習近平文藝思想對藝術(shù)類大學生思政教育的重要意義及創(chuàng)新性模式研究

摘? 要：習近平文藝思想是中國特色社會主義思想的重要組成部分，它的人民性、創(chuàng)新性、時代性特征不但能夠激發(fā)藝術(shù)類大學生的學習動力、樹立遠大的職業(yè)理想，而且能培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、提升學生藝術(shù)審美能力。高校思政工作者應利用好傳統(tǒng)文化、網(wǎng)絡(luò)平臺、校內(nèi)課堂和藝術(shù)實踐這四把利劍，創(chuàng)新性地做好習近平文藝思想在高校藝術(shù)類大學生中的宣傳教育和落地踐行工作。

關(guān)鍵詞：習近平文藝思想;藝術(shù)類大學生;思想政治教育

一、習近平文藝思想精神內(nèi)涵解讀

習近平文藝思想可以從三個層面進行理解：一是習近平文藝思想具有深刻的人民性。習近平總書記曾提出“堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，要把滿足人民精神文化需求作為文藝和文藝工作的出發(fā)點和落腳點，把人民作為文藝表現(xiàn)的主體，把人民作為文藝審美的鑒賞家和評判者，把為人民服務作為文藝工作者的天職”。二是習近平文藝思想具有創(chuàng)新性。它不僅倡導要對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行廣泛的繼承和發(fā)揚，而且要對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷進行創(chuàng)新，滿足人民群眾日益增長的文化需要和審美需求，對傳統(tǒng)文化從內(nèi)容和形式上賦予新的生命力。三是習近平文藝思想具有時代性。習近平文藝思想產(chǎn)生于中國特色社會主義建設(shè)的新時代，密切關(guān)注當代中國文藝發(fā)展現(xiàn)狀，準確反映新時代社會的主要矛盾以及暴露出的文藝方面的問題，具有強烈的時代號召力。

二、對藝術(shù)類大學生開展習近平文藝思想教育的重要意義

1.人民性特征能夠激勵學生樹立遠大職業(yè)理想

習近平文藝思想所傳達出的“人民需要文藝、文藝服務人民”的要求，能夠引導藝術(shù)類大學生建立更加合理的就業(yè)規(guī)劃，樹立大學生“要為人民貢獻青春與才干”的職業(yè)理想。目前我國城鄉(xiāng)藝術(shù)教育和居民藝術(shù)生活水平發(fā)展越來越不均衡，鼓勵藝術(shù)類大學生到基層中去加強藝術(shù)鍛煉，鼓勵師范類藝術(shù)生到基層中小學從事藝術(shù)教育，對于振興我國文藝發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)文藝差距，提升人民藝術(shù)審美素質(zhì)具有重要的意義。

2.創(chuàng)新性特征能夠培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新意識

有研究表明，學習音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式，能夠大大地激發(fā)人的想象力和創(chuàng)新意識。但筆者發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)類大學生課余時間更專注于練習專業(yè)基本功、參加專業(yè)比賽等活動，對于學校組織的各項創(chuàng)新類的比賽不夠積極。習近平文藝思想中所提倡的加強藝術(shù)創(chuàng)作創(chuàng)新性的具體要求，對全面提高藝術(shù)類大學生創(chuàng)新能力具有重要推動作用，這也給藝術(shù)專業(yè)教師和高校思政教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)。

3.時代性特征能夠提升學生藝術(shù)審美能力

縱觀我國當今的文化市場，文藝創(chuàng)作中存在的大量的“浮躁”問題，作品抄襲模仿、內(nèi)容千篇一律，甚至出現(xiàn)調(diào)侃崇高、扭曲經(jīng)典、顛覆歷史等不良現(xiàn)象。習近平曾提出要堅守藝術(shù)理想，要用高尚的文藝引領(lǐng)社會風尚，這是對藝術(shù)工作者提出的時代要求，也是對廣大藝術(shù)類大學生在學習和創(chuàng)作道路上的有力警醒，更是對大學生不斷提升藝術(shù)審美的殷切希望。

