探析應(yīng)用型本科財(cái)政學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力

白鑫紅

摘? 要：高校學(xué)生就業(yè)能力是教育行業(yè)關(guān)注的問題之一，財(cái)政學(xué)因其發(fā)展歷程，專業(yè)課程的設(shè)置，在人才培育上又有其相對特殊性，對學(xué)生就業(yè)能力和學(xué)校就業(yè)率產(chǎn)生了影響，本文對其中涉及的內(nèi)容進(jìn)行了以下討論。

關(guān)鍵詞：財(cái)政學(xué);就業(yè)能力;應(yīng)用型;培養(yǎng)

自教育改革以來中國高等教育迅速發(fā)展，畢業(yè)人數(shù)呈逐年上升趨勢，就業(yè)競爭越趨激烈。應(yīng)用型本科高校中財(cái)政學(xué)專業(yè)在現(xiàn)今激烈競爭的就業(yè)環(huán)境如何應(yīng)對？如何提高應(yīng)用型本科高校中財(cái)政學(xué)生的就業(yè)能力？需要我們從發(fā)展歷程，課程設(shè)置的目的內(nèi)容等源頭開始來分析，從學(xué)校培養(yǎng)教育過程中來探析。本文對財(cái)政學(xué)發(fā)展歷程，學(xué)科設(shè)置內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行了闡述，對現(xiàn)今應(yīng)用型本科財(cái)政學(xué)的學(xué)生就業(yè)壓力大的狀況進(jìn)行了分析，同時(shí)就如何提高應(yīng)用型本科高校中財(cái)政學(xué)生就業(yè)能力進(jìn)行了初步探析，以期促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力提升。

1本科高校財(cái)政學(xué)專業(yè)分析

1.1 財(cái)政學(xué)發(fā)展歷程

財(cái)政學(xué)作為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支隨著政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成和發(fā)展而逐步形成和發(fā)展起來，在亞當(dāng)·斯密發(fā)表的《國富論》中，系統(tǒng)地闡發(fā)了財(cái)政理論，財(cái)政學(xué)因此開始正式創(chuàng)立。隨著社會(huì)主義國家的建立，馬克思主義財(cái)政理論開始建立，馬克思主義財(cái)政學(xué)對社會(huì)主義財(cái)政的實(shí)質(zhì)進(jìn)行了闡述，闡明社會(huì)主義國家財(cái)政分配關(guān)系的種種理論問題。主要研究了如下內(nèi)容：①增加財(cái)政收入的源泉和途徑。②價(jià)值規(guī)律在社會(huì)主義財(cái)政和財(cái)務(wù)管理利用的積極作用。③國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)同社會(huì)主義財(cái)政分配的關(guān)系。④物資供求、財(cái)政收支與信貸收支之間的綜合平衡?，F(xiàn)今我國的財(cái)政學(xué)也是在此基礎(chǔ)上開始了蓬勃的發(fā)展。

1.2 財(cái)政學(xué)學(xué)科組成分類

財(cái)政學(xué)科組成分類的標(biāo)準(zhǔn)比較多，通常以財(cái)政分配的主體，財(cái)政分配的內(nèi)容，財(cái)政發(fā)展的歷史進(jìn)程等集中方式分類。如按財(cái)政分配的主體可以分為資本主義財(cái)政學(xué)：研究對象為資本主義國家財(cái)政。社會(huì)主義財(cái)政學(xué)：研究對象為社會(huì)主義國家財(cái)政。按財(cái)政分配的內(nèi)容可以分為國家預(yù)算學(xué)、國家稅收學(xué)、公債學(xué)等。按財(cái)政發(fā)展的歷史進(jìn)程可以分為中國財(cái)政史、外國財(cái)政史、稅制史、公債史等。

1.3 學(xué)科設(shè)置的內(nèi)容及目的

財(cái)政學(xué)專業(yè)是一級(jí)學(xué)科應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科，主要用于培養(yǎng)具備財(cái)政稅收方面的基本理論和基本知識(shí)的人才，培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有能夠在財(cái)稅及其相關(guān)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力。

