5G 時代下的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)初探

熊雪芳

上海外語音像出版社

隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式不斷受到挑戰(zhàn)，智慧教學(xué)已經(jīng)成為許多有識之士的共鳴。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)理念和習(xí)慣的影響，教師的信息技術(shù)能力有待進一步提高，網(wǎng)絡(luò)流暢度和穩(wěn)定性不足，“互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學(xué)”這種模式并沒有成為新常態(tài)。

5G 是第五代移動通信技術(shù)。與4G 相比，5G 通信技術(shù)具有更高效的數(shù)據(jù)傳送、更穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接、更寬廣的網(wǎng)絡(luò)覆蓋以及低延遲等特點。

5G 理想的數(shù)據(jù)傳輸速度最高可達10Gbp/s，速度的極大提高將產(chǎn)生深刻的質(zhì)變。沉浸式游戲是5G 最典型的應(yīng)用場景之一，而5G 云游戲甚至可以不用下載，游戲者可隨時隨地在云端暢玩，完全沒有延遲和卡頓。

5G 是從現(xiàn)有的4G 網(wǎng)絡(luò)自然演化而來，5G 網(wǎng)絡(luò)將與4G 網(wǎng)絡(luò)和替代方案共存，可提供無線高速、安全可靠的寬帶體驗，將為電視機、計算機、手持式設(shè)備、手機等各種終端帶來即時高效的網(wǎng)絡(luò)連接。5G 時代是無線連接和智能自動化時代。

5G 網(wǎng)絡(luò)覆蓋正在迅速擴大。目前中國4G網(wǎng)絡(luò)覆蓋率超過了95%，現(xiàn)階段全國已有5G基站20 多萬個，覆蓋60 余個城市，后續(xù)還將大力發(fā)展。

5G 網(wǎng)絡(luò)延遲低至1ms，支持虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等延遲敏感性應(yīng)用，能消除VR/AR/MR 產(chǎn)生的暈眩感。5G 超低延遲功能還支持人機、多人遠程無縫協(xié)作體驗。

因此隨著5G 時代的到來， 技術(shù)的發(fā)展帶來了更高效的數(shù)據(jù)傳送、更穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接、更寬廣的網(wǎng)絡(luò)覆蓋，課堂教學(xué)也將迎來數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的全面升級。誠如上海市教育委員會副主任倪閩景所說，“信息技術(shù)顛覆了傳統(tǒng)的知識承載和傳播手段，特別是移動互聯(lián)、云計算、大數(shù)據(jù)逐漸普及，人類進入屏幕時代。教育資源、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式都在發(fā)生深刻變革?！庇纱?，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)也將進入一個新的時代。

一、 網(wǎng)絡(luò)課程的特點

網(wǎng)絡(luò)課程是信息技術(shù)條件下課程新的表現(xiàn)形式，隨著5G 時代的到來，更加凸顯出鮮明的特點。

一是豐富多樣的呈現(xiàn)形式。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式比較單一，主要是文稿、圖片、PPT 等，而網(wǎng)絡(luò)課程則可以將教學(xué)內(nèi)容以音頻、視頻、多媒體動畫等方式進行綜合運用，創(chuàng)造出豐富的聽覺和視覺效果，使學(xué)習(xí)者可以更直觀地理解、掌握和運用教學(xué)內(nèi)容。

二是開放性和共享性。網(wǎng)絡(luò)課程可以克服空間、時間上的限制，學(xué)習(xí)者的年齡、身份等各方面都可以不受約束，具有一定的開放性。網(wǎng)絡(luò)課程還具有共享性，可以把優(yōu)秀的教育資源傳播到網(wǎng)絡(luò)可以到達的任何地區(qū)，最終提高各地區(qū)的整體教育水平。

三是交互性。網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)還具有人機交互的特點。優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)努力實現(xiàn)高質(zhì)量的人機交互，包括客觀性和開放性練習(xí)。人機交互的核心是對學(xué)習(xí)者做出高質(zhì)量的即時反饋，這對技術(shù)和課程設(shè)計也提出了更高的要求。

四是可以實現(xiàn)學(xué)習(xí)者的個性化和自主性。大量的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容有較強的可選擇性，可最大限度地滿足學(xué)習(xí)者個性化學(xué)習(xí)的需求。人機交互的方式也能夠較好地解決個性化教學(xué)的問題。人機交互能夠?qū)崿F(xiàn)一對一教學(xué)，而且這種一對一教學(xué)從理論上來說不受人數(shù)規(guī)模的限制，這是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比體現(xiàn)出來的優(yōu)勢之一。網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的知識水平、學(xué)習(xí)進度等實際情況，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)者在教學(xué)過程中的主體地位。

總之，5G 將推動教學(xué)方式的互動化、智能化，培養(yǎng)模式的個性化、特色化，教育資源的公平化、一體化。

二、 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計原則

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計和傳統(tǒng)課程設(shè)計相比，既有相同的地方，又有其特殊之處。

