工商管理培訓(xùn)對提高企業(yè)管理水平的作用研究

楊迎 豐家駒 張蕊 楊燕 閔曉文

【摘? 要】經(jīng)濟(jì)全球化的潮流已經(jīng)不可阻擋，使得各國企業(yè)生存和發(fā)展空間都得到了極大的提高。隨著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的運(yùn)營狀況得到了改善，企業(yè)工商管理人才對企業(yè)發(fā)展的重要性逐漸得到重視，成為企業(yè)持續(xù)性發(fā)展的重要支撐。所以，研究通過工商管理培訓(xùn)來提高企業(yè)管理水平是非常有必要的，本文的重點將在企業(yè)管理中加強(qiáng)對工商管理的培訓(xùn)為核心，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)的意義，并對當(dāng)前出現(xiàn)的問題作出闡述和分析，最后提出相對應(yīng)的策略和建議，以求管理培訓(xùn)能夠更好的提高企業(yè)管理水平。

【關(guān)鍵詞】工商管理;企業(yè)管理;作用

引言

當(dāng)前，隨著改革開放不斷加深，國家經(jīng)濟(jì)體系逐步完成，各行各業(yè)都得到了發(fā)展契機(jī)，隨著而來的便是企業(yè)間的競爭也逐漸激烈，企業(yè)的進(jìn)步空間得到了擠壓。在這樣的大趨勢下，企業(yè)的管理模式慢慢的從過去擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦膬?nèi)部高效管理，發(fā)展方式也從粗放型的管理變?yōu)榧s型管理。隨之，企業(yè)管理過程中也出現(xiàn)了一些問題，通過開展工商管理的培訓(xùn)則可以有效的提高企業(yè)人員的綜合素質(zhì)和管理水平，并為企業(yè)發(fā)掘更多的管理人才，讓人才可以在適合的崗位為企業(yè)發(fā)揮才能。因此，在當(dāng)前如此嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢下，企業(yè)此刻需要思考如何培養(yǎng)工商管理人才。以此來推動企業(yè)自身建設(shè)和長久性發(fā)展。

1.加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)的意義

當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)形勢波詭云譎，變化快、發(fā)展快，特別是自經(jīng)濟(jì)全球化后，企業(yè)在享受到了經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇同時，也需要面對它帶來的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，各企業(yè)都在努力提高自身的企業(yè)競爭力，企業(yè)的良好發(fā)展在此時便變得很重要。工商管理作為一種可以提高企業(yè)管理水平和工作效率的方式，它的重要性不言而喻。如果要使得企業(yè)工商管理水平能夠得到有效地提高，那么必須加強(qiáng)對工商管理的培訓(xùn)，提高管理人員的綜合素質(zhì)，特別是引導(dǎo)管理者適應(yīng)當(dāng)前市場環(huán)境，并且培訓(xùn)掌握實時性的工商知識和信息，不斷提高管理人員的管理能力，以此來提高整個企業(yè)的管理水平。接下來，將對加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)意義進(jìn)行具體闡述，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（1） 加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)能夠提高企業(yè)員工的工作能力和綜合素質(zhì)，能夠使得各級企業(yè)員工能夠很好的運(yùn)用新的管理理念、知識在工作中，對自己的工作進(jìn)行有效的管理。當(dāng)前企業(yè)管理人員主要是以下兩種情況，一種是企業(yè)老管理人員有技術(shù)、實操性強(qiáng)，但是缺乏專業(yè)知識，很難將專業(yè)知識運(yùn)用到工作中。一種是企業(yè)高學(xué)歷管理人員，他們?nèi)鄙俚氖菍嵺`機(jī)會，也很難將自己所學(xué)知識運(yùn)用在管理工作上，形成有效管理。此時，如果對這兩類人開展工商管理培訓(xùn)，將很好的彌補(bǔ)他們的缺點并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點，在提高和鞏固專業(yè)知識的同時，加強(qiáng)它們知識在工作中的運(yùn)用。

（2）工商管理培訓(xùn)適應(yīng)了當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)形勢對企業(yè)經(jīng)營管理者的需求。在經(jīng)濟(jì)全球化和我國經(jīng)濟(jì)體系結(jié)構(gòu)基本完善的時間點，企業(yè)如果要想繼續(xù)在經(jīng)濟(jì)社會中占有一席之地，就必須努力的從國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的管理中去尋找符合自身發(fā)展的管理模式。開展工商管理培訓(xùn)，將能夠培養(yǎng)管理者有更好的大局觀，能夠擁有國際觀念來分析當(dāng)前形勢，為企業(yè)在今后的經(jīng)營活動和重大決策提供重要的建議和實質(zhì)性的幫助。

