初中體育提高學(xué)生綜合能力的探索

廖頂盛

摘要：體育課程是一門(mén)以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為中心的課程，也是一門(mén)集綜合性、實(shí)踐性、健身性、基礎(chǔ)性等特點(diǎn)于一體的學(xué)科。重視對(duì)體育教學(xué)，也是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)的需要。故作為一名初中體育教師，我們應(yīng)積極分析體育學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)體育課程教學(xué)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)高效的體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中;體育;高效教學(xué)

隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，教師對(duì)體育學(xué)科也越發(fā)的重視，學(xué)生的積極性被充分的激發(fā)，初中體育課堂的教學(xué)效能有了較大的提升，但是不可否認(rèn)，每個(gè)班級(jí)之間存在很大的差異，長(zhǎng)期在學(xué)校的學(xué)生也會(huì)受班級(jí)文化的影響，目前的體育課堂教學(xué)之中還存在許多的問(wèn)題，需要體育教師就這些問(wèn)題進(jìn)行全面的分析和改進(jìn)，以進(jìn)一步完善體育課堂的教學(xué)，不斷的促進(jìn)教學(xué)效能的提升。

一、扮演導(dǎo)演身份，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感

好的導(dǎo)演，會(huì)用演員，會(huì)根據(jù)演員的特點(diǎn)導(dǎo)好電影，并同時(shí)“導(dǎo)”給演員如何演好自己的角色，激發(fā)演員的“演”的激情，在導(dǎo)演“導(dǎo)”的作用下，演員能快進(jìn)入自己的角色，把自己的感情進(jìn)入到導(dǎo)演“導(dǎo)”的情節(jié)中，而置身度外。所以，筆者個(gè)人認(rèn)為一個(gè)好的教師可以是為好的“導(dǎo)演”，會(huì)給每個(gè)學(xué)生都有角色，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)安排“角色”，并調(diào)動(dòng)學(xué)生投入于自己的角色感情中，并通過(guò)教師的引導(dǎo)或者示范，在“演”的過(guò)程不斷完善自我，獲得知識(shí)，提高技能，從而完成教學(xué)的目標(biāo)。

例如，在進(jìn)行“耐久跑”內(nèi)容時(shí)，教師設(shè)計(jì)了“長(zhǎng)跑迎國(guó)慶”的教學(xué)情境，把學(xué)生分成6組，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)。教師給6組學(xué)生安排了不同“景點(diǎn)”的起點(diǎn)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下（小組長(zhǎng)手持國(guó)旗，另一個(gè)小組長(zhǎng)用秒表記時(shí)間）“游玩”景點(diǎn)，回到集合地點(diǎn)并及時(shí)登記一次跑動(dòng)所花的時(shí)間，通過(guò)教師張貼的評(píng)價(jià)表，小組長(zhǎng)和同伴商量后調(diào)整下一次“游玩”的時(shí)間。往常的耐力跑訓(xùn)練中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)短時(shí)間感覺(jué)體乏勞累，但這次不同，在“游玩”中，教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生如何跑（跑姿），在練習(xí)間隙指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“如何呼吸”（呼吸與跑的配合）。整堂課，學(xué)生在“游玩”中不斷在提高自己的跑的能力和技能，并在“游玩”中調(diào)整跑的速度，學(xué)生樂(lè)于其中，也更加熱愛(ài)體育，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

二、結(jié)合比賽，提高運(yùn)動(dòng)能力

根據(jù)健康課程標(biāo)準(zhǔn)我們可以發(fā)現(xiàn)重視體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，那么體育教學(xué)中運(yùn)用“體育（游戲）比賽”是實(shí)現(xiàn)這以目標(biāo)的有效手段之一，而且是重要的手段之一。所以，我們應(yīng)該重視比賽的設(shè)計(jì)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與運(yùn)用的目的。

體育學(xué)科的性質(zhì)決定了體育課堂中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)時(shí)，身體需要承受一定的運(yùn)動(dòng)符合，需要通過(guò)適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的身體練習(xí)，提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平。教學(xué)比賽的設(shè)計(jì)還應(yīng)該簡(jiǎn)單、易學(xué)，便于組織。所以，要根據(jù)整節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷情況安排，安排教學(xué)比賽的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

例如，足球“傳切配合”的課，教師安排教學(xué)比賽為：傳切配合后射門(mén)的教學(xué)比賽。在實(shí)際比賽中，因?yàn)樵谇懊娴膶W(xué)習(xí)中學(xué)生跑多多、體力的消耗比較大，學(xué)生雖然參與積極，但是比賽后學(xué)生體力不支，有的甚至坐地上了。所以，這節(jié)課的教學(xué)比賽需要調(diào)整學(xué)生傳切的距離和射門(mén)的距離，以減少學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

除此之外，通過(guò)視頻回放比賽視頻，可以給學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)上的講解，提升學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、大局意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力。并且讓學(xué)生親自觀察到自己在比賽中的不足，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，不斷提升。通過(guò)一些精彩的足球視頻，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球的興趣，提高學(xué)生訓(xùn)練的專(zhuān)注度。

三、借助信息技術(shù)，提高教學(xué)的有效性

鑒于學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱，以及多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，體育教師在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，可以充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)。以文字、圖片、視頻等的形式，使學(xué)生能夠直觀形象的接收和理解體育知識(shí)，在多媒體的幫助下，使學(xué)生逐步掌握系統(tǒng)化的體育知識(shí)，將課堂上的知識(shí)教學(xué)和場(chǎng)地上的動(dòng)作教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，多媒體教學(xué)的應(yīng)用還能激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，進(jìn)而促進(jìn)初中體育教學(xué)的發(fā)展。

例如，在進(jìn)行“足球動(dòng)作”示范時(shí)，有些動(dòng)作僅僅通過(guò)講解和示范不能達(dá)到很好的效果，這就需要借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，多角度地進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠全面地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。如在腳內(nèi)側(cè)接球和腳背內(nèi)側(cè)射門(mén)的教學(xué)中，只是通過(guò)示范和口頭講述，很難讓學(xué)生了解和掌握其中的要領(lǐng)。教師通過(guò)多媒體課件，對(duì)這一動(dòng)作進(jìn)行“片段式”地講解，對(duì)其中的每一個(gè)角度都進(jìn)行講解，可以有效提升學(xué)生對(duì)該動(dòng)作的理解。學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主練習(xí)可以提升足球教學(xué)的有效性。

綜上所述，體育作為初中階段較為重要的一門(mén)學(xué)科，體育教師要給予足夠的重視，并積極的聯(lián)合優(yōu)秀的體育教師同行，一起去探索和改進(jìn)體育課堂教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，并在具體的體育教學(xué)實(shí)施過(guò)程中豐富教法運(yùn)用，提高重視程度，激發(fā)體育課堂的教學(xué)活力，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

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