如何實(shí)現(xiàn)高中體育選項(xiàng)教學(xué)的高效性

李洪武

摘要：體育是完整教育中不可或缺的部分，對(duì)于學(xué)業(yè)繁重的高中生而言，加強(qiáng)體育鍛煉，培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣更是重中之重。因此，在高中體育中進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)，不僅有利于激發(fā)學(xué)生體育興趣，提高課堂教學(xué)效率，而且有助于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，進(jìn)一步落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念?；诖?，本文將從“恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、活力感的課堂、科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制”三個(gè)角度入手，具體闡述如何實(shí)現(xiàn)高中體育選項(xiàng)教學(xué)的高效性。

關(guān)鍵詞：高中;體育;選項(xiàng)教學(xué);方法策略

所謂體育選項(xiàng)教學(xué)的教學(xué)方法，就是從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，推陳出新和量體裁衣地進(jìn)行體育課堂的實(shí)踐。高中體育選項(xiàng)教學(xué)就是完全思量了學(xué)生們個(gè)人的興趣特長，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉的好習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)，但是，在新課改的高中體育選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施過程中，也出現(xiàn)了這樣那樣的問題，在項(xiàng)目型的活動(dòng)中，體育教師沒有將學(xué)生作為課堂項(xiàng)目教學(xué)的主體，體育教師也沒有很好地發(fā)揮自身的引導(dǎo)和指導(dǎo)工作，這樣高中體育教學(xué)的課堂教學(xué)效率就會(huì)被嚴(yán)重降低。所以，在今后的高中體育教學(xué)中多多關(guān)注學(xué)生自身的愛好和特長進(jìn)行選項(xiàng)型教學(xué)，可以有效提高高中體育教學(xué)的課堂效率。因此，科學(xué)合理地進(jìn)行高中體育選項(xiàng)教學(xué)，對(duì)體育課堂以及學(xué)生的身體素質(zhì)的提高有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式以教師的教學(xué)思路為主，而忽視了學(xué)生對(duì)體育的個(gè)性化需求。這樣不僅導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣大打折扣，同時(shí)也影響了學(xué)生在體育綜合能力方面的提高。選擇選項(xiàng)教學(xué)，采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，符合學(xué)生身心發(fā)展的需要，可以有效發(fā)揮學(xué)生自身的特點(diǎn)和興趣，突顯高中體育選項(xiàng)教學(xué)的特色，進(jìn)而推動(dòng)高中體育選項(xiàng)教學(xué)的發(fā)展。例如：在教學(xué)“球類運(yùn)動(dòng)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了發(fā)揮選項(xiàng)教學(xué)的優(yōu)越性，首先，我會(huì)讓拿出各種球的器材，比如，足球、籃球、排球等，并通過標(biāo)準(zhǔn)性的動(dòng)作讓學(xué)生對(duì)每種球類的運(yùn)動(dòng)技巧有基本的認(rèn)識(shí)，之后，我讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的球類，并利用游戲教學(xué)法來展開教學(xué)，比如，對(duì)于喜歡足球的學(xué)生，我會(huì)以“怎么踢”的游戲來讓學(xué)生掌握踢足球的動(dòng)作要領(lǐng)，安排兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范，讓學(xué)生評(píng)價(jià)出誰的姿勢最準(zhǔn)確;對(duì)于喜歡籃球的學(xué)生，我會(huì)先讓學(xué)生做一些熱身運(yùn)動(dòng)，并親自示范基礎(chǔ)的運(yùn)球動(dòng)作，在學(xué)生熟悉的基礎(chǔ)上，為學(xué)生展示“花式籃球”進(jìn)行炫技，提高學(xué)生心理預(yù)期;對(duì)于排球，大多數(shù)為女生，我會(huì)讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行練習(xí)，并主動(dòng)參與其中，對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題進(jìn)行針對(duì)性講解。通過這樣的方法，不僅能夠促進(jìn)課堂教學(xué)效果最大化，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的體育興趣。

二、活力感的課堂

活力感的課堂是指在課堂中通過多樣化的教學(xué)手段來讓學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮到極致。構(gòu)建富有活力感的課堂，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而且也能夠彰顯教師的教學(xué)能力。因此，在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中，教師要從學(xué)生心理出發(fā)，將體育項(xiàng)目與活動(dòng)有效結(jié)合起來，活躍課堂氛圍，保證課堂教學(xué)效果，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)得到最大限度的發(fā)展。例如：在教學(xué)“奧林匹克運(yùn)動(dòng)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了提高課堂教學(xué)效果，首先，我會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己熟悉的奧林匹克運(yùn)動(dòng)展開討論，并說出其意義。之后，我會(huì)利用多媒體為學(xué)生播放奧林匹克運(yùn)動(dòng)的視頻，全方位讓學(xué)生了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的理念和價(jià)值，并組織學(xué)生們進(jìn)行一場模擬式的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，在班級(jí)內(nèi)部展開比賽，積極號(hào)召學(xué)生們參加，進(jìn)而保持高中體育教學(xué)的活力感，讓學(xué)生們充分體會(huì)到奧林匹克競技的魅力，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生們在學(xué)習(xí)體育上的積極性，深刻意識(shí)到體育鍛煉的價(jià)值。通過這樣的方法，充分利用現(xiàn)代教學(xué)的一些理念，可以幫助構(gòu)筑更加高效的高中體育課堂，進(jìn)而提升高中體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

三、科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

科學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生而言，具有顯著的促進(jìn)作用，它不僅直接作用于學(xué)生體育學(xué)習(xí)的信心，而且更有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中，教師要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，根據(jù)開放性和多元性的原則，保證每個(gè)學(xué)生都能得到最適宜的評(píng)價(jià)，從而獲得被人肯定的滿足感，并樹立體育鍛煉的持久信心。另外，也要注重學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，從而保證體育教學(xué)效率。例如：在教學(xué)“運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我改變了以往按照成績評(píng)判學(xué)生的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生和每個(gè)學(xué)生之間的特點(diǎn)是不同的，每個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律都不盡相同，所以應(yīng)該選擇最高效的技巧作為學(xué)生示范，而不能簡簡單單的看成績的高低。轉(zhuǎn)而，我會(huì)采用學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)的方式來進(jìn)行，縮短學(xué)生之間的溝通距離，保證學(xué)生評(píng)價(jià)的真實(shí)性。通過這樣的方法，改變以往的評(píng)價(jià)體系，可以選拔出更加優(yōu)秀的學(xué)生，更好的展現(xiàn)出高中體育選項(xiàng)教學(xué)的優(yōu)益性。

綜上所述，在高中體育教學(xué)過程中實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。但需要注意的一點(diǎn)是，選項(xiàng)教學(xué)固然重要，但方法終究是要為目的服務(wù)的，要清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的自覺性也是每個(gè)教師必須思考的問題。

【參考文獻(xiàn)】

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