管理學(xué)等電子商務(wù)的專業(yè)課程，另外還包括網(wǎng)絡(luò)安全以及網(wǎng)頁(yè)制作和數(shù)據(jù)庫(kù)管理等方面的專業(yè)技術(shù)課程。但是單靠這些基礎(chǔ)課程的教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在市場(chǎng)對(duì)于電商人才的需求，尤其對(duì)于如今的電商不斷變化的局面中，各種新型營(yíng)銷模式層出不窮，如店鋪運(yùn)營(yíng)推廣、社交電商、大數(shù)據(jù)分析以及新媒體運(yùn)營(yíng)等，若在進(jìn)行電商人才培養(yǎng)的過(guò)程中無(wú)法順應(yīng)時(shí)代的需求，就失去了培養(yǎng)人才的意義，相關(guān)高職院校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中需要根據(jù)市場(chǎng)對(duì)電商人才的要求來(lái)不斷地進(jìn)行培養(yǎng)方案的調(diào)整。

1.2 沒(méi)有構(gòu)建完整的電商就業(yè)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系

電商產(chǎn)業(yè)還有很大的發(fā)展空間，大部分電商人才都可以通過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，我國(guó)對(duì)于大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)也有很多的優(yōu)惠政策，這對(duì)于電商專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。雖然電商人才通過(guò)培養(yǎng)后加入到各個(gè)企業(yè)當(dāng)中也會(huì)發(fā)光發(fā)熱，但是更多經(jīng)過(guò)專業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練的電商人才積極加入創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍，這對(duì)于推動(dòng)我國(guó)電商產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展具有重要的作用。但是大部分的院校在進(jìn)行電商人才培養(yǎng)的過(guò)程中并沒(méi)有針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面進(jìn)行專業(yè)的電商就業(yè)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系的構(gòu)建，導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生無(wú)法得到專業(yè)的指導(dǎo)和培養(yǎng)，也沒(méi)有一個(gè)可以讓他們充分施展拳腳的平臺(tái)，使得電商人才的發(fā)展得到了阻礙，也就無(wú)法充分實(shí)現(xiàn)相關(guān)院校培養(yǎng)電商人才的價(jià)值[1]。

1.3 電商專業(yè)的師資力量薄弱

電商專業(yè)的教學(xué)涉及的專業(yè)領(lǐng)域比較多，內(nèi)容比較雜，大多數(shù)的院校中，關(guān)于電商專業(yè)的教學(xué)老師都是一些相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的老師，如計(jì)算機(jī)專業(yè)或者經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)的老師在進(jìn)行電商專業(yè)的課程教學(xué)。但即便相關(guān)專業(yè)其理論和實(shí)踐體系在一些細(xì)節(jié)內(nèi)容上還是具有一定的差異，教師更是沒(méi)有專業(yè)的實(shí)踐性操作，與電子商務(wù)人才的崗位需求存在斷層現(xiàn)象，這就導(dǎo)致相關(guān)院校在培養(yǎng)電商人才的過(guò)程中無(wú)法保證其專業(yè)性，同時(shí)也會(huì)因一些知識(shí)的差異給學(xué)生造成一些誤導(dǎo)。

1.4 電商人才培養(yǎng)缺乏創(chuàng)新性

在現(xiàn)階段的高職院校電商人才培養(yǎng)的過(guò)程中關(guān)于培養(yǎng)模式存在比較單一的特點(diǎn)，多數(shù)都是傳統(tǒng)的老師授課的教學(xué)方法，即便是一些實(shí)訓(xùn)課程也多依靠模擬軟件教學(xué)完成，缺乏系統(tǒng)化、接地氣的人才培養(yǎng)的課程設(shè)置，導(dǎo)致很多電商專業(yè)的學(xué)生也無(wú)法將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合和運(yùn)用，最終不能達(dá)到很好的電商人才培養(yǎng)的效果。而授課的老師在實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)也比較匱乏，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)大部分還是依賴模擬軟件來(lái)進(jìn)行，無(wú)法進(jìn)行與相關(guān)企業(yè)的合作讓學(xué)生能夠參與到相關(guān)企業(yè)的實(shí)際活動(dòng)當(dāng)中，導(dǎo)致人才培養(yǎng)的質(zhì)量遲遲得不到提高。

2 構(gòu)建服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)電商人才培養(yǎng)模式的策略

