提高電力培訓的針對性和有效性的措施分析

張思思 黃超

摘 要：電力行業(yè)是我國社會經(jīng)濟發(fā)展過程中不可缺少的重要內(nèi)容，隨著國民生活水平的提升，群眾對于供電的穩(wěn)定性及安全性也提出了更多的要求。本文將結(jié)合開展電力培訓工作的必要性，討論提高講師綜合素養(yǎng)、完善培訓評估機制、分析行業(yè)發(fā)展趨勢、創(chuàng)新培訓授課模式等策略，為電力培訓工作的質(zhì)量提供保障。

關(guān)鍵詞：電力培訓;員工培訓;電力知識

引言：經(jīng)過不斷發(fā)展，我國電力系統(tǒng)的綜合水平已經(jīng)和世界電力水平趨近一致。電力系統(tǒng)逐步走向智能化、一體化、現(xiàn)代化。為了保障先進科技的準確應用，電力企業(yè)工作人員也要不斷提升自身知識儲備量，接受必要的培訓。如今很多電力企業(yè)內(nèi)部都開展了培訓活動，但仍存在輕發(fā)展、重生產(chǎn)的問題，需要盡快解決。

一、開展電力培訓工作的必要性

當前國家電網(wǎng)工作開始不斷落實“三集五大、一特四大”等發(fā)展目標，為了建設出一流的電網(wǎng)體系，提高電能服務質(zhì)量，電力企業(yè)需要盡快認識到電力培訓工作的重要性。因為人才是企業(yè)的核心競爭力，更是企業(yè)謀求發(fā)展的不竭動力，因此需要盡快通過系統(tǒng)、完整的培訓打造出一支專業(yè)化、高素質(zhì)的人才隊伍?，F(xiàn)代電網(wǎng)具有高壓電、大容量等特點，從實際生產(chǎn)經(jīng)營工作來看，電力系統(tǒng)運行對人才的綜合素質(zhì)要求更高，所以開展電力培訓可快速提升員工能力。尤其是對于新員工來說，在培訓過程中，他們可以了解企業(yè)文化，并熟悉企業(yè)正常運營流程，從而快速融入到工作氛圍中。常見的員工崗前培訓分為：企業(yè)文化解讀;工作流程分析;公司制度規(guī)范等內(nèi)容。經(jīng)過培訓后，新員工可以快速投入工作，更好的上手處理業(yè)務。對于老員工來說，培訓工作能夠提高其現(xiàn)有的業(yè)務水平，學習到更多的新知識、新理念，有利于實現(xiàn)自我價值。另外，開展電力培訓工作還有利于企業(yè)的長遠發(fā)展，通過提高員工知識水平來促進生產(chǎn)效率，具有長遠的投資意義[1]。

二、提高電力培訓有效性的策略

（一）提高講師綜合素養(yǎng)

講師的業(yè)務水平對于電力培訓的最終質(zhì)量有直接影響，雖然企業(yè)制定的培訓模式以及編制的培訓教材也十分重要，但是講師的能力決定了員工對電力知識的吸收程度。所以企業(yè)需要提高講師招收標準，例如：很多講師雖然理論知識儲備量很充足，但是并沒有實際工作經(jīng)驗，這也造成導師培訓課程與員工實際工作情況有偏差，電力培訓的實踐性、可用性不強。所以企業(yè)在聘請講師時，一定要選擇有實踐經(jīng)驗的、了解企業(yè)生產(chǎn)情況的復合型人才。另外，講師還要在培訓課程中融合實踐操作環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變以往“理論性”授課，通過指導員工的實踐操作來提升其工作能力，保證員工能夠做到“學以致用”。講師還要定期到市場、生產(chǎn)廠家、先進車間進行學習了解，掌握更多現(xiàn)代化技術(shù)。

