淺談初中音樂課堂合唱教學(xué)的技巧和策略

張可歆

摘 要：音樂是一門藝術(shù)教育，蘊(yùn)藏著對(duì)藝術(shù)美的追求和向往。在初中音樂課堂教學(xué)中，合唱教學(xué)是重要的組成部分，如何實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)更加有效、更加富有內(nèi)涵和品位，是音樂教師的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)，也是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力，提高學(xué)生的精神品位，推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)成長(zhǎng)的重要形式。本文就初中音樂合唱教學(xué)的技巧和策略展開討論。

關(guān)鍵詞：初中音樂;合唱教學(xué);技巧和策略

前言：

《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在中學(xué)音樂課堂中要重視合唱教學(xué)的實(shí)施，讓學(xué)生感受多聲部音樂，實(shí)現(xiàn)更加豐富的表現(xiàn)。”由此可見合唱教學(xué)的重要性。就目前教學(xué)實(shí)踐而言，合唱教學(xué)不成熟，教學(xué)質(zhì)量不高，老師應(yīng)該從改變音樂合唱教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，提升學(xué)生合唱的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在合唱中學(xué)會(huì)體諒他人，提升自身的音樂素養(yǎng)，健全完美的人格。

一、選擇學(xué)生適合演唱的合唱曲目

中學(xué)生們的音樂能力有限，而合唱對(duì)于每一位學(xué)生的嗓音、發(fā)音等等能力要求很高，如果讓學(xué)生們一開始就從《保衛(wèi)黃河》這樣高難度的合唱教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但達(dá)不到預(yù)期的藝術(shù)效果，還有可能讓每位學(xué)生喪失合唱的信心，因此應(yīng)該選取適合中學(xué)生的演唱曲目。例如：《紅河谷》《雪絨花》等等，在日常的教學(xué)中循序漸進(jìn)的提高合唱的難度，才有助于幫助學(xué)生樹立藝術(shù)學(xué)習(xí)的信心，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

二、讓學(xué)生多聆聽合唱作品

音樂是一種聽覺藝術(shù)，在音樂學(xué)習(xí)中，只有讓學(xué)生們真正的從“聽”中才能獲得更多的音樂感知和感悟，提高他們演唱的能力。在日常教學(xué)中，老師要引領(lǐng)學(xué)生在聆聽中成為藝術(shù)的參與者和觀察者，在聆聽優(yōu)秀的音樂合唱作品中，讓學(xué)生們參與到音樂合唱教學(xué)中來(lái)，在耳濡目染中提升音樂的鑒賞能力、提升音樂的演唱能力，發(fā)揮聆聽的作用，讓學(xué)生在美的熏陶下向更好的作品靠攏、模仿，從而形成自己獨(dú)到的藝術(shù)見解，有效的提高學(xué)生們合唱中的表現(xiàn)，提升歌唱教學(xué)的質(zhì)量。

同時(shí)，教師還要重視多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行聆聽觀看，讓學(xué)生在多種感官參與中，提高合唱的積極性，讓學(xué)生感受到音樂合唱的趣味性。讓學(xué)生一邊聆聽，一邊感悟，以聆聽為基礎(chǔ)提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力和藝術(shù)表達(dá)能力，有助于實(shí)現(xiàn)合唱能力的提升。

三、采用科學(xué)的教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)初中音樂合唱教學(xué)的有效展開，老師必須采取科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在老師有效的合唱方法的指引下，提高合唱的能力。

首先，要實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練方法的科學(xué)性與趣味性，夯實(shí)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，就需要讓學(xué)生通過熱身訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、吐舌練習(xí)氣息長(zhǎng)度等等，真正的掌握氣息的強(qiáng)弱，提升發(fā)生聲的精準(zhǔn)度;在日常的教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生通過“吹蠟燭”，讓學(xué)生練習(xí)屏氣、呼氣，使學(xué)生掌握更多的演唱基本能力，又通過“吹蠟燭”的教學(xué)方式，使得合唱教學(xué)更加充滿趣味，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生合唱教學(xué)的參與度，培養(yǎng)他們的合唱能力。

其次，老師在合唱教學(xué)中，要為學(xué)生選取多樣化的曲目，以調(diào)動(dòng)學(xué)生們合唱的積極性，激發(fā)他們合唱的趣味，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，更有利于實(shí)現(xiàn)他們的課堂參與和藝術(shù)體驗(yàn)。