三、對藝術(shù)類大學生開展習近平文藝思想教育的創(chuàng)新性模式

1.利用傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新思政工作新內(nèi)涵

在對藝術(shù)類大學生進行思政教育時，思政工作者不能只局限在思想宣傳的角度，而應盡量讓學生通過實際行動得到切身體驗，從而提升思想境界，領(lǐng)悟高雅傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。在課余時間，可以組織學生進行民間藝術(shù)采風，邀請民間藝人進校園，學習一門傳統(tǒng)文化手藝，了解一門傳統(tǒng)樂器和藝術(shù)形式，開展傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相融合的表演和創(chuàng)新性比賽等等。通過開展此類活動，來引導學生發(fā)揚傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，從而進一步深刻理解習近平文藝思想的人民性精神。

2.利用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，創(chuàng)新思政工作新領(lǐng)域

思政工作者應利用好網(wǎng)絡(luò)媒體，在宣傳好習近平文藝思想的同時，努力引導學生觀看和使用內(nèi)容積極向上、思想性藝術(shù)性強的網(wǎng)絡(luò)文化資源，鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，宣傳和發(fā)布自己原創(chuàng)的好音樂、好作品。在疫情期間，可以通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式，舉行以宣傳和實踐習近平文藝思想為主題的藝術(shù)展演活動;通過校內(nèi)社交平臺、音樂平臺發(fā)布學生們的藝術(shù)沙龍動態(tài)、日常專業(yè)匯報情況，并鼓勵學生積極展現(xiàn)經(jīng)典文藝作品，對有較高藝術(shù)水平和創(chuàng)新性的作品應幫助學生向省、市電視臺等媒體積極推薦，加大宣傳，從而更大地激勵學生的學習熱情。

3.利用校內(nèi)課堂，創(chuàng)新思政宣傳新思路

對習近平文藝思想的宣傳和貫徹工作，應在高校中形成思政課教師、專業(yè)課教師、輔導員三者共同主導的合力，力求讓習近平文藝思想不斷滲透到學生的日常學習和生活中去。思政課教師應針對藝術(shù)類學生的專業(yè)學習特點，有針對性地對習近平文藝思想進行系統(tǒng)講授，并通過欣賞優(yōu)秀文藝作品的形式，讓學生了解到什么是體現(xiàn)人民性、時代性、創(chuàng)新性的新時代優(yōu)秀文化作品。同時，專業(yè)課教師在進行專業(yè)授課時，也應以習近平文藝思想為指導，鼓勵學生學習和再創(chuàng)作中外經(jīng)典優(yōu)秀文藝作品。

4.利用藝術(shù)實踐，創(chuàng)新思政教育新手段

思政工作者應組織開展針對宣傳和踐行習近平文藝思想精神為主題的藝術(shù)實踐活動。讓學生們深入鄉(xiāng)村和群眾中開展以歌頌改革開放、歌頌人民生活為主題的文藝演出和文化展演;鼓勵學生參加中小學的義務支教和志愿活動;開展以藝術(shù)實踐經(jīng)驗和感悟為內(nèi)容的主題班會，讓同學們自發(fā)地談談收獲和感受，更加深刻體會習近平藝術(shù)思想的精神內(nèi)涵和國家對青年人的殷切希望。通過這些特色藝術(shù)實踐活動，能夠更好地陶冶大學生高尚的道德情操，明確未來的責任與方向，獲得文化自信與職業(yè)認同感。

綜上所述，高校教師和思政工作者要在日常工作中深入宣傳和踐行習近平文藝思想，努力培養(yǎng)和造就有信仰、有情懷、有擔當?shù)母咚刭|(zhì)文藝人才隊伍，讓習近平文藝思想在高校藝術(shù)類大學生中點亮星星之火，為明日之燎原奠定穩(wěn)固基石。

參考文獻

[1]習近平.在文藝工作座談會上的講話[M].北京：人民出版社，2015：13-14.

作者簡介

徐磊（1983—），女，山東濰坊人，濰坊學院音樂學院輔導員，講師，研究方向：大學生思想政治教育、音樂學。

本論文為山東省社會科學規(guī)劃高等學校思想政治教育研究專項——“習近平文藝思想指引下的藝術(shù)類大學生思想政治教育創(chuàng)新模式研究”階段性成果。