在教育技術(shù)信息化背景下深化教育教學(xué)改革指導(dǎo)

周美娟

摘要：在教育技術(shù)信息化的背景下如何展開教育教學(xué)改革指導(dǎo)是一個(gè)新的問題，本文深入探討了在教育技術(shù)信息化背景下進(jìn)行深化教育教學(xué)改革的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù)信息化? ?教育教學(xué)改革? ?指導(dǎo)

一、教育技術(shù)信息化的特點(diǎn)

教育技術(shù)信息化就是在教育工作中使用信息化技術(shù)作為教學(xué)工具進(jìn)行輔助教學(xué)，通過運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)助力教學(xué)活動(dòng)更好地展開，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。信息化技術(shù)具有數(shù)字化、多媒體化、智能化、多元化等特點(diǎn)，它可以使課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣。

教育技術(shù)信息化具有很多既便利又有效的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)工作的展開有很大的促進(jìn)作用，并且隨著社會(huì)的發(fā)展，在教學(xué)工作中運(yùn)用信息化技術(shù)已經(jīng)成為教師一項(xiàng)非常必要的工作，它可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

從教學(xué)方面來看，教育技術(shù)信息化的開放性、共享性和協(xié)作性的特色使學(xué)生之間的學(xué)習(xí)更加便捷與高效。具體來說，開放性的特色使教學(xué)內(nèi)容不再拘泥于本校、本班教師所講的內(nèi)容，學(xué)生可以通過教育信息化技術(shù)觀看其他教師的教學(xué)視頻，感受不同教師教學(xué)方式的差別;共享性使大量的教學(xué)資源可以得到共享，教師、學(xué)生可以查詢更多的教學(xué)資料;協(xié)作性即學(xué)生可以通過信息化技術(shù)進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，使得學(xué)生之間的交流、溝通更加方便，有利于學(xué)生完成多人協(xié)作的學(xué)習(xí)任務(wù)。

教育技術(shù)信息化的應(yīng)用為教育事業(yè)帶來了巨大的變革，促進(jìn)教學(xué)方式的變革是時(shí)代發(fā)展和教學(xué)技術(shù)進(jìn)步的必然要求和變化。傳統(tǒng)的教學(xué)方式、模式和方法已然不適合現(xiàn)代信息化社會(huì)，教師需要改革教學(xué)方式。

二、教育技術(shù)信息化背景下教學(xué)改革面臨的問題

1.傳統(tǒng)教學(xué)理念的桎梏

傳統(tǒng)的教學(xué)以教師講述為主，所以一些教師沒有應(yīng)用教學(xué)工具的習(xí)慣，尤其是老教授對(duì)信息化技術(shù)的運(yùn)用并不熟悉，導(dǎo)致信息化技術(shù)背景下的教育教學(xué)改革面臨阻礙。另外，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，“教師教，學(xué)生聽”的教學(xué)方式深入人心，教師認(rèn)為運(yùn)用信息化技術(shù)會(huì)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，降低課堂教學(xué)的效率，所以他們不想嘗試新的教學(xué)技術(shù)或者改變自身的教學(xué)模式，這在一程度上限制了教學(xué)的改革。

2.教學(xué)信息化建設(shè)缺乏規(guī)劃

國(guó)家對(duì)教育技術(shù)信息化的投入不斷加大，隨著人力物力持續(xù)投入，進(jìn)行信息化教學(xué)建設(shè)刻不容緩。但是，教育改革的過程不僅需要國(guó)家提供各種人力和物力，還需要學(xué)校規(guī)劃和貫徹教育教學(xué)改革工作。實(shí)際上，由于師資力量的不足，以及學(xué)校協(xié)調(diào)能力與資源規(guī)劃等多方面的問題，導(dǎo)致教育技術(shù)信息化的改革不能得到深入貫徹，信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)不能得到充分發(fā)揮，從而影響了教育教學(xué)改革的進(jìn)程。

三、教育技術(shù)信息化背景下深化教育教學(xué)改革的措施

教育信息化技術(shù)的運(yùn)用需要專業(yè)人士對(duì)教師進(jìn)行一定的培訓(xùn)，以幫助教師更好地使用信息化教學(xué)工具。通過培訓(xùn)，教師能學(xué)會(huì)使用信息化技術(shù)，在實(shí)際教學(xué)中將信息化技術(shù)更好地與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，展示更加完美的教學(xué)課堂，高質(zhì)量地開展教學(xué)活動(dòng)，從而起到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)校普遍缺乏信息化技術(shù)人才的現(xiàn)象，建設(shè)專業(yè)的信息化人才隊(duì)伍，對(duì)于加強(qiáng)校園的信息化建設(shè)，提高教育技術(shù)信息化使用的程度，以及構(gòu)建完善的信息化教學(xué)環(huán)境都具有很大的積極意義。

在現(xiàn)代社會(huì)，信息化技術(shù)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)和生活中必不可少的先進(jìn)技術(shù)，在教育事業(yè)中也具有同樣重要的作用。在新時(shí)期教育發(fā)展過程中，教師要根據(jù)信息化技術(shù)的應(yīng)用改革教學(xué)事業(yè)，以保證教學(xué)工作的良好發(fā)展。同時(shí)，教研部門要擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的改革指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮信息化技術(shù)在教學(xué)工作中優(yōu)勢(shì)，以促使我國(guó)的教育事業(yè)得到不斷發(fā)展，并根據(jù)信息化技術(shù)的實(shí)際實(shí)施情況，制定出相應(yīng)的改革指導(dǎo)方案、信息化評(píng)價(jià)體系等，指導(dǎo)教育工作部門的改革工作朝著正確的方向展開與運(yùn)行，切實(shí)解決信息化技術(shù)在教育中存在的問題，促進(jìn)教學(xué)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊振宇.教育技術(shù)信息化背景下深化教育教學(xué)改革的對(duì)策[J].信息與電腦（理論版），2017（3）.

（作者單位：廣西田東縣教育局教研室）