淺談民間美術(shù)在中職美術(shù)教學(xué)中的傳承與創(chuàng)新

姚茂銳

摘要：本文對(duì)民間美術(shù)在中職美術(shù)教學(xué)中的傳承與創(chuàng)新進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述，發(fā)現(xiàn)民間美術(shù)在中職美術(shù)教學(xué)中如果想要得到更為徹底的傳承，教師就必須要通過(guò)適宜的方法落實(shí)教學(xué)工作，如構(gòu)建民間美術(shù)類(lèi)教育目標(biāo)、開(kāi)發(fā)民間美術(shù)教學(xué)課程、充實(shí)民間美術(shù)教材內(nèi)容、加強(qiáng)民間美術(shù)類(lèi)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)等。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù);中職美術(shù)教學(xué);傳承;創(chuàng)新方法

引言

民間美術(shù)由于沒(méi)有得到專業(yè)部門(mén)與人士的整理，因此出現(xiàn)了較為明顯的失傳、技藝退化等情況，這些問(wèn)題的出現(xiàn)讓這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的未來(lái)看不到光亮，因此必須要及時(shí)配合對(duì)策拯救民間美術(shù)，在中職院校的美術(shù)課程中加入民間美術(shù)教育，讓這些文化得到了傳承的方法，同時(shí)也讓學(xué)生真正有機(jī)會(huì)了解這些民間藝術(shù)。

1民間美術(shù)現(xiàn)狀

首先，民間美術(shù)由于沒(méi)有得到科學(xué)、合理的方式保護(hù)與傳承，導(dǎo)致其發(fā)展開(kāi)始出現(xiàn)無(wú)發(fā)展或發(fā)展緩慢的情況，有些民間美術(shù)甚至出現(xiàn)了失傳的情況。其次，外來(lái)文化的入侵與現(xiàn)代文化的飛速發(fā)展，導(dǎo)致很多民間美術(shù)因?yàn)闊o(wú)法博的人們的喜歡而逐漸退出世界舞臺(tái)。

最后，民間藝術(shù)的創(chuàng)造者多是從事生產(chǎn)勞動(dòng)的農(nóng)牧民，他們對(duì)民間藝術(shù)的傳承是靠師徒傳承或者家族傳承，基本上沒(méi)有學(xué)校教育傳承，這使得民眾在民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承方面有很大的局限性。

2民間美術(shù)在中職美術(shù)教學(xué)中的傳承與創(chuàng)新路徑

2.1構(gòu)建中職院校民間美術(shù)類(lèi)教育目標(biāo)

民間美術(shù)教育的總體目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到各個(gè)民族之間的文化差異，進(jìn)而對(duì)中華民族的文化、習(xí)俗等進(jìn)行充分的理解，同時(shí)理解各個(gè)民族在美術(shù)創(chuàng)造與藝術(shù)欣賞上的傾向。這些基礎(chǔ)性的文化與藝術(shù)理論理解，可讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間美術(shù)保護(hù)工作的重要性，進(jìn)而更為自主的參與到這個(gè)工作中來(lái)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造進(jìn)行更為嚴(yán)格的要求。除了學(xué)生要對(duì)這些民族民間美術(shù)進(jìn)行全面的理解與學(xué)習(xí)以外，作為校方，中職院校必須要在要課程目標(biāo)的構(gòu)建上結(jié)合民間的美術(shù)形式與種類(lèi)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加專業(yè)、系統(tǒng)。進(jìn)而可以在民間美術(shù)藝術(shù)的傳承與保護(hù)中發(fā)揮更多的創(chuàng)造力。

2.2開(kāi)發(fā)民間美術(shù)教學(xué)課程

民間美術(shù)與學(xué)生在校園中學(xué)習(xí)到的官方美術(shù)知識(shí)相比，具備較強(qiáng)的復(fù)雜、豐富、獨(dú)特性特征，所以教師與校方在對(duì)這些民間美術(shù)進(jìn)行傳承性的課程構(gòu)建時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行設(shè)計(jì)方法選擇，保證學(xué)生的需求得到滿足，同時(shí)對(duì)我國(guó)的民間美術(shù)進(jìn)行更為深刻的認(rèn)識(shí)，在傳承的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)其發(fā)揚(yáng)光大：

