試論在新課改下如何優(yōu)化初中政治課程教學(xué)活動(dòng)

黃志旌

摘? 要：隨著新課改的進(jìn)度不斷的深化，對(duì)于政治課程的教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量要求越來(lái)越高，但在實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)中，受傳統(tǒng)教學(xué)理念和方式的影響，應(yīng)試教育模式還是主流。因此，在新課程改革的背景下，要想有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要教師積極探索和創(chuàng)新多種教學(xué)模式，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的積極性，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，從而真正的實(shí)施了素質(zhì)教育教學(xué)，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中政治;教學(xué)現(xiàn)狀;新的理念;轉(zhuǎn)變模式;

當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)性素質(zhì)教育正有條不紊的進(jìn)行著，但是由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方式的影響，素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展受到了多種因素束縛。因此，在新課程改革下的初中政治教學(xué)中，教師要勇于解放思想束縛，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極吸收和借鑒優(yōu)秀的教學(xué)模式，采取多樣化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，大膽嘗試新的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而有效地構(gòu)建高效的課堂教學(xué)活動(dòng)。

一、當(dāng)前初中政治教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀

初中政治學(xué)科的內(nèi)容包括非常廣泛，有效地開(kāi)發(fā)出來(lái)能夠很好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。但是在實(shí)際的初中政治教學(xué)中，教師并沒(méi)有有效的挖掘政治課程內(nèi)容，再者學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)政治學(xué)科的不重視，這就導(dǎo)致初中教育的誤區(qū)，也嚴(yán)重影響了學(xué)生思想政治素養(yǎng)，甚至綜合素質(zhì)有效的提高。

1、教學(xué)側(cè)重不同

在初中教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都比較注重學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)，由于政治學(xué)科在中考中的分?jǐn)?shù)占比較低，這就導(dǎo)致了初中階段的教學(xué)資源分配更加注重其他學(xué)科，而政治教學(xué)就很容易被忽視，甚至流于形式教學(xué)。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于政治課程內(nèi)容抽象、空泛、難懂，并且政治在考試中的占比較低，所以很多學(xué)生也很容易漠視政治學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)方法落后

由于政治課程的內(nèi)容本來(lái)就復(fù)雜、枯燥些，而教師在教學(xué)方式和方法上還是采取灌輸式或者格式化的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生只能被動(dòng)式的接受知識(shí)，這就導(dǎo)致了很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，長(zhǎng)此以往，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。

3、教師資源匱乏

隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，由于教師的福利、待遇各方面的因素，很多人不愿意從事初中教師行業(yè)，以及部分教師人員的流失，這就導(dǎo)致了初中教師資源的匱乏。于此同時(shí)，很多的初中教師并沒(méi)有憂(yōu)患意識(shí)，不思進(jìn)取，自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也不強(qiáng)，對(duì)自己的教學(xué)只是流于形式，缺乏對(duì)從事教育事業(yè)的責(zé)任心，這就嚴(yán)重影響了初中政治教學(xué)的質(zhì)量。

二、新課改下優(yōu)化初中政治教學(xué)活動(dòng)

1、革新教學(xué)理念

在新課程教育理念下，學(xué)校和教師要梳清教學(xué)結(jié)構(gòu)形式，合理整合各學(xué)科資源，實(shí)施全面發(fā)展與兼顧學(xué)科特長(zhǎng)的策略，加強(qiáng)對(duì)政治學(xué)科的重視，更新教學(xué)理念和方式。在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面，教師要塑造學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展素質(zhì)，培養(yǎng)未來(lái)綜合素質(zhì)人才，不只是注重學(xué)生成績(jī)分?jǐn)?shù)，做到統(tǒng)籌兼顧。學(xué)校要注重政治教育教學(xué)機(jī)制建設(shè)，建立和完善政治教學(xué)考核制度，強(qiáng)化教師重視政治課程教學(xué)，形成一套系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化的政治教學(xué)體制。

2、加強(qiáng)師資建設(shè)

（一）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

作為一名教育工作者，就要熱愛(ài)所從事的教學(xué)事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)有責(zé)任心，同時(shí)在教學(xué)中，要注重自己的言行舉止，做一位品德高尚的人。初中生都會(huì)有自己的價(jià)值判斷，高素質(zhì)的教師言行，會(huì)直接影響到學(xué)生的素質(zhì)素養(yǎng)和品德塑造。在初中教學(xué)過(guò)程中，教師要以身作則，身正為范，要不斷地提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，來(lái)加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。

（二）構(gòu)建良好師生關(guān)系

心理學(xué)家康姆斯和斯耐格說(shuō)過(guò)：“給學(xué)生必須提供一種民主的課堂氣氛”。為此，在初中政治教學(xué)中，教師要與學(xué)生建立民主的、友好的、平等的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，營(yíng)造出輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在政治課程學(xué)習(xí)中感受到喜悅和成就感，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治學(xué)科的興趣。其中，教師也要了解和關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，多鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，從中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方式與方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平。

3、創(chuàng)新教學(xué)模式

新課改下優(yōu)化初中政治教學(xué)活動(dòng)，就需要教師勇于更新教學(xué)模式，做到與時(shí)俱進(jìn)，積極優(yōu)化教學(xué)的方式和方法，實(shí)施多種教學(xué)手段，來(lái)發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生課堂參與，讓學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識(shí)教育。

（一）以學(xué)生為主體

在初中階段，教師要轉(zhuǎn)化自己的角色扮演，教學(xué)以學(xué)生為主體來(lái)開(kāi)展，明確教學(xué)的目標(biāo)，教師以“引路人”的角色來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，積極活躍課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生具備自主性學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

（二）采取多種教學(xué)方式

隨著信息技術(shù)不斷的發(fā)展，許多現(xiàn)代信息技術(shù)被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，這極大的提高教學(xué)工作的效率。因此，在初中政治教學(xué)中，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)到教學(xué)中，如普遍使用的多媒體教學(xué)，或者在其他科學(xué)手段。這樣能夠有效的提高課堂教學(xué)的效率，節(jié)省時(shí)間，而且也能夠通過(guò)圖片、視頻等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)水平。

總之，在新課改下的初中政治教學(xué)，學(xué)校和教師要足夠重視政治學(xué)科教育，合理的分配資源，在此基礎(chǔ)上，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極樹(shù)立新的教學(xué)理念和方式，優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，從而激發(fā)出政治課程教學(xué)的“活力”。

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