新時(shí)期改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)班主任工作方法探究

李翔

摘 要：班主任是義務(wù)教育階段班級(jí)工作的主要管理者，班主任個(gè)人的管理方式和方法將影響到整個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。新時(shí)期新環(huán)境下，農(nóng)村小學(xué)班主任工作遇到一些新困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)班主任工作也還存在著一些問(wèn)題，給良好班級(jí)的建設(shè)帶來(lái)了一定的影響。本文就當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)班主任工作現(xiàn)狀進(jìn)行探究，并對(duì)改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)班主任工作提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué);班主任;工作

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教育事業(yè)也取得了不斷的進(jìn)步，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量等均獲得了均衡發(fā)展。然而，受地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異等客觀因素影響，當(dāng)前很多農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生父母都常年外出務(wù)工，導(dǎo)致很多農(nóng)村小學(xué)生就成為了“留守兒童”。這些日常缺乏父母關(guān)愛和管教的農(nóng)村孩子到學(xué)校學(xué)習(xí)也就給學(xué)校的管理和班主任工作帶來(lái)了難度。同時(shí)，受網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的影響，很多農(nóng)村小學(xué)生極容易沉迷上網(wǎng)絡(luò)游戲或手機(jī)等。這都給農(nóng)村小學(xué)的班主任工作帶來(lái)了新的困難和挑戰(zhàn)。

一、新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)班主任工作現(xiàn)狀

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期里，農(nóng)村的留守兒童增多，這些孩子的父母常年在外，都是爺爺奶奶或外公外婆等親屬看管，大多只是照顧孩子的溫飽，沒(méi)有很好的進(jìn)行思想教育和心理健康教育。同時(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的使用也很普及，學(xué)生獲取信息的渠道比較多。而小學(xué)生自制力還不足，容易受到不良信息的誘惑，沾染上不良的行為習(xí)慣等，也就導(dǎo)致了現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)班級(jí)難管理的現(xiàn)象，農(nóng)村班主任管理工作的困難和挑戰(zhàn)也隨之增加。

二、改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)班主任工作的意義

（一）有利于促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)德育工作的開展

農(nóng)村小學(xué)教育依舊是當(dāng)前義務(wù)教育階段的重要環(huán)節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)，而農(nóng)村小學(xué)班主任是對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行德育的主要教育者。面對(duì)新時(shí)期的新挑戰(zhàn)，通過(guò)改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)班主任工作的方法以應(yīng)對(duì)新社情、學(xué)情變化的新需要，對(duì)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)德育的開展具有重要的促進(jìn)作用。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)和管理

教學(xué)和管理是學(xué)校重要和主要的兩項(xiàng)工作，而學(xué)生素質(zhì)的高低對(duì)這兩項(xiàng)工作的順利開展有著關(guān)鍵作用。當(dāng)前面對(duì)新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)的學(xué)情問(wèn)題現(xiàn)狀，改進(jìn)班主任工作的方法具有很大的意義和作用。通過(guò)不斷創(chuàng)新改進(jìn)班主任工作的方法，提升班級(jí)的管理水平，為學(xué)校教學(xué)和管理奠定良好前提和基礎(chǔ)。

（三）有利于塑造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班主任是“一班之主”，其有效的管理方法對(duì)班級(jí)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成具有重要的作用。新時(shí)期在農(nóng)村小學(xué)的班主任工作中改進(jìn)工作方法，有利于塑造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

（四）有利于促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展

當(dāng)前對(duì)學(xué)生的教育，歸根結(jié)底是對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。而要做好對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育與班主任的工作密不可分，而要做好班主任工作就與你、班主任工作的方法不可分。故此，在新時(shí)期的農(nóng)村小學(xué)班主任工作中，只有不斷改進(jìn)班主任的工作方法，才能更好的為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展服務(wù)。

（五）有利于提升班主任的業(yè)務(wù)水平

當(dāng)前對(duì)學(xué)生的教育，歸根結(jié)底是對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。而要做好對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育與班主任的工作密不可分，而要做好班主任工作就與你、班主任工作的方法不可分。故此，在新時(shí)期的農(nóng)村小學(xué)班主任工作中，只有不斷改進(jìn)班主任的工作方法，才能更好的為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展服務(wù)。

三、改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)班主任工作的方法

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高班主任業(yè)務(wù)能力

班主任作為班級(jí)的主要管理者，要注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，積極參與到校內(nèi)外組織的培訓(xùn)教育，同時(shí)，要和其他班主任一起交流各種的問(wèn)題，向先進(jìn)代表學(xué)習(xí)，借鑒成功經(jīng)和方法驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到工作中。

（二）做好班干選拔，強(qiáng)化班干隊(duì)伍建設(shè)

班級(jí)是由學(xué)生和班主任組成，管理班級(jí)不是班主任一個(gè)人自己的事情。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)的民主管理，促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。班主任在工作中要注重對(duì)班干的選拔和班干隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)?？梢越Y(jié)合學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，建立班級(jí)管理委員會(huì)，把管理工作分配給積極向上的學(xué)生，這樣對(duì)班主任工作的有效開展就有很大的幫助和作用。

（三）開展班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)師生交流

班級(jí)是一個(gè)大家庭，班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)一般，學(xué)生就如同班主任的孩子。班級(jí)管理工作中，班主任要做好對(duì)學(xué)生的日常管理工作就必須通過(guò)交流互動(dòng)來(lái)完成。這就要求班主任要具備一定思路和好方法。而開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓廣大師生都參與其中，這對(duì)增進(jìn)大家的理解信任就起到橋梁作用。師生之間有了良好溝通和信任基礎(chǔ)，班主任工作也就很好的開展。

（四）加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育學(xué)生

班級(jí)光靠班主任一人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家長(zhǎng)的支持和配合是很重要的。面對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)學(xué)生問(wèn)題現(xiàn)狀給班主任工作新挑戰(zhàn)，加強(qiáng)家校聯(lián)系就顯得尤為重要。所以，在日常的班級(jí)管理工作中班主任不能忽視家長(zhǎng)的作用，雖然很多學(xué)生父母在外，但是我們可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)微信群、QQ群、電話等增進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和交流，共同探討教育教育孩子的好方法。這對(duì)班級(jí)管理和班主任工作的開展具有很大的幫助。

結(jié) 語(yǔ)

總之，要做好當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)管理工作，班主任就要不斷探索，不斷改進(jìn)自己的工作思路和方法，這樣才能提高班主任工作的實(shí)效。班主任工作做好做到位了，學(xué)生才會(huì)更好的學(xué)習(xí)，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)校的教育教學(xué)也就不斷提升。

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