2.1 創(chuàng)新電商人才培養(yǎng)的主要思路

服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的電商人才培養(yǎng)首先要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)以及對(duì)于電商人才的需求為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而開(kāi)展電商人才培養(yǎng)的課程設(shè)置以及相關(guān)的教學(xué)模式，因此相關(guān)高職院校在進(jìn)行電商人才培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)該進(jìn)行人才培養(yǎng)思路的創(chuàng)新，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能夠連成一個(gè)體系，真正做到學(xué)以致用，具體的思路可以參考以下步驟：（1）要對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)發(fā)展情況進(jìn)行充分的分析和梳理;（2）對(duì)區(qū)域電商產(chǎn)業(yè)的各種經(jīng)營(yíng)模式進(jìn)行逐一分析;（3）對(duì)區(qū)域電商產(chǎn)業(yè)的各個(gè)主要崗位進(jìn)行了解，并對(duì)各個(gè)崗位的崗位技能做充分分析;（4）根據(jù)當(dāng)前區(qū)域電商產(chǎn)業(yè)相關(guān)崗位的分析來(lái)制定電商人才培養(yǎng)的核心課程體系;（5）根據(jù)區(qū)域電商產(chǎn)業(yè)相關(guān)崗位的業(yè)務(wù)流程來(lái)進(jìn)行電商人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容的確定;（6）電商人才培養(yǎng)過(guò)程中，在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也要進(jìn)行相關(guān)區(qū)域企業(yè)項(xiàng)目的引入;（7）根據(jù)實(shí)時(shí)的發(fā)展不斷地進(jìn)行電商人才培養(yǎng)教學(xué)模式的完善;（8）給學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺(tái)，真是做到邊學(xué)邊實(shí)踐，在實(shí)踐中完善所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)以上大體內(nèi)容來(lái)完成電商人才培養(yǎng)的主要思路，并根據(jù)實(shí)際的區(qū)域經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行深入的研究和完善，才能真正建立起服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的電商人才培養(yǎng)課程體系以及符合服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的電商人才培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容[2]。

2.2 構(gòu)建完善的電商創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化成長(zhǎng)機(jī)制

前面已經(jīng)提到電商產(chǎn)業(yè)在我國(guó)目前還有很大的發(fā)展空間，對(duì)于電商專業(yè)的學(xué)生完全可以通過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)以及指導(dǎo)來(lái)完成自身的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，而高職院校的專業(yè)老師不僅要教會(huì)學(xué)生相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想并努力去實(shí)現(xiàn)。因此在進(jìn)行電商人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建過(guò)程中也應(yīng)該把構(gòu)建電商創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化成長(zhǎng)機(jī)制作為重要的培養(yǎng)項(xiàng)目來(lái)完成。對(duì)于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的電商人才培養(yǎng)模式肯定要以區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，所以在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化成長(zhǎng)機(jī)制的過(guò)程中，也要以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為目的，因此可以在這個(gè)過(guò)程中，引入?yún)^(qū)域企業(yè)電商項(xiàng)目或者直接跟區(qū)域經(jīng)濟(jì)企業(yè)相互合作來(lái)給電商人才培養(yǎng)制定一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目確定以后經(jīng)過(guò)專業(yè)老師以及區(qū)域企業(yè)的相關(guān)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行不同崗位角色的擔(dān)任，來(lái)共同實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)等環(huán)節(jié)，在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用并可以根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)來(lái)逐漸地掌握相關(guān)的電商技能，從而使電商專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐能力以及個(gè)人素質(zhì)都能得到很好的提高。與此同時(shí)也在專業(yè)老師和企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生明白在一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目當(dāng)中各個(gè)投資人的權(quán)利義務(wù)以及整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的基本流程以及需要注意的事項(xiàng)也都有了一定的了解，為他們?cè)诮窈蟮膭?chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.3 加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)

