創(chuàng)辦校園特色，加強實踐教學(xué)

陳明華 藍(lán)澤勇

摘要：近年來，國家相關(guān)部門愈發(fā)重視體育教學(xué)，不斷強調(diào)健康第一、切實加強體育工作這一指導(dǎo)思想。而小學(xué)體育作為素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)之一，正是培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。小學(xué)體育教師要調(diào)動學(xué)生在體育方面的積極性，強化理論的同時注重聯(lián)系實際，有效開展加強實踐教學(xué)。本文對小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出優(yōu)化對策，希望對有效開展小學(xué)體育實踐教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：校園特色;實踐教學(xué);小學(xué)體育

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-352

小學(xué)期間是學(xué)生身心發(fā)育的重要階段，這一階段的學(xué)生大都活潑好動，體育課的有效開展，對于小學(xué)生體質(zhì)的增強至關(guān)重要，因為健康的體魄是為祖國服務(wù)的前提，同時也體現(xiàn)著中華民族旺盛的生命力。近期的政協(xié)會議，政協(xié)代表再次提出關(guān)于小學(xué)體育教育的相關(guān)建議，因此，創(chuàng)辦校園特色，有效開展小學(xué)體育實踐教學(xué)是目前各個學(xué)校和體育老師需要高度關(guān)注的問題，旨在讓學(xué)生快樂鍛煉身體、提高體能。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及開展小學(xué)體育實踐教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持力度不夠

小學(xué)體育實踐教學(xué)有效性的重要保障因素就是學(xué)生家長和小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視，但學(xué)校和家長之間對這方面的溝通卻很少，且目前小學(xué)生的課業(yè)也開始逐漸繁重，很多學(xué)生的時間還會被各種才藝課后班占據(jù)，使得小學(xué)體育并未得到應(yīng)有的重視和支持，那么通過體育實踐教學(xué)來其創(chuàng)建校園特色更是無從談起。

（二）學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施滯后且更新緩慢

完善的場地和基礎(chǔ)設(shè)施是進(jìn)行體育活動和體育教學(xué)的基礎(chǔ)，雖然小學(xué)體育教學(xué)和學(xué)習(xí)有教材可依，但大多數(shù)小學(xué)生的體育課活動范圍和基礎(chǔ)設(shè)施，依然只是操場、簡單的足球門和籃球架，很少有其它，且常年無更新，這對創(chuàng)建校園特色并開展小學(xué)體育實踐教學(xué)也是及其不利的。

（三）小學(xué)生在體育課上的主體地位被忽視

目前，在絕大多數(shù)的小學(xué)體育教學(xué)中，很多體育教師的教學(xué)理念和教學(xué)模式依然比較傳統(tǒng)、陳舊，在教學(xué)上并無太多新意，且忽視了小學(xué)生在課堂上的主體地位，僅僅以體育教師為中心，導(dǎo)致學(xué)生在體育課上比較被動，積極性平平。

二、創(chuàng)辦校園特色并有效開展小學(xué)體育實踐教學(xué)的優(yōu)化對策

（一）學(xué)生家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)應(yīng)高度重視

近期，隨著政協(xié)會議的持續(xù)進(jìn)行，全國政協(xié)委員朱鼎健建議增加小學(xué)體育課時至每周5課時，而非目前的2到3課時，說明小學(xué)體育教育進(jìn)一步得到了高度并廣泛的關(guān)注，因此，學(xué)生家長和學(xué)校也應(yīng)意識到這一信號，支持并重視體育實踐教學(xué)。

首先，建議各個小學(xué)成立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分明確創(chuàng)辦校園特色、有效開展小學(xué)體育實踐教學(xué)的目的;認(rèn)真制定學(xué)校體育發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃，積極開展校園陽光體育活動;組織并構(gòu)建體育教研備課制度，深度挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)而營造良好的教研氛圍;同時向體育教師明確教學(xué)計劃，要求其嚴(yán)格執(zhí)行，有序落實，詳細(xì)總結(jié)，提出針對性建議并對其制定相應(yīng)的考評和獎勵機制[1]。

