淺談美育在班級(jí)管理中的實(shí)踐方式

張上偉

摘要：美育是通過自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美進(jìn)行的一種教育。蔡元培先生曾說過：“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！泵烙墙逃囊粋€(gè)重要方面，與德、智、體、勞等相互滲透、相互融合、相互促進(jìn)、相互提高，共同構(gòu)成了完整的教育系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：美育;班級(jí)管理;實(shí)踐

美育是通過自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美進(jìn)行的一種教育。蔡元培先生曾說過：“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。”美育是教育的一個(gè)重要方面，與德、智、體、勞等相互滲透、相互融合、相互促進(jìn)、相互提高，共同構(gòu)成了完整的教育系統(tǒng)。

班級(jí)管理中的美育一般有以下幾個(gè)功能：（1）提升學(xué)生的審美能力;（2）提升學(xué)生的創(chuàng)新能力;（3）形成健康的班級(jí)風(fēng)貌。首先，不同時(shí)代、不同修養(yǎng)、不同性格的人對(duì)美的認(rèn)識(shí)各不相同。學(xué)生處于三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在班級(jí)管理中將美育進(jìn)行滲透，有利于學(xué)生審美能力的提升。其次，學(xué)生在美的體驗(yàn)和熏陶中，想象力和欣賞力能得到提升，同時(shí)學(xué)生對(duì)美進(jìn)行創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)也會(huì)更加強(qiáng)烈這有利于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。再者，教師在學(xué)生日常生活中進(jìn)行美育滲透，效果遠(yuǎn)高于機(jī)械空洞的說教。學(xué)生在日常生活和日常管理的美育熏陶中，視野不斷開闊，舉止行為更加規(guī)范，娛樂方式更加健康，有利于良好班風(fēng)的形成。

作為班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，班主任是學(xué)生健康成長的引路人，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。班主任應(yīng)用美的規(guī)律開展班級(jí)美育教育，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的塑造，從而促進(jìn)學(xué)生審美修養(yǎng)和思想道德水平的提高。下面分享美育在班級(jí)管理中的幾種實(shí)踐方式。

1、塑造良好形象，做學(xué)生的表率。首先，班主任在學(xué)生面前，衣著要樸素整潔、大方得體，給學(xué)生以沉穩(wěn)踏實(shí)的美好印象。再者，班主任在與學(xué)生溝通交流過程中要做到真誠、和善。另外，班主任在任何情況下，對(duì)待學(xué)生都要不怒不躁，平易近人。這樣，班主任美的行為就會(huì)成為學(xué)生效仿的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，就可以規(guī)范學(xué)生的行為，從而實(shí)現(xiàn)美育的滲透。

2、創(chuàng)造良好育人環(huán)境。班主任應(yīng)該重視班級(jí)環(huán)境的美化，為學(xué)生營造美的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。例如，班級(jí)課桌椅及日常用品擺放整齊規(guī)范，垃圾及時(shí)入袋，講臺(tái)及黑板一塵不染，教室宣傳欄張貼有序，教室內(nèi)部環(huán)境的裝飾及綠植整潔美觀等，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

3、幫助學(xué)生形成正確的審美觀點(diǎn)。班主任應(yīng)該重視學(xué)生審美觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是美，從而促進(jìn)學(xué)生保持良好的精神風(fēng)貌。班級(jí)管理，樹立正氣，通過班規(guī)班紀(jì)引導(dǎo)學(xué)生形成規(guī)范的行為舉止，維持秩序美。思想教育，弘揚(yáng)美德，通過讀書教育活動(dòng)豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)品德美。文娛體育，愉悅身心，通過團(tuán)體協(xié)助活動(dòng)形成健康的娛樂方式，感受情趣美。

4、在學(xué)科教學(xué)和學(xué)科融合中促進(jìn)美育體系的形成。班主任在班級(jí)美育建設(shè)中，應(yīng)該充分重視學(xué)科美育滲透的力量。例如，在英語學(xué)習(xí)中，利用音像、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等資源，通過組織唱歌、講故事，演短劇等活動(dòng)，注重利用語言學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，增進(jìn)學(xué)生的國際理解，引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重世界文化的多樣性。在歷史學(xué)習(xí)中，將講解教材與辯論會(huì)、歷史講座、考察歷史遺址、編演歷史劇、采訪歷史見證人等結(jié)合起來，注重弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，通過書畫展覽、觀看名勝古跡、參與校園美化活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生獲得以視覺為主的審美體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的審美情操，增強(qiáng)學(xué)生大自然和人類社會(huì)的熱愛。在體育學(xué)習(xí)中，以具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或游戲?yàn)檩d體，在對(duì)抗和競爭中，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、競爭意識(shí)和合作精神，感受形體與力量之美。

5、在課外實(shí)踐中感受自然美、藝術(shù)美和社會(huì)美。班主任應(yīng)該利用課外實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，欣賞萬物之美，在課外實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)美的教育。開展班級(jí)活動(dòng)對(duì)建設(shè)一個(gè)良好的班集體有重要意義，是創(chuàng)建一個(gè)先進(jìn)班集體的重要載體和途徑。通過組織學(xué)生春游、爬山等活動(dòng)，迎接萬物復(fù)蘇的春天，領(lǐng)略自然之美，引導(dǎo)學(xué)生用心接觸自然，并將自己認(rèn)為美的一面以繪畫形式呈現(xiàn)出來。這可以讓學(xué)生感受祖國山河的美好，并學(xué)會(huì)欣賞大自然的美。通過組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)館等集體活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受各種藝術(shù)作品所表達(dá)的精神和力量，并學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品的美。通過組織學(xué)生參加義工活動(dòng)，讓學(xué)生近距離接觸各行各業(yè)的勞動(dòng)成果，服務(wù)社區(qū)，共建美好，從而尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、并學(xué)會(huì)欣賞生產(chǎn)勞動(dòng)的美。

美育在班級(jí)管理中有著重要的作用，班級(jí)管理進(jìn)行美育滲透具有非常重要的意義。作為班主任，應(yīng)該多挖掘美育滲透的途徑，促進(jìn)學(xué)生健康地成長和發(fā)展。通過美育滲透，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、感知美、追求美，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)高尚的審美情趣，為今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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