立德樹人背景下高中德育教育研究

李鐵山 張貴姣

摘? 要：隨著我國高中教育水平的不斷提升，高中德育教育研究逐漸成為當前教育領(lǐng)域的熱點問題，而如何在全新的形勢之下強化高中生的德育教育工作也就成為了每一位教師應(yīng)該深入探討的話題，接下來我們就將對立德樹人背景下如何提升高中德育教學(xué)水平進行深入的探究。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高中德育;研究

一、立德樹人背景下高中德育教育開展的意義

立德樹人背景之下，要求教師能夠以學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)為核心構(gòu)建出完善的道德教學(xué)體系，通過道德教育感化學(xué)生，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)生活之中遵守紀律與規(guī)則，有著更加良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而使學(xué)生的綜合素養(yǎng)滿足實際的教學(xué)要求。而高中思想整治工作過的開展也關(guān)系到高中學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，需要高中教師能夠?qū)⑺枷胝喂ぷ髫瀼氐浇虒W(xué)的全過程之中，從而使育人的全面性得到不斷提升，為我國高中教育發(fā)展水平的提升提供重要的基礎(chǔ)和保障。

然而從目前來看，很多高中教師將教學(xué)重點放到了知識的傳遞和提升學(xué)生學(xué)習(xí)分數(shù)之上，忽視了對學(xué)生德育水平的培養(yǎng)。尤其是在我國國民經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提升的今天，高中生的思維也發(fā)生了全面的改變，很多學(xué)生的理想意識淡化，不明白自己上學(xué)的意義和目的，學(xué)習(xí)缺乏動力，對自己的高中生涯以及后續(xù)的大學(xué)生涯缺乏基本的規(guī)劃，這也導(dǎo)致高中德育的開展受到了一定的阻礙。而在高中階段之下，學(xué)生的課業(yè)壓力相對較大，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的壓力之下往往會出現(xiàn)一定的反?，F(xiàn)象，在心理上存在著一定的逆反心理，他們會出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標不夠明確，態(tài)度不夠端正以及遲到早退的問題，還有很多學(xué)生會出現(xiàn)對待學(xué)習(xí)不認真，對待師長不尊重，對待作業(yè)喜歡抄襲的情況。尤其是在信息化世代全面到來的今天，學(xué)生的娛樂手段更加豐富，認識社會的渠道更多，獲取信息的方式也更多，這也導(dǎo)致學(xué)生的思想意識受到網(wǎng)絡(luò)上多種虛假信息的侵襲，對學(xué)生正常的學(xué)習(xí)活動以及班級的管理秩序造成不良的影響。在這種形勢之下，更要求高中教師能夠明確立德樹人的具體要求，提升高中德育教育開展的全面性，使學(xué)生多種不良的行為表現(xiàn)得到糾正，為學(xué)生樹立正確的人生觀念和價值觀念，從而推動高中德育教學(xué)水平的全面提升。

二、立德樹人背景下高中德育教育開展的有效對策

（一）為學(xué)生樹立正確的人生目標

對于高中生而言，他們已經(jīng)有著初步的人生觀念和價值觀念，然而在信息化時代之下，很多學(xué)生存在著人生目標不夠明確，不知道自己學(xué)習(xí)意義的情況，導(dǎo)致學(xué)生剛剛建立的人生觀念和價值觀念容易受到外界不良思想的沖擊，導(dǎo)致學(xué)生的思想意識受到不良的影響。這也就需要教師能夠從多個角度出發(fā)，深入調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)學(xué)生當前學(xué)習(xí)的實際情況，幫助學(xué)生樹立正確的人生目標，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念和理想信念，并強化學(xué)生主流思想意識的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神和奮斗精神，推動高中德育教學(xué)水平的全面提升。