專業(yè)的師資隊(duì)伍是提高高職院校電商人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，目前電商的發(fā)展對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響作用越來(lái)越大，所以必須加強(qiáng)對(duì)相關(guān)高職院校電商專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，從而保障電商人才的培養(yǎng)能夠滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需求。在電商專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)方面可以從以下幾方面進(jìn)行：（1）對(duì)于已經(jīng)在職的電商專業(yè)教師應(yīng)該加強(qiáng)其電商專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容培訓(xùn)，尤其是電商專業(yè)與其相關(guān)專業(yè)存在差異的部門更要進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，從而提升電商人才培養(yǎng)的專業(yè)性。（2）加強(qiáng)電商專業(yè)老師實(shí)踐能力，很多電商專業(yè)的老師并沒(méi)有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)多數(shù)還是紙上談兵，并不能給學(xué)生一些經(jīng)驗(yàn)性的指導(dǎo)，所以要在這方面加強(qiáng)建設(shè)，讓教師能夠定期進(jìn)行企業(yè)項(xiàng)目實(shí)操培訓(xùn)或者按照年度劃分給專業(yè)老師指定相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，從而提升教師隊(duì)伍的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（3）提升教師隊(duì)伍的服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)意識(shí)，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)電商人才培養(yǎng)中，老師的服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)意識(shí)十分重要，只有具備這個(gè)意識(shí)才能在人才培養(yǎng)中根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)以及需求來(lái)進(jìn)行，才能讓人才的培養(yǎng)符合市場(chǎng)的需求。

3 加強(qiáng)產(chǎn)教融合的建設(shè)

3.1 深化校企合作，校企師資結(jié)對(duì)

對(duì)于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)電商人才的培養(yǎng)過(guò)程中相關(guān)高職院校不僅要對(duì)電商專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行充分的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)更要讓學(xué)生的發(fā)展能夠順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需求，所以必須加強(qiáng)相關(guān)高職院校和區(qū)域企業(yè)的有效合作，高職院校和企業(yè)進(jìn)行充分的溝通，并針對(duì)電商人才培養(yǎng)的相關(guān)事宜達(dá)成共識(shí)并制定長(zhǎng)期合作計(jì)劃，企業(yè)可以根據(jù)現(xiàn)階段各個(gè)崗位對(duì)于人才的需求與校方進(jìn)行溝通并制訂出完善的電商人才培養(yǎng)方案，對(duì)于一些電商發(fā)展的主要核心技能進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)，并共同研究確定教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的方式等，而且在教學(xué)過(guò)程中高職院校和企業(yè)都要充分的參與其中，不僅要進(jìn)行有效地培養(yǎng)教學(xué)，同時(shí)也要針對(duì)教學(xué)的質(zhì)量以及人才培養(yǎng)的效果制定有效的監(jiān)督體系，通過(guò)不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行相應(yīng)的完善來(lái)優(yōu)化電商人才培養(yǎng)的相關(guān)方案。另外高職院校的專業(yè)教師以及企業(yè)導(dǎo)師雙方也要進(jìn)行培訓(xùn)對(duì)接，比如，企業(yè)的導(dǎo)師要定期的參與高職院校組織的教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)方法，而高職院校的專業(yè)教師也要定期參與企業(yè)的相關(guān)技術(shù)以及理念的培訓(xùn)，這樣可以更加深層的進(jìn)行校企合作。

3.2 建設(shè)電商生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地

通過(guò)有效地開(kāi)展產(chǎn)教融合高職院?？梢猿浞值睦煤献髌髽I(yè)的相關(guān)資源，根據(jù)企業(yè)的電商崗位需求以及發(fā)展方向建設(shè)一個(gè)既具備一定的模擬性，又具備足夠的真實(shí)性的電商生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，在建設(shè)的過(guò)程中關(guān)于實(shí)訓(xùn)基地所需要的一切硬件設(shè)備以及基礎(chǔ)的設(shè)施等學(xué)校需要給予足夠的資金以及人力方面的支持，對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地的真實(shí)一面，比如，企業(yè)的文化以及工作的環(huán)境和氛圍需要合作企業(yè)給予足夠的支持和指導(dǎo)?；亟ǔ梢院蟾鶕?jù)上面已經(jīng)成立的校企師資結(jié)對(duì)來(lái)共同完成電商專業(yè)的學(xué)生在電商生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)工作以及學(xué)生完成各項(xiàng)企業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)工作，由于該基地具備高度的職場(chǎng)工作環(huán)境和氛圍，所以當(dāng)學(xué)生進(jìn)入該基地以后就會(huì)從內(nèi)而外的發(fā)生身份的轉(zhuǎn)變，從一名學(xué)生變成了企業(yè)的一名員工，并能夠在專業(yè)老師和企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下銘記企業(yè)文化遵守企業(yè)的相關(guān)制度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待每一個(gè)企業(yè)的項(xiàng)目，對(duì)于他們學(xué)習(xí)以及實(shí)踐方面都有很大的幫助，也能夠有效地提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)電商人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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