學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化路徑及其實現(xiàn)探索

王鵬飛

摘要：隨著新課改的實施，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)是教學(xué)工作者理應(yīng)達成的重要目標(biāo)。道德素質(zhì)是學(xué)生立足于社會的根本素質(zhì)，教學(xué)工作者理應(yīng)以立德樹人為宗旨，在傳授學(xué)生知識的過程中，塑造學(xué)生良好的道德情操與思想品質(zhì)。本文以大學(xué)生為例，分析在高校教育過程中對大學(xué)生思想政治教育工作進行科學(xué)化路徑探索的策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;思想政治;教育工作;科學(xué)化路徑;實現(xiàn)探索

學(xué)生是否具有思想道德水平，反映著高校教育水平是否穩(wěn)步提升。教學(xué)工作者在新時代背景，理應(yīng)從原有的注重教學(xué)成績脫離出來，以人為本，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。以黨建文化和行為素質(zhì)為基礎(chǔ)，鍛造學(xué)生的思想政治水準(zhǔn)。只有這樣，學(xué)生才能以高尚飽滿的熱情，投入日常學(xué)習(xí)和生活中，逐步實現(xiàn)個人價值，為社會作出貢獻。

一、當(dāng)前大學(xué)生的思想政治狀況分析

（一）大學(xué)生思想主流呈現(xiàn)積極、健康、向上的狀態(tài)

就現(xiàn)階段來說，大學(xué)生所接觸的信息面更廣，且已經(jīng)具備自主意識。所以絕大多數(shù)大學(xué)生進入校園時是具有一定熱情的。首先，大學(xué)生能夠應(yīng)用更多新時期的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，且因為近年來校園內(nèi)信息建設(shè)完善，學(xué)生通過檢索以及發(fā)現(xiàn)更多價值信息，能夠拓展政治思想方面的知識。例如：黨政新聞以及紅色文化等。其次，大學(xué)生進入校園以后，打破了原有專注于學(xué)習(xí)成績的界限，可以自主選擇學(xué)習(xí)方式。就調(diào)查而言，有90%以上的大學(xué)生都評選過黨組織，有85%以上的都熱衷于學(xué)生會實踐。這其中，除了黨政工作的大力宣傳以外，也有著服務(wù)精神的創(chuàng)新。有大部分學(xué)生不愿意花時間在枯燥的理論知識上，更愿意轉(zhuǎn)移實踐。而大學(xué)生的課程實踐內(nèi)容較少，反而集中于黨建文化的安排，也就導(dǎo)致大學(xué)生花更多時間注意相應(yīng)的內(nèi)容。除此之外，還必須看到大學(xué)生獨特的心理狀態(tài)與特點。就目前來說，許多大學(xué)生具有獨立人格，不愿意接受長時間的主觀干預(yù)。在學(xué)校學(xué)習(xí)時也過分疏離，不利于交際技能的提升。單純的以課程內(nèi)容引導(dǎo)，學(xué)生很難產(chǎn)生實踐聯(lián)系。但是現(xiàn)實情況是，很多大學(xué)生逐漸形成了攀比與競爭的情況，渴望通過大學(xué)生活證明自己。雖然這種心態(tài)是健康的，能夠促使學(xué)生積極向上，具備一定的動力。但是相關(guān)教學(xué)工作者與管理人員理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生融入學(xué)習(xí)知識，從而促使學(xué)生在競爭過程中深化記憶，除此以外，應(yīng)該營造良好的競爭氛圍，而不應(yīng)該僅僅是為了獨立的榮譽。很多學(xué)生懷著飽滿熱情投入黨建工作，卻忽視了自身品質(zhì)的提升，這是優(yōu)化探索的重要任務(wù)之一。

（二）價值取向日漸成熟

因為思想政治內(nèi)容較多，不僅僅包括愛國愛黨，即便是黨建文化中也細(xì)分了許多內(nèi)容。如何發(fā)散思維，將這些內(nèi)容有機運用，是學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的話題。但是由于學(xué)生具有差異化特點，很多學(xué)生都會選擇不同的關(guān)注興趣，進行主觀創(chuàng)造。在個人層面的價值準(zhǔn)則上，也容易出現(xiàn)分歧與矛盾。例如有的學(xué)生主張時刻于國家的利益站在一起，因此在學(xué)習(xí)生活中也是各種知識都雜糅，但是卻沒有形成良好的學(xué)習(xí)計劃，反而造成學(xué)習(xí)效率不高。還有的學(xué)生認(rèn)為有選擇的看待國家與政府，對不良的政策以及法律制度提出監(jiān)督建議，因此在學(xué)習(xí)過程中具備主觀論斷，經(jīng)常有選擇都過濾一些自認(rèn)為無價值的內(nèi)容，有利有弊，有可能會因為判斷失誤造成思維禁錮，不愿意接受多元文化的熏陶。因此，在培育學(xué)生思想政治過程中應(yīng)該有差異化的做出引導(dǎo)。