2.工商管理人才現(xiàn)狀

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化帶動各國經(jīng)濟(jì)都處于急速發(fā)展中，企業(yè)工商管理模式早已無法滿足當(dāng)下企業(yè)的發(fā)展需求。而且，傳統(tǒng)的工商管理模式不斷的約束著企業(yè)的發(fā)展和阻礙著企業(yè)更好地滿足市場需求，甚至使得不少企業(yè)不得不倒閉。就目前的企業(yè)發(fā)展而言，傳統(tǒng)的管理方式對現(xiàn)有企業(yè)的發(fā)展阻礙力還是比較大，我們可以發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：企業(yè)管理人才培訓(xùn)目標(biāo)不具體，人才定位不明確，課堂體系欠缺，培訓(xùn)方式欠缺創(chuàng)新性等。以上問題就導(dǎo)致當(dāng)前企業(yè)發(fā)展比較緩慢，工商管理人才綜合素質(zhì)不高，無法發(fā)揮出管理的作用。因此，如果能夠很好的填補(bǔ)工商管理人才的缺口，是企業(yè)目建亟需解決的問題，也是企業(yè)想要平穩(wěn)、持久發(fā)展的首要目標(biāo)。

3.企業(yè)在開展工商管理培訓(xùn)中存在的問題

3.1企業(yè)相關(guān)人員對工商管理培訓(xùn)不夠重視

在當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢和企業(yè)間如此激烈的競爭下，企業(yè)想提高獲取利潤的能力、促進(jìn)自身發(fā)展、實現(xiàn)企業(yè)價值就必須加強(qiáng)對工商管理培訓(xùn)。當(dāng)前一些企業(yè)只顧眼前的利益，沒有長遠(yuǎn)目光，太過于重視經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了工商管理的重要性，不愿意在工商管理培訓(xùn)上“大費(fèi)周章”，甚至認(rèn)為工商管理培訓(xùn)還會減少企業(yè)的利潤收入。這類企業(yè)對工商管理人才的作用缺少認(rèn)識，優(yōu)秀的工商管理人才是可以為企業(yè)的發(fā)展建言獻(xiàn)策，能夠很好的整合企業(yè)的資源，制定出資源利用方案，并合理實施，可以為企業(yè)減少不少不必要的支出、節(jié)約成本、提高利潤，對企業(yè)發(fā)展是有十足幫助的。

3.2企業(yè)工商管理結(jié)構(gòu)單一

當(dāng)前，我國采取的工商管理模式相對比較落后，管理結(jié)構(gòu)相當(dāng)單一。企業(yè)在管理過程中使用的方法過于固定，不能滿足企業(yè)當(dāng)前需求的多元化管理模式，這就導(dǎo)致工商管理的效果不明顯。除此之外，企業(yè)針對管理人員的考核機(jī)制欠缺，沒有必要的考核程序和考核結(jié)果處理方法，將無法對管理效果進(jìn)行反饋，不利于工商管理的發(fā)展和企業(yè)的長久性發(fā)展。

3.3企業(yè)工商管理培訓(xùn)人才欠缺，隊伍力量單薄

隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升，盡管許多企業(yè)正在努力探尋新型管理模式，并逐步認(rèn)識到工商管理的必要性，和工商管理培訓(xùn)對企業(yè)長期發(fā)展的重要性。但是從企業(yè)在開展工商管理培訓(xùn)實踐中看，我們發(fā)現(xiàn)了許多缺點，其中最主要的就是企業(yè)缺乏合格的工商管理培訓(xùn)人才，工商管理培訓(xùn)團(tuán)隊制度化、專業(yè)化程度低，導(dǎo)致工商管理培訓(xùn)的預(yù)期效果不能達(dá)到，還大打折扣。

