小學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)

王娟 邵俊俊

摘 要：安全教育是學(xué)校教育的重要組成部分，提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力可以使小學(xué)生更加健康的成長(zhǎng)。通過(guò)分析當(dāng)前小學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀，學(xué)校、家庭、社會(huì)進(jìn)行有效的結(jié)合，建立安全教育機(jī)制，從而有效的提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;安全;自我保護(hù)

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生得到全面發(fā)展，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)教學(xué)的同時(shí)也要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。面對(duì)小學(xué)生安全意識(shí)薄弱，不懂的如何進(jìn)行自我保護(hù)的現(xiàn)狀，教師通過(guò)多樣化的教育方式，提高小學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力顯得尤為重要。班主任和任課教師應(yīng)該同心協(xié)力做好學(xué)生的安全教育工作，同時(shí)家校合作，教師和家長(zhǎng)一起提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。學(xué)校應(yīng)注重宣傳安全教育知識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作演練，使小學(xué)生掌握不同突發(fā)事件的具體自我保護(hù)方法，從而提升他們的自我保護(hù)能力。

一、小學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀

目前小學(xué)生面對(duì)的安全問(wèn)題更加的多樣化和復(fù)雜化，不僅包括自然災(zāi)害、交通安全、食品安全還包括了網(wǎng)絡(luò)安全和校園安全。小學(xué)生具有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏生活常識(shí)、自立能力比較弱等特點(diǎn)，在遇到安全問(wèn)題時(shí)，往往不知道怎么去解決。父母缺乏專(zhuān)業(yè)的安全知識(shí)，安全意識(shí)多是來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)或者其他人的傳言。家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育不重視，很多家長(zhǎng)甚至不知道如何教孩子有效的預(yù)防危險(xiǎn)事件的發(fā)生，不能給學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。而且父母和教師對(duì)于小學(xué)生的安全教育方式主要是說(shuō)教教育，告訴孩子這樣很危險(xiǎn)，不能做，并沒(méi)有告訴孩子辨別安全與危險(xiǎn)的方法，更沒(méi)有告訴孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)該怎么去做。為了使小學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，確保他們安全成長(zhǎng)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)并且教會(huì)他們應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的方法。

二、提高小學(xué)生自我保護(hù)能力的意義

小學(xué)生是家庭的希望，更是祖國(guó)的未來(lái)。生活中有很多突發(fā)事件，如果不教會(huì)孩子正確的處理方法，將會(huì)產(chǎn)生難以想象的后果，所以對(duì)小學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng)非常重要。提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力可以讓他們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)事件時(shí)，能夠選擇正確的方法幫助自己脫離危險(xiǎn)，從而使他們?cè)诎踩?、健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。

三、培養(yǎng)小學(xué)生自我保護(hù)能力的方法

為了使孩子能夠更加快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力以及良好的心理素質(zhì)。使學(xué)生在遇到危險(xiǎn)事件時(shí)不慌張，并能利用所學(xué)的自我防護(hù)的方法幫助自己脫離危險(xiǎn)。

通過(guò)常規(guī)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，因此教師應(yīng)將小學(xué)生的安全教育工作滲透在常規(guī)教育中。在教學(xué)中，將安全教育與學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，例如在講解人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)第四單元《數(shù)量關(guān)系》這節(jié)課中，在學(xué)生學(xué)習(xí)完速度的概念后，可以讓學(xué)生比較汽車(chē)的速度、自行車(chē)的速度、人步行的速度，通過(guò)比較讓學(xué)生意識(shí)到汽車(chē)行駛過(guò)程中的危險(xiǎn)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育工作。在課間活動(dòng)中，告訴孩子要遵守游戲的規(guī)則以及根據(jù)游戲的性質(zhì)選擇合適的場(chǎng)地，避免危險(xiǎn)事件的發(fā)生。要求學(xué)生在上下樓梯時(shí)根據(jù)圖標(biāo)上下樓并且不能擁擠、打鬧、追趕。在美術(shù)課時(shí)經(jīng)常會(huì)用到剪刀、彩筆、水粉等工具，要教會(huì)孩子正確擺放和使用美術(shù)工具，從而避免意外事件的發(fā)生。通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育可以讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。

學(xué)校要定期開(kāi)展不同主題的安全教育工作，借助小學(xué)生安全教育平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育?？梢葬槍?duì)小學(xué)生開(kāi)展安全常識(shí)講座活動(dòng)、針對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭安全知識(shí)講座活動(dòng)，也可以通過(guò)班隊(duì)會(huì)的形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展防火、防溺水、交通、食品等安全教育活動(dòng)。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)際操作演練，例如開(kāi)展防火安全教育活動(dòng)時(shí)，可以先讓學(xué)生通過(guò)觀看發(fā)生火災(zāi)的視頻，讓他們意識(shí)到火災(zāi)的危害性，然后通過(guò)圖片或者視頻展示在日常生活中都有哪些行為可能會(huì)造成火災(zāi)，最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦，再分組讓學(xué)生去演練、模擬。只有講、練結(jié)合，才能讓學(xué)生印象深刻，并能在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)操作、會(huì)運(yùn)用。

小學(xué)生的自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，只有學(xué)校教育是不行的，在家庭中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全自護(hù)教育同樣非常的重要。家校要共同合作，同步對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育工作，這樣才能使學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行安全常識(shí)教育時(shí)，首先應(yīng)讓孩子記住父母的電話，學(xué)會(huì)求助的方法。同時(shí)，也可以告訴孩子日常生活中可能遇到的危險(xiǎn)事件的處理方法，例如，當(dāng)獨(dú)自一人在家時(shí)，如果有人敲門(mén)，要先從門(mén)鏡中看看，如果是陌生人，不要開(kāi)門(mén)并和父母打電話。告誡孩子，不要陌生人的東西，更不要和陌生人走等。在生活中，不能一味的阻止孩子使用，不去觸碰電器，而是引導(dǎo)孩子如何正確使用電器。將安全教育工作融合在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，這樣學(xué)生才能具備自我保護(hù)的能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們意識(shí)到安全知識(shí)的重要性，愿意去學(xué)習(xí)、掌握安全的知識(shí)的技能，能夠自覺(jué)遵守安全規(guī)則、具有安全意識(shí)。

如今是信息化時(shí)代，校外安全事故頻發(fā)，社會(huì)和政府機(jī)構(gòu)應(yīng)該做好學(xué)生安全工作，可以在學(xué)校附近設(shè)立警務(wù)室，加大宣傳正能量事件、創(chuàng)造出文明、健康的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，應(yīng)該完善相關(guān)的法律、法規(guī)，提高安全制度的有效性。

總之，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)多種方式培養(yǎng)小學(xué)生的自我保護(hù)能力，確保小學(xué)生的安全。同樣家庭和社會(huì)也應(yīng)該重視小學(xué)生的安全教育，防止校內(nèi)外各類(lèi)安全事故的發(fā)生。

本文系2020年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《小學(xué)生自我保護(hù)能力的實(shí)踐研究》

（JCJYC20aq0189）研究成果