高中體育趣味田徑教學(xué)方法的應(yīng)用

胡建庭

摘? 要：高中體育教學(xué)活動(dòng)中，田徑教學(xué)是學(xué)科內(nèi)容中比較重要的一部分，其包含了多樣性的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，有助于學(xué)生的全面發(fā)展，和增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。但是部分高中體育田徑教學(xué)活動(dòng)中，課堂氛圍枯燥無(wú)味，教師為課堂主導(dǎo)，且教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，除了跑就是跳，對(duì)學(xué)生的吸引力不大，熱情不高，從而影響高中體育田徑教學(xué)效率。本文旨在以高中體育趣味田徑教學(xué)方法的應(yīng)用展開探索，從而實(shí)現(xiàn)趣味性的田徑教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高體育素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中體育;趣味田徑;教學(xué)方法;田徑運(yùn)動(dòng)

如何將高中體育田徑教學(xué)活動(dòng)，變成趣味性的呢？由此讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，能夠全身心的投入至田徑教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中去呢？這就需要教師制定趣味田徑教學(xué)的方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和激情，從而提高高中體育田徑教學(xué)的效率。

一、科學(xué)利用器材，創(chuàng)設(shè)趣味活動(dòng)氛圍

高中體育田徑教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)趣味的活動(dòng)氛圍，因?yàn)楦咧袑W(xué)生已經(jīng)處于即將成年的階段，從小學(xué)到高中，也經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程，其小學(xué)和高中，都有相應(yīng)的體育課，因此教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于高中體育田徑教學(xué)內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)他們的體育素質(zhì)，增加趣味性，來(lái)完成高中體育田徑教學(xué)的目的，要科學(xué)的利用器材，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性的課堂。

高中體育田徑教學(xué)活動(dòng)中，可利用的器材很多，像跨欄設(shè)施、沙坑、鉛球、標(biāo)槍、跳繩、籃球、接力棒、跳馬等器材，教師應(yīng)合理利用器材，將田徑教學(xué)課堂內(nèi)容設(shè)定為趣味性的活動(dòng)氛圍。比如進(jìn)行100米的跨欄運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，可在一百米的范圍內(nèi)，放置三個(gè)障礙物，然后將學(xué)生分為若干組，限制一定時(shí)間，每個(gè)組成員不僅要在速度上高于別的組，而且還不能觸碰障礙物，從而吸引學(xué)生，如沒(méi)有完成任務(wù)的小組成員，男生蛙跳若干組，女生則是深蹲若干組。比如，可進(jìn)行接力棒的游戲，教師分成若干小組，由學(xué)生自行加入任意組，然后將小組的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生自己，由小組學(xué)生自行選出隊(duì)長(zhǎng)，然后根據(jù)每個(gè)小組成員的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的策略，就像田忌賽馬那樣，制定出合理的戰(zhàn)術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)小組獲勝。獲勝的小組，可任意向失敗的小組提出一個(gè)要求，如“唱歌、講笑話、做一些體育方面的運(yùn)動(dòng)”等。這樣不僅增加了學(xué)生對(duì)于完成教學(xué)任務(wù)的高度重視，而且還讓整個(gè)課堂的氛圍變得有趣，實(shí)現(xiàn)了趣味性的活動(dòng)氛圍。

二、適時(shí)引入游戲，提升學(xué)生參與熱情

高中體育教學(xué)活動(dòng)，本就是開放性的課堂內(nèi)容，因此教師在進(jìn)行高中體育田徑教學(xué)中，應(yīng)注意適時(shí)引入游戲，從而提升學(xué)生參與的熱情，以此使學(xué)生全身心的投入學(xué)習(xí)中。教師也應(yīng)注重引入游戲的時(shí)間要恰當(dāng)，比如在運(yùn)動(dòng)了一會(huì)兒后的休息時(shí)間里，如在學(xué)生主動(dòng)要求的情況下，都是可以考慮引入游戲的。

比如跳遠(yuǎn)的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以設(shè)置相應(yīng)的游戲，比如學(xué)生跳一米以下的，女生唱一首自己拿手的歌曲，男生可以唱歌，也可以展示自己的一些比較出眾的才能，跳一米五以下的人，或是給大家講故事，或是分享自己的一件糗事等。這樣不僅讓所有的學(xué)生都有了參與的熱情，同時(shí)，也讓學(xué)生以最佳的表現(xiàn)能力去完成教學(xué)任務(wù)，從而當(dāng)旁觀者看同學(xué)的熱鬧，或是起哄開玩笑，在這樣的氛圍中教學(xué)，是非常有意思的。除此之外，像成語(yǔ)接龍、丟沙包等游戲，都是很適合在教學(xué)過(guò)程中引入，讓學(xué)生動(dòng)腦筋，也鍛煉身體，從而全面發(fā)展，提升學(xué)生的參與熱情，讓每一位學(xué)生都能身處游戲當(dāng)中，讓高中體育田徑教學(xué)，變得不再枯燥無(wú)味。