首先，貫穿法。也就是在現(xiàn)有課程的原有章節(jié)中穿插一些民間美術(shù)的內(nèi)容，不對(duì)原有的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改變，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行穿插，保證學(xué)生可以更為立體的學(xué)習(xí)民間美術(shù)藝術(shù)的形式與特點(diǎn)。其次，附加法。也是不對(duì)原有的課程設(shè)置進(jìn)行改變，同時(shí)盡量保留的完整，目的、特征、課程順序等都不變動(dòng)。而是以穿插案例的方式將民間美術(shù)內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，如在講解一個(gè)美術(shù)藝術(shù)類(lèi)別時(shí)，雕刻，將一些民族的雕刻技術(shù)手法與材料進(jìn)行案例說(shuō)明，如木雕、銀飾雕刻品、石刻等，詳細(xì)的案例解析，不僅讓學(xué)生對(duì)整個(gè)美術(shù)知識(shí)進(jìn)行了一個(gè)立體形式的了解，也間接讓學(xué)生對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行了一個(gè)較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。最后，專業(yè)設(shè)置法。為了讓人才的培養(yǎng)更加專業(yè)，學(xué)校可以單獨(dú)設(shè)置一個(gè)民間美術(shù)專業(yè)，而后對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行較為全面的整理，讓其從理論知識(shí)到創(chuàng)作實(shí)踐等方面的過(guò)渡更加系統(tǒng)，能夠成為一個(gè)體系，這可讓教師的工作落實(shí)更加科學(xué)，同時(shí)學(xué)生傳承的也將更加專業(yè)，保證了民間美術(shù)藝術(shù)的傳承完整與高效，保證了質(zhì)量。

2.3充實(shí)民間美術(shù)教材內(nèi)容

民間美術(shù)的想要得到更為高效的傳承與創(chuàng)新，教育工作人員必須先到民間去，對(duì)這些美術(shù)種類(lèi)、技藝、方式進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，而后分類(lèi)、總結(jié)，讓民間美術(shù)零散的數(shù)據(jù)得到匯總，同時(shí)通過(guò)專業(yè)人員的歸類(lèi)與分析，在學(xué)生的教材內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，滿足學(xué)生了解、學(xué)習(xí)民間美術(shù)的需求，進(jìn)而展開(kāi)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)更高效的完成學(xué)習(xí)，盡快加入自己的理解與創(chuàng)造讓民間美術(shù)被更多的看見(jiàn)與喜歡。

同時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行更為深入的了解，教師在理論講解的過(guò)程中還要請(qǐng)教手藝人對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐層面的指導(dǎo)，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到民間美術(shù)的精髓。

如果單單讓學(xué)生學(xué)習(xí)是無(wú)法讓民間美術(shù)得到傳承的，因此教師與中職院校的領(lǐng)導(dǎo)必須要給學(xué)生發(fā)揮的平臺(tái)，如成立美術(shù)交流社團(tuán)、舉辦民間美術(shù)作品大賽等，這樣的機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生的能力得到提升，同時(shí)，民間美術(shù)也在這樣的機(jī)會(huì)下得到了傳承與發(fā)展。

2.4 加強(qiáng)民間美術(shù)類(lèi)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

傳承，需要人作為載體落實(shí)，因此教師在民間美術(shù)藝術(shù)的傳承中扮演著不可替代的角色，因此校園必須要注重師資力量的儲(chǔ)備，培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)過(guò)硬、手藝過(guò)硬的教師。落實(shí)此項(xiàng)工作時(shí)，要對(duì)以下一個(gè)方面的工作進(jìn)行重視：首先，承擔(dān)民間美術(shù)教育與傳承的教師必須要對(duì)民間的美術(shù)歷史文化知識(shí)進(jìn)行充分的了解，而后通過(guò)不同方式方法對(duì)民間美術(shù)的文化特征進(jìn)行傳遞，通過(guò)自己在教學(xué)層面的經(jīng)驗(yàn)將民間美術(shù)整理成模塊，傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生可以在課程、教材、考試中將其展示出來(lái)，消化成為自己的美術(shù)素養(yǎng)與能力，保證將民間美術(shù)傳承的更加完整。其次，對(duì)教師的在崗培訓(xùn)工作進(jìn)行重視，讓教師的培訓(xùn)工作可以更為系統(tǒng)與科學(xué)，而后保證教師可以在教學(xué)中將民間美術(shù)更為完整的展現(xiàn)在學(xué)生的面前。再次，為了讓學(xué)生接受的民間美術(shù)教育更加真實(shí)、有效，學(xué)校需要將民間藝人、匠人、非遺傳承人等聘請(qǐng)為學(xué)校的榮譽(yù)教師，讓其在校園中進(jìn)行美術(shù)教育，同時(shí)也指導(dǎo)在崗教師的工作。

結(jié)語(yǔ)

綜合以上的文章論述，可以從中總結(jié)到的是民間美術(shù)博大精深也是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)瑰寶，因此作為中職院校的領(lǐng)導(dǎo)者與教育工作者有責(zé)任通過(guò)課程教育將其傳承給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)將其傳承，同時(shí)通過(guò)自己的理解，讓其可以通過(guò)創(chuàng)新的方式得到發(fā)展。

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