（三）學(xué)業(yè)壓力大，心理問題增多

影響學(xué)生思想政治工作滿意度的，其實更大因素是就業(yè)壓力。就前期來說，大部分學(xué)生對于思想政治有著高度熱情，僅僅停留在一陣的新鮮度。如果教學(xué)工作者沒有幫助學(xué)生將這種熱情轉(zhuǎn)化為責(zé)任感，學(xué)生很快厭倦。而很多學(xué)生所謂的責(zé)任感，其實是因為社會就業(yè)趨勢的前景。由于很多大學(xué)生并不掌握一技之長，很難實現(xiàn)個人定位。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，也多看重了公務(wù)員的優(yōu)勢。公務(wù)員是社會金飯碗的概念歷久彌新，深深印刻在學(xué)生腦海里。很多學(xué)生有著本專業(yè)的技能，卻不愿意去社會闖蕩，希望競選黨委組織與校黨政府部門人員，進而具備一定的履歷，能夠在報考公務(wù)員時更具優(yōu)勢。原本高校工作者培育大學(xué)生思想政治的主要目的是讓學(xué)生將工作中的價值元素融入學(xué)習(xí)之中，對學(xué)習(xí)更具有責(zé)任感。然而，反而本末倒置，許多學(xué)生不具備相應(yīng)的轉(zhuǎn)化意識。這也是高校工作者迫切需要優(yōu)化路徑的原因之一。據(jù)統(tǒng)計分析，因為就業(yè)壓力連年增長，大部分學(xué)生漸漸對社會感到失望，本能地產(chǎn)生排斥，喜歡在網(wǎng)絡(luò)上訴說自己的不滿，已經(jīng)漸漸違背思想政治的初衷。這些學(xué)生更不愿意投入任何一項工作中，在學(xué)習(xí)上也是認(rèn)命心態(tài)，我行我素、敷衍了事。導(dǎo)致社會創(chuàng)新人才較少，對國家發(fā)展造成不利影響。

二、大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的實現(xiàn)路徑

（一）思想理論科學(xué)化

黨的十八大報告指出“教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！庇纱苏蔑@教育之于經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)性作用。然而，要實現(xiàn)“立德樹人”、培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才，勢必離不開思想政治教育工作的科學(xué)化開展。馬克思指出“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。但是，人的根本就是人本身?！边@就要求我們用科學(xué)的思想理論來進行教育，運用中國化的馬克思主義理論，牢固確立馬克思主義理論在大學(xué)生思想政治教育過程中的意識形態(tài)主導(dǎo)性;運用社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀作為當(dāng)代大學(xué)生的根本價值準(zhǔn)則和價值遵循，推動大學(xué)生樹立“愛國、誠信、敬業(yè)、友善”的價值目標(biāo)。

（二）教育理念科學(xué)化

教育者必須發(fā)揮大學(xué)生的主體性，開展交互式教學(xué)、主動式教學(xué)，激活大學(xué)生的參與性，才能達到應(yīng)有的效果。此外，還是樹立“育人無價”的教育理念，正所謂十年樹木，百年樹人。針對大學(xué)生存在的思想認(rèn)識偏差的問題，除了堅持用科學(xué)的理論進行疏通、引導(dǎo)之外，還要做到持之以恒、潛移默化，實現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的化育效果。高校工作者需要將思想政治工作中的各項內(nèi)容細(xì)化，尊重學(xué)生的差異化特點，為學(xué)生制定正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而為規(guī)劃的實現(xiàn)制定正確的思想素質(zhì)目標(biāo)與技能目標(biāo)。在培育過程中引導(dǎo)學(xué)生確立基本的職業(yè)觀以及人生觀，盡可能的樹立正確的道德準(zhǔn)繩。高校管理者應(yīng)該建設(shè)不同的社團，以不同的思想政治行為為標(biāo)準(zhǔn)，在不同的社團鐘開發(fā)不同的實踐特色活動。例如志愿者協(xié)會、新媒體宣傳社團等，讓合適的學(xué)生進入，協(xié)調(diào)他們的行為。對表現(xiàn)優(yōu)秀的給予加分，以資鼓勵。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著新時代科學(xué)化成果的投入，我國踐行科學(xué)發(fā)展觀的速度加快。而高校教育作為培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的最佳途徑，理應(yīng)具有更高要求。高校工作者應(yīng)該緊緊抓住時代脈搏，針對大學(xué)生的真實情況，制定行之有效的科學(xué)化的探索策略?，F(xiàn)階段，大部分學(xué)生因為就業(yè)壓力缺乏學(xué)習(xí)動力，也不愿意學(xué)習(xí)思想政治文化，使社會缺乏具有奉獻價值的創(chuàng)新人才。本文對此做出了相關(guān)研究策略，望予以探索。

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