舉例而言，在日常教學(xué)過程之中，教師結(jié)合本地區(qū)的實際情況，讓學(xué)生根據(jù)高中所學(xué)知識開展當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和文化建設(shè)的社會實踐調(diào)查活動，使學(xué)生對當?shù)氐陌l(fā)展情況有著更加清晰的認識，并要求學(xué)生將本地區(qū)發(fā)展情況與其他地區(qū)發(fā)展情況以及世界發(fā)展形勢加以對比，從而使學(xué)生明確當?shù)匕l(fā)展之中存在的問題以及世界發(fā)展的主要趨勢，并趁機讓學(xué)生了解到祖國與世界先進國家發(fā)展上存在的差距，為學(xué)生樹立建設(shè)家鄉(xiāng)，報效祖國的人生目標，確保學(xué)生能夠在正確的人生目標之下奮發(fā)圖強，確保學(xué)生的人生觀和價值觀得到良好的培養(yǎng)。

（二）結(jié)合不同學(xué)科內(nèi)容開展德育教育

在高中教學(xué)工作開展之中，不同學(xué)科之中蘊含了不同的德育教學(xué)內(nèi)容，而教師則應(yīng)該對這些教學(xué)內(nèi)容加以充分提煉，挖掘各個學(xué)科存在的德育教學(xué)機制，從而使高中德育教育能夠滲透到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的每一個角落，進而推動高中德育教學(xué)水平的全面提升，滿足立德樹人大背景的實際要求。

舉例而言，高中語文之中包含了司馬遷執(zhí)著的信念，臥薪嘗膽的勾踐和駕長車踏破賀蘭山缺的岳飛，他們每一個人身上都有著值得高中生學(xué)習(xí)的精神和信念;而在高中歷史之中，近代史教學(xué)更是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，堅定學(xué)生建設(shè)祖國使命感和責任感的關(guān)鍵所在;而在高中化學(xué)教學(xué)之中，則包含了侯氏制堿法問世，黑火藥發(fā)明等多種有利于高中生人格塑造和道德培養(yǎng)的德育教育內(nèi)容，這也就要求了高中教師能夠充分利用這些知識開展學(xué)生的德育教育活動，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中發(fā)掘相應(yīng)的德育知識，讓學(xué)生在潛移默化之中樹立堅實的理想信念，為高中德育教學(xué)水平的全面提升提供更加有力的保障。

（三）為學(xué)生營造良好的德育教育環(huán)境

高中生作為德育教育的主體，構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系有著一定的必要性，良好的教學(xué)環(huán)境對教學(xué)工作者和學(xué)生都有著一定的益處。在以德立人的背景之下，各個學(xué)科教學(xué)工作者也應(yīng)該充分發(fā)揮自身德育教學(xué)價值，為學(xué)生提供良好的德育環(huán)境，從而對學(xué)校德育教育工作的開展提供必要的支持。在學(xué)校之內(nèi)，教師應(yīng)該不斷強化學(xué)生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，使其成為一個有理想有素質(zhì)的學(xué)生。除此之外，教師也應(yīng)該加強自身道德修養(yǎng)建設(shè)，從自身角度出發(fā)，謹言慎行，將自己作為學(xué)生的德育學(xué)習(xí)榜樣，用自己的一言一行為學(xué)生提供必要的引導(dǎo)。在學(xué)校之外，教師也要與學(xué)生家長構(gòu)建家校協(xié)同的教學(xué)機制，發(fā)揮家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)結(jié)作用，將學(xué)生在學(xué)校之中的表現(xiàn)匯報給家長，并結(jié)合德育教育工作的要求，指出家長和學(xué)校相互配合的有效方法，使學(xué)生的不良行為習(xí)慣能夠得到改善，從而為學(xué)生營造一個更加良好的德育教育環(huán)境，達到推動學(xué)生德育教學(xué)水平不斷提升的目的。

三、結(jié)束語

在立德樹人的背景之下，德育教育也成為了高中教育工作開展的核心所在，而從實際情況來看，目前高中德育教育之中仍然存在著一些問題，導(dǎo)致高中總體的德育教學(xué)水平難以得到有效提升，這也就要求了高中教師能夠從實際情況出發(fā)，探究當前存在的多種問題，并提出靈活有效的問題解決對策，使高中德育教學(xué)水平能夠滿足立德樹人的具體要求。

參考文獻

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