其次，除了定期的春季運動會或秋季運動會外，也要經(jīng)常組織一些專項的體育活動，比如呼啦圈比賽、拔河比賽等。

最后，學(xué)校在開家長會或以其他方式與家長溝通時，也要將這一理念向?qū)W生家長傳達(dá)，讓家長意識到增強小學(xué)生體質(zhì)的重要性以及體育教學(xué)對于學(xué)生身心發(fā)展的好處，確保體育實踐教學(xué)更為順利的得到落實。

（2）學(xué)校盡量充足配備基礎(chǔ)設(shè)施并定期更新完善

在小學(xué)體育實踐教學(xué)中，體育游戲是最重要的組成部分之一，這些游戲，并不是一塊空曠的場地、2張足球網(wǎng)和幾個籃球架就能完成的，這一缺陷在小城市和農(nóng)村小學(xué)中體現(xiàn)得更為明顯。因此，學(xué)校首先要按照九年一貫制學(xué)校體育器材的標(biāo)準(zhǔn)——10萬元，對體育器材和基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行充足配置，定期對常用和易損器材進(jìn)行維護和檢查，若有缺少，及時補充，若有損耗，必要時及時更換。

同時，也要對操場或?qū)Ｓ皿w育場地進(jìn)行保養(yǎng)，首先，場地要符合國家標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生在體育游戲過程中的安全，且盡量不要受到其他人員的干涉和影響。遇到天氣問題，也能及時并合理的應(yīng)對，最大化保證教學(xué)成效。

（三）體育教師注重課程創(chuàng)新并提高學(xué)生在課堂中的地位

小學(xué)生的心智并未完全成熟，因此體育教師在課堂中對其的影響至關(guān)重要。目前，一些體育老師會同時講授不同年級的體育課程，因此，更要根據(jù)各個年級小學(xué)生的身心發(fā)展特點制定教學(xué)計劃并安排教學(xué)內(nèi)容;掌握基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健和安全急救常識，知曉不同年齡段小學(xué)生的身體發(fā)展情況，合理安排教學(xué)強度，并重視個體差異，對于特殊體質(zhì)的學(xué)生不要過于勉強[2]。

體育教師在教學(xué)中，也可以多多通過體育游戲的方式激發(fā)小學(xué)生的興趣和參與積極性。比如，在富有文化底蘊和歷史底蘊城市的小學(xué)中，可以結(jié)合當(dāng)?shù)乇尘?，組織編排體育舞蹈，如敦煌的一些學(xué)校，老師會針對敦煌壁畫中的一些動作，來對課間操進(jìn)行改編，并讓學(xué)生提出各種建議和想法，男女生的動作有所不同，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和參與中，感覺到自己的在課堂中的主動權(quán)，充分體會到體育帶給他們的無窮樂趣，這其實是一種極具校園特色的體育教學(xué)。在其他地區(qū)，也可以組織螞蟻搬家的游戲，同樣也可以做到快樂學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

在各個小學(xué)創(chuàng)建校園特色、開展體育實踐教學(xué)的過程中，學(xué)校和體育教師都要合理規(guī)劃場地，創(chuàng)新教學(xué)模式，明確目標(biāo)并準(zhǔn)備充分，保證體育教學(xué)活動有序進(jìn)行，同時也要讓學(xué)生家長重視小學(xué)生的身體素質(zhì)并充分意識到體育課的重要性。讓學(xué)生在課堂上，通過游戲?qū)w育產(chǎn)生興趣，增強體質(zhì)，并磨煉意志，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展，進(jìn)而充分實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]王忠宏，秦鵬.基于核心素養(yǎng)的小學(xué)體育教學(xué)實踐策略[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（下旬刊），2020（10）：158.

[2]范新忠.創(chuàng)辦校園特色，加強實踐教學(xué)——有效開展小學(xué)體育實踐教學(xué)分析[J].體育風(fēng)尚，2019（04）：138.

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