總之，經(jīng)財(cái)政學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生能夠在政府部門，各類企業(yè)都工作，用武之地和適用范圍行業(yè)非常廣泛。

2財(cái)政專業(yè)的社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀及需求

2.1 財(cái)政專業(yè)就業(yè)的影響因素

自高校教育改革以來中國高等教育迅速發(fā)展，畢業(yè)人數(shù)呈逐年上升趨勢。畢業(yè)生數(shù)量增大。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)率在不斷下滑，已經(jīng)引起多方注意。造成大學(xué)生就業(yè)率在不斷下滑的原因不僅僅是畢業(yè)生數(shù)量增大，同時(shí)畢業(yè)生擇業(yè)區(qū)域，畢業(yè)生自身的適應(yīng)能力以及應(yīng)用能力等多種因素共同作用影響著學(xué)生就業(yè)率。

2.2財(cái)政專業(yè)就業(yè)多元化

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，財(cái)政專業(yè)就業(yè)渠道以從原有的只是國家部門，國有企業(yè)為主轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N方式并存的多元化就業(yè)?，F(xiàn)今不僅僅是國家部門，國有企業(yè)更多的是中小私有民營企業(yè)都對財(cái)政專業(yè)的人員的需求不斷增加。同時(shí)國外的金融行業(yè)和外資企業(yè)，為了能搶占中國市場，也在大量的吸納專業(yè)型財(cái)政學(xué)人才。具有過硬的專業(yè)能力，綜合素質(zhì)的財(cái)政學(xué)人才受各方青睞。

2.3財(cái)政專業(yè)就業(yè)壓力

然而剛從大學(xué)畢業(yè)的財(cái)政專業(yè)大學(xué)生絕大部分缺乏過硬的專業(yè)能力，不具備企業(yè)或者政府部門所要求的技能。同時(shí)作為應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科的一個(gè)分支，不但面臨本專業(yè)，還面臨其他相近相關(guān)專業(yè)（國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)）的激烈的競爭。如何讓學(xué)生在激烈的競爭中脫穎而出，如何提高學(xué)生就業(yè)能力，如何提升學(xué)校就業(yè)率是應(yīng)用型本科財(cái)政學(xué)科專業(yè)急需解決問題。

3如何提升應(yīng)用型本科高校中財(cái)政學(xué)生就業(yè)能力

3.1 對于應(yīng)用型本科高校財(cái)政學(xué)專業(yè)學(xué)科培養(yǎng)人員的認(rèn)知

首要需要明確應(yīng)用型本科高校和學(xué)術(shù)研究型高校、職業(yè)技術(shù)類的高校培養(yǎng)的人員定位和培育發(fā)展有著本質(zhì)上的區(qū)別。應(yīng)用型本科高校培養(yǎng)的人員必須是即具有技術(shù)能力又具備學(xué)術(shù)理論的復(fù)合型人才。需要圍繞這個(gè)基礎(chǔ)定位，制定符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際需求的學(xué)科體系，建立自有特色優(yōu)勢的學(xué)科培育系統(tǒng)。

3.2 提升理論學(xué)生課程體系

在培養(yǎng)學(xué)生過程中，要高度重視學(xué)生理論體系建立提升，不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，還要加強(qiáng)核心課程的學(xué)習(xí)，結(jié)合市場，切合實(shí)際，依據(jù)專業(yè)特色調(diào)整課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將培養(yǎng)學(xué)生成為整體型人才。

3.3完善財(cái)政學(xué)系統(tǒng)培養(yǎng)模式

應(yīng)用型本科財(cái)政學(xué)科應(yīng)該以社會(huì)需求和就業(yè)狀況為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校區(qū)域的實(shí)際情況，有針對性的培養(yǎng)學(xué)科人才。第一采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以能夠滿足企業(yè)所需知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力為標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)。第二加強(qiáng)采用校企結(jié)合的方式，從學(xué)校理論知識(shí)，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，做到知行合一，這樣有助于學(xué)生提前了解企業(yè)社會(huì)需求，使之更早的適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境的，便于更好的勝任工作。第三從業(yè)的多樣化，促進(jìn)財(cái)政學(xué)系統(tǒng)培養(yǎng)模式需要適應(yīng)發(fā)展改變，最好能依據(jù)學(xué)生特性在高年級(jí)時(shí)進(jìn)行針對性培訓(xùn)教育。