三、合理設(shè)置競(jìng)賽，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練品質(zhì)

高中體育田徑教學(xué)中，教師不僅要吸引學(xué)生熱情，而且還要將田徑教學(xué)的內(nèi)容落實(shí)到位，要有成果才算是合格的。因此，教師應(yīng)在高中田徑教學(xué)中，合理設(shè)置競(jìng)賽，從而達(dá)到強(qiáng)化課堂訓(xùn)練品質(zhì)，同時(shí)也是對(duì)于學(xué)生的負(fù)責(zé)，讓學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)身健體，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。比如像籃球競(jìng)賽、跳遠(yuǎn)競(jìng)賽、跳高、短跑等競(jìng)賽，在競(jìng)賽的過(guò)程中，教師應(yīng)注意保證學(xué)生的安全，且隨時(shí)觀察學(xué)生的身體狀況，要讓每一位學(xué)生，都參與到競(jìng)賽當(dāng)中，讓學(xué)生知道自己的不足之處和亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

對(duì)于競(jìng)賽的結(jié)果不理想的學(xué)生，教師應(yīng)從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而鼓勵(lì)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生改變問(wèn)題，以做的更好，對(duì)于競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以以激勵(lì)的方式，讓該學(xué)生作為某個(gè)項(xiàng)目的隊(duì)長(zhǎng)，讓他幫助其他學(xué)生，一起將此運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目做好?？梢栽诿抗?jié)課上，都舉行一次百米的短跑競(jìng)賽，因?yàn)槎膛苤饕强勘l(fā)力，因此每節(jié)課競(jìng)賽一次，既不影響正常的教學(xué)進(jìn)度，也讓學(xué)生進(jìn)一步的對(duì)短跑的技巧加以鞏固，可以每周舉行一次長(zhǎng)跑的競(jìng)賽，可以是八百米或一千米，長(zhǎng)跑考驗(yàn)的是學(xué)生的體力和耐力，因此一周競(jìng)賽一次，有助于學(xué)生能夠很好的將腿腳鍛煉，也能夠鍛煉學(xué)生的耐力。各個(gè)體育項(xiàng)目不同，因此在制定競(jìng)賽的時(shí)候，要科學(xué)合理，通過(guò)不斷的競(jìng)賽方式，激進(jìn)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，從而達(dá)到強(qiáng)化課堂訓(xùn)練的品質(zhì)。

四、變通形式

高中體育田徑教學(xué)過(guò)程中，要滿足學(xué)生多方面的需求，如果光以趣味性的課堂氛圍，還是不夠的，趣味性的教學(xué)方法旨在吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生能夠全身心投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓每一位學(xué)生都能夠積極的參與教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)也讓學(xué)生喜歡上體育，喜歡上田徑。但趣味性教學(xué)方式并不是唯一的形式，作為教師還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)發(fā)展和實(shí)際需求，不斷的變通形式，這期間教師應(yīng)以情感教育的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生所想要的教學(xué)模式，通過(guò)研究制定出滿足學(xué)生需求的教學(xué)方式。另外因?yàn)槊總€(gè)人的性格差異不同，因此像內(nèi)向的同學(xué)，在體育課上很難完全的放開自己，如果過(guò)多的趣味性教學(xué)活動(dòng)或游戲，會(huì)讓有些內(nèi)向的學(xué)生產(chǎn)生心理壓力，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，教師應(yīng)變通形式，靈活運(yùn)用，考慮到每一位學(xué)生的不同因素，也要深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生，采用靈活多變的形式，讓所有學(xué)生喜歡上體育，也讓體育課的意義，真正的實(shí)現(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

高中體育趣味田徑，是新課程改革后，對(duì)于高中體育田徑的一大創(chuàng)新教學(xué)模式，以趣味教學(xué)模式，在高中體育田徑教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情和動(dòng)力。作為教師，應(yīng)不斷提升自身專業(yè)技能，制定高中體育趣味田徑的策略，靈活變通方式，提高趣味田徑教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)每一位學(xué)生在高中體育趣味田徑教學(xué)活動(dòng)中，能夠開心輕松的完成教學(xué)任務(wù)。

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