4.完善企業(yè)工商管理培訓(xùn)的策略以及建議

4.1增強(qiáng)國內(nèi)企業(yè)對工商管理重要性的認(rèn)知

企業(yè)如果要想工商管理培訓(xùn)能夠有效的提升管理人員的素質(zhì)，各個級別必須重視工商管理培訓(xùn)，提高對其的認(rèn)知程度，特別是工商管理培訓(xùn)對象和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，不斷地完善、提高自我的認(rèn)知、端正態(tài)度。企業(yè)的工商管理是離不開領(lǐng)導(dǎo)的，前期在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，對企業(yè)內(nèi)部的思想認(rèn)識態(tài)度進(jìn)行調(diào)整，為今后工作提供技術(shù)支撐。后期在領(lǐng)導(dǎo)的宣傳下，由領(lǐng)導(dǎo)帶頭，不斷幫助員工更新思想理念、與時俱進(jìn)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能更好的體現(xiàn)出工商管理的效果。其次，企業(yè)可以在內(nèi)部開展工商管理培訓(xùn)交流會，加深培訓(xùn)人員對工商管理的理解程度，同時也能通過他人的分享，不斷提高技能和擴(kuò)充知識儲備。在今后工作中能更好的運(yùn)用到培訓(xùn)中的知識，對今后工作有著重要意義。除此之外，負(fù)責(zé)工商管理培訓(xùn)的分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)各個部門的實際情況制定有針對性的培訓(xùn)方式，使員工能夠更好的投入到培訓(xùn)中來，并且能夠讓培訓(xùn)內(nèi)容更好的運(yùn)用在實際的工作中。最后，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)搖發(fā)揮帶頭模范作用，身先士卒的投入到工商管理培訓(xùn)中來，并帶領(lǐng)其他員工一起加入，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并定時對培訓(xùn)人員的思想觀念和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查，建立獎懲機(jī)制，對積極分子可以給予一定的獎勵，對消極分子則就得給出相應(yīng)的懲罰。

4.2優(yōu)化工商管理培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的工商管理以及不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展需求。所以，工商管理培訓(xùn)的內(nèi)容也應(yīng)該有多少優(yōu)化和創(chuàng)新，加強(qiáng)多樣化、開放性的教學(xué)方式。不再單一的局限于理論知識和導(dǎo)師教授模式，通過討論教學(xué)法、案例教學(xué)法等方式，提高員工對工商培訓(xùn)的積極性;引入信息技術(shù)，讓員工更好的直觀了解。在開展工商管理培訓(xùn)中，最重要的便是不斷使員工認(rèn)識到工商管理培訓(xùn)重要性，才能更好的在后期開展工商管理工作。

4.3對高素質(zhì)的工商管理培訓(xùn)隊伍進(jìn)行打造

古言：工欲善其事，必先利其器。要想在企業(yè)中組織起完整的工商管理團(tuán)隊，那么必須要想打造一個專業(yè)化程度高的工商管理培訓(xùn)團(tuán)隊，開展校企合作，從學(xué)校中招聘優(yōu)秀的應(yīng)屆大學(xué)生到企業(yè)中來進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)。同時，企業(yè)要也不斷的打造培訓(xùn)團(tuán)隊，對培訓(xùn)團(tuán)隊講師的綜合素質(zhì)要定期考核、組織講師外出學(xué)習(xí)等，不斷的神話培訓(xùn)講師對工商管理的認(rèn)識，進(jìn)而提高講師水準(zhǔn)，在今后的培訓(xùn)中，才能更好的講解工商管理，從而更好提高企業(yè)競爭力和企業(yè)的發(fā)展。

5.結(jié)語

隨著當(dāng)前企業(yè)之間的競爭變得激烈，企業(yè)逐漸認(rèn)識到工商管理與企業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，不斷的加強(qiáng)對自身企業(yè)的工商管理。因此，加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)變得更加重要。綜上所述，加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)不僅可以提高職工的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識在工作中的應(yīng)用，還能夠促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，為企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)和人力支持等。但當(dāng)前的工商管理培訓(xùn)仍存在不少弊端，本文也給出了幾條針對性的建議，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，仍需要企業(yè)在后期發(fā)展中不斷的完善工商管理培訓(xùn)和充實工商培訓(xùn)內(nèi)容，以此提高工商管理培訓(xùn)的效果，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和提高企業(yè)市場競爭力。

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[3]高學(xué)功.工商管理在企業(yè)管理中的實施與運(yùn)用[J].中國市場，2020（10）：97-98.

作者簡介：楊迎（2000.10-），女，安徽黃山人，安徽省蚌埠市龍子湖區(qū)安徽財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)專業(yè)，本科生。

豐家駒（2003.08-），男，河北滄州人，安徽省蚌埠市安徽財經(jīng)大學(xué)工商管理類專業(yè)，本科生。

張蕊（2002.11-），女，安徽六安人，安徽省蚌埠市蚌山區(qū)安徽財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院新聞傳播類專業(yè)，本科生。

楊燕（1999.09-），女，云南大理人，安徽省蚌埠市龍子湖區(qū)安徽財經(jīng)大學(xué)會計專業(yè)，本科生。

閔曉文（1999.03-），男，江西南昌人，安徽省蚌埠市龍子湖區(qū)安徽財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)專業(yè)，本科生。