（二）完善培訓評估機制

培訓評估是培訓過程中不可缺少的一部分，通過使用合理的評估機制，管理人員能夠直觀的看到員工培訓前與培訓后的能力差異，綜合比較培訓效果。對于電力培訓來說，做好培訓評估工作，能夠提高電力培訓的有效性及針對性。首先，在每一階段培訓完成后，管理人員應對員工進行綜合性考核，推行獎懲激勵機制，調(diào)動員工的積極性，提高培訓過程中的活躍度。其次，在考核結(jié)束后，管理人員要重視考核結(jié)果的審查及應用，從培訓質(zhì)量、員工滿意度、課程內(nèi)容等多個方面綜合評定本次培訓。最后，應做好后續(xù)的跟蹤指導工作，對于考核結(jié)果不合格的員工要單獨詢問，反思是否因為培訓不到位而產(chǎn)生的這一問題，并對員工的業(yè)績、技能等方面進行評估。

（三）分析行業(yè)發(fā)展趨勢

在開展電力培訓工作時，不能盲目選擇培訓內(nèi)容，而是要積極分析行業(yè)發(fā)展趨勢，結(jié)合企業(yè)自身業(yè)務特點制定科學、有效、規(guī)范的培訓課程。了解企業(yè)與員工的需求，明確員工現(xiàn)有能力與培訓目標的差距，合理制定課程內(nèi)容。例如：電力系統(tǒng)中變電崗位的工作模式不斷更新，員工需要掌握新型監(jiān)控系統(tǒng)的操作方法以及設備機型，對此企業(yè)就要設計符合崗位要求的培訓課程。培訓內(nèi)容要根據(jù)企業(yè)決策以及員工實際能力不斷調(diào)整，綜合培養(yǎng)員工的自主學習能力、崗位操作技能以及對企業(yè)的忠誠度，讓每一位在職的員工都能及時了解并使用新技術(shù)、新設備。

（四）創(chuàng)新培訓授課模式

傳統(tǒng)的電力培訓往往會采取多人集中授課或講座模式，講師與員工的交流僅限于課堂，溝通少，效率低，以一對多的方式向員工輸出企業(yè)文化、企業(yè)理念并講解公司發(fā)展規(guī)劃。這種授課模式很難激發(fā)員工的積極性，培訓質(zhì)量并不樂觀，大部分員工都會覺得培訓是無趣的、枯燥的，缺少電力培訓的現(xiàn)實意義。企業(yè)在開展培訓活動時，應當認識到培訓的根本目的是為了提高員工的個人能力及綜合素質(zhì)的，這樣才能更好地為企業(yè)創(chuàng)造價值。因此要創(chuàng)新現(xiàn)有培訓模式，根據(jù)不同崗位的實際操作情況及發(fā)展需求制定結(jié)構(gòu)化的課程，例如：對于一線的生產(chǎn)人員要采用PPT、影音等直觀資料展示電力工作中可能發(fā)生的突發(fā)危機，以及如何及時作出正確判斷，解決問題，讓員工掌握更加實用的技能。另外，還可以在課堂內(nèi)增加互動環(huán)節(jié)，由員工提問，講師解答，促進雙方溝通與交流，提高培訓效率，讓員工學習到真正有用的知識[2]。

結(jié)論：綜上所述，企業(yè)加快速度提升電力培訓工作的有效性及針對性，對于企業(yè)自身發(fā)展有良好幫助。不僅能順應新形勢下電力行業(yè)的發(fā)展，同時還能幫助員工創(chuàng)造更多價值，完善電力系統(tǒng)內(nèi)部的運行流程，促進員工與企業(yè)之間的交流，員工可以通過培訓學習到更多知識，并以更加積極的態(tài)度投身入自身工作崗位當中。

參考文獻：

[1]王吉平，羅輝.堅持特色育人 ?深化“教培一體”——專訪武漢電力職業(yè)技術(shù)學院院長 ?國網(wǎng)湖北電力技術(shù)培訓中心主任 ?王鐵街[J].中國電力教育，2019（11）：24-27.

[2]顧建明，李迅雷，王佳培.國網(wǎng)浙江培訓中心建成國內(nèi)首個全面面向員工技能培訓的電力虛擬實訓基地[J].中國電力教育，2018（12）：27.

（國網(wǎng)湖北省電力有限公司孝感供電公司 ? 湖北 ?孝感 ?432000）