四、引導(dǎo)合唱方法，提高合唱能力

在合唱教學(xué)中，老師要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)并發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握呼吸的強(qiáng)度，學(xué)會(huì)如何使用自己的呼氣和吸氣，從而對(duì)合唱產(chǎn)生直接的積極影響。在日常合唱課堂教學(xué)中，老師要對(duì)學(xué)生們提出合唱要求：身體站直、面部放松、做深呼吸調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)平衡腹腔內(nèi)的氣壓，這樣有助于學(xué)生得到細(xì)膩的聲音。此外，還要對(duì)學(xué)生強(qiáng)化音準(zhǔn)音奏的把握，從而提高整個(gè)合唱的質(zhì)量。

除去聲音的調(diào)整與統(tǒng)一外，合唱教學(xué)的方法運(yùn)用也十分重要。例如在八年級(jí)上冊(cè)《紅河谷》的教學(xué)過程中，我運(yùn)用到了“音準(zhǔn)五步法”這一方法，逐步加深合唱內(nèi)容，使學(xué)生的課堂合唱能夠穩(wěn)步進(jìn)行。

第一步，聽。音樂學(xué)習(xí)中最重要的一步是學(xué)會(huì)“聽”，聆聽歌曲中的旋律律動(dòng)與走向，并且能夠初步嘗試分析音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、演唱形式、調(diào)式調(diào)性以及演奏樂器。

第二步，先聽后唱。在開口唱之前，可再次聆聽歌曲，這一次聆聽是為了讓學(xué)生找準(zhǔn)合唱聲部的音高與旋律?？梢岳谩翱聽栁氖謩?shì)”進(jìn)行音準(zhǔn)的校對(duì)與練習(xí)，使學(xué)生快速找到音高位置，每個(gè)人都能張嘴，張嘴就能唱。聽完后的跟唱可放慢速度，以確保音高的準(zhǔn)確性以及音色的圓潤(rùn)度與統(tǒng)一性。

第三步，邊彈邊唱。熟悉了歌曲旋律后在鋼琴伴奏的帶領(lǐng)下，學(xué)生能夠完整演唱主題旋律與合唱聲部旋律。這一步可以使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)演唱問題所在，老師能及時(shí)糾正錯(cuò)誤與完善歌曲。

第四步，先唱后聽。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下將合唱歌曲分聲部完整練習(xí)并掌握后，在合唱練習(xí)過程中，老師可提醒學(xué)生注意仔細(xì)聆聽與辨別對(duì)方聲部的旋律，聆聽能夠改善自己聲部的音量大小，提高個(gè)人音準(zhǔn)，并且提高團(tuán)隊(duì)的默契程度。

第五步，無(wú)伴奏合唱。在以上四步完成好的基礎(chǔ)上，教師可脫離鋼琴，讓學(xué)生獨(dú)立自主看指揮完成無(wú)伴奏合唱。學(xué)生們?cè)谕献飨拢宰约旱膬?yōu)勢(shì)彌補(bǔ)他人的不足，以對(duì)方的優(yōu)勢(shì)成為自己學(xué)習(xí)的榜樣，積極學(xué)習(xí)，真正的掌握演唱技巧，提高合唱的質(zhì)量。

在初中階段，合唱教學(xué)是初中音樂課堂的重要組成部分，更是音樂高度和諧的藝術(shù)表達(dá)形式，提升學(xué)生的合唱能力有助于提高學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生協(xié)作能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)。在班級(jí)常態(tài)多聲部歌曲教學(xué)中，我們教師必須高度重視音準(zhǔn)、節(jié)奏、節(jié)拍、音樂內(nèi)心聽覺等基本能力培養(yǎng)，要在學(xué)生音樂基本能力建立的基礎(chǔ)上，開展多聲部思維角度下的合唱教學(xué)。

我們?cè)谡n堂教學(xué)中更應(yīng)該“圍繞音樂素養(yǎng)，構(gòu)建生本課堂”這一核心觀念。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上要從原來(lái)的學(xué)會(huì)一首歌、聽懂一個(gè)作品轉(zhuǎn)化到如何提升學(xué)生音樂素養(yǎng)上，要從單純關(guān)注一節(jié)課的現(xiàn)場(chǎng)歌唱表現(xiàn)，課堂合唱表現(xiàn)轉(zhuǎn)向關(guān)注常態(tài)課中學(xué)生音樂素養(yǎng)循環(huán)往復(fù)地全面提升，采用科學(xué)的教學(xué)方法真正提升初中音樂合唱教學(xué)的效率。

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