3.4實(shí)踐與專業(yè)度的結(jié)合

應(yīng)用型本科學(xué)科應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，提升校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、公司實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的水準(zhǔn)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)單位實(shí)踐，在正式入職前，能進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn);大力推進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀人才杰出校友走進(jìn)校園，為學(xué)生講解職場經(jīng)驗(yàn);提倡校內(nèi)教師走出校園，與企業(yè)合作鍛煉。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)管理，為學(xué)生實(shí)習(xí)奠定一個(gè)好的平臺(tái)。通過多種方式配合促進(jìn)實(shí)踐與專業(yè)度緊密結(jié)合，為提升就業(yè)能力夯實(shí)良好的基礎(chǔ)。

3.5鼓勵(lì)學(xué)生參與職業(yè)認(rèn)證

專業(yè)證書是證明工作人員經(jīng)過學(xué)習(xí)、考試已達(dá)到任職所要求的專業(yè)知識(shí)水平一種教育。職業(yè)認(rèn)證中的專業(yè)證書例如注冊會(huì)計(jì)書，注冊資產(chǎn)評估師，銀行從業(yè)證，基金從業(yè)證等在行業(yè)中就業(yè)提薪起著敲門磚頭作用，它不僅是對自己水平的認(rèn)可，同時(shí)也是對企業(yè)傳達(dá)的自己學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能的良好信息。

3.6提升綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

政府部門，企業(yè)單位對人才的需求并不一致，但總的說來的除了學(xué)歷學(xué)位這些必須要素之外，還十分重視學(xué)生的綜合素質(zhì)要求。因此在對財(cái)政學(xué)科的學(xué)生培養(yǎng)教育不僅僅放在專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作上，更要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力，溝通能力，信息整合能力，學(xué)習(xí)力，創(chuàng)新力等各個(gè)方面培養(yǎng)。使之能夠適應(yīng)各企業(yè)，政府部門的發(fā)展需求。

3.7加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)

應(yīng)用型財(cái)政專業(yè)本科院校教師應(yīng)在畢業(yè)前做好就業(yè)指導(dǎo)工作，根據(jù)當(dāng)前專業(yè)就業(yè)環(huán)境，樹立學(xué)生正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，積極引導(dǎo)學(xué)生盡早的開展職業(yè)規(guī)劃，盡早的職業(yè)訓(xùn)練或者創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)培育形成“全程就業(yè)”氛圍，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿整個(gè)大學(xué)過程的四年，要根據(jù)財(cái)政專業(yè)不同年級(jí)的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行開展工作。只有學(xué)生的就業(yè)意識(shí)被激活，學(xué)生具有明確的目標(biāo)和方向，踏實(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，努力實(shí)踐，才能夠有效提升畢業(yè)生的就業(yè)能力。

4 結(jié)束語

本文對財(cái)政學(xué)發(fā)展歷程，學(xué)科設(shè)置內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行了闡述，對現(xiàn)今應(yīng)用型本科財(cái)政學(xué)的學(xué)生就業(yè)壓力大的狀況進(jìn)行了分析，同時(shí)就如何提高應(yīng)用型本科高校中財(cái)政學(xué)生就業(yè)能力進(jìn)行了初步探析。實(shí)踐表明從源頭明確學(xué)科設(shè)置內(nèi)容及目標(biāo)，探析應(yīng)用型本科財(cái)政學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力有助于增進(jìn)學(xué)校就業(yè)率關(guān)系，提升應(yīng)用型本科高校中財(cái)政學(xué)生就業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)

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