和傳統(tǒng)課程設(shè)計一樣，網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計也要注意區(qū)分學(xué)習(xí)對象的不同，根據(jù)其年齡特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識儲備等情況進行課程設(shè)計。

網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計更有其特殊性。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程的特點、形式的多樣性和交互性，在設(shè)計時，應(yīng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢。形象具體的感知很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生主動的、自覺的活動。人機互動，將抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容可視化、形象化，可以為學(xué)生提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，以取得良好的學(xué)習(xí)效果。

網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計還要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點而進行系統(tǒng)的、有針對性的、整體的設(shè)計。教學(xué)設(shè)計要突出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的自主性，重視學(xué)習(xí)需求的分析，學(xué)習(xí)效果的評價與反饋，特別要注重基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)策略的設(shè)計。

因此，在5G 時代，網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計不僅僅是教師參與，更需要主題專家、教學(xué)設(shè)計師、信息技術(shù)專家、課程專家、教育技術(shù)公司等共同參與研發(fā)，才能打造出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程。

三、 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)內(nèi)容探討

隨著5G 時代的來臨，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)有兩個新興的方向要引起我們足夠的重視。

（一） 學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，游戲化學(xué)習(xí)成為“數(shù)字新一代”的重要學(xué)習(xí)方式

游戲化學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者為中心，將學(xué)習(xí)內(nèi)容按照游戲形式或游戲化思維、游戲化機制、游戲化元素進行設(shè)計，利用可穿戴設(shè)備、智能網(wǎng)絡(luò)、云技術(shù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)，創(chuàng)造引人入勝的、情景化的虛擬學(xué)習(xí)場景，借助游戲機制和過程進行知識內(nèi)容的理解、記憶、運用，提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)黏性和學(xué)習(xí)體驗。

現(xiàn)在游戲化學(xué)習(xí)已成為“數(shù)字新一代”主流學(xué)習(xí)方式之一，位列2019 年十大創(chuàng)新教學(xué)法之首。高速、穩(wěn)定的5G 網(wǎng)絡(luò)能極大地減少網(wǎng)絡(luò)延遲時間，保證游戲化學(xué)習(xí)的高質(zhì)量、高交互性，給學(xué)習(xí)者隨時隨地極速、流暢的游戲體驗。游戲化學(xué)習(xí)模糊了教育和娛樂之間的界限，能降低學(xué)習(xí)者的焦慮，提高學(xué)習(xí)效果。

例如，“英語趣配音”這款英語學(xué)習(xí)軟件，通過給英語類視頻在線配音的方式練習(xí)英語口語，讓英語學(xué)習(xí)充滿趣味。App 中會更新最新、最熱門的英語電視劇、動漫、歌曲等的視頻資源，英語學(xué)習(xí)者可以自由選擇模仿、跟讀喜歡的視頻，讓用戶在嘗試配音的同時，不知不覺提高英語口語水平。美國的一名高中教師盧卡斯·古萊斯皮（Lucas Gillispie）還將熱門網(wǎng)絡(luò)游戲《魔獸世界》（World of Warcraft）引入英語課堂，通過角色扮演游戲教授英語，取得了極好的教學(xué)效果。

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面，從網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)到網(wǎng)絡(luò)課程，上海一直走在全國的前列。其中，在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)上，由上海市電化教育館主持的上海市中小學(xué)生專題教育網(wǎng)絡(luò)課程項目，包括平臺和課程的建設(shè)兩方面。平臺于2013 年建設(shè)完成， 并逐年上線新的網(wǎng)絡(luò)課程，內(nèi)容涉及法律與道德、安全與防范、民族與文化、環(huán)境與健康、綜合與實踐等板塊。至2017 年，上線課程70 門，平臺訪問量達6500 萬人次，學(xué)習(xí)人數(shù)達56 萬。這些網(wǎng)絡(luò)課程，根據(jù)中小學(xué)生的認知規(guī)律來設(shè)計，內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，表現(xiàn)形式活潑，多采用動畫和互動游戲的形式，具有較強的趣味性。以“大氣的奧秘”這門課程為例，通過有趣的動畫和交互設(shè)計，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解大氣的構(gòu)成與作用、各種天氣現(xiàn)象及奇妙景觀所蘊含的與大氣相關(guān)的奧秘。在模塊一“身邊的空氣”中，就是以動畫的形式介紹空氣大家族中的各種氣體。在學(xué)習(xí)了空氣污染物之后，設(shè)計了一個“打地鼠”的游戲，需要準確完成才能游戲通關(guān)。模塊三“風(fēng)和雨”中，設(shè)計的游戲則是“送小袋鼠過河”。游戲者指揮小袋鼠從石頭上過河，同時收集有關(guān)降水的氣象圖標，收集完所有的圖標，才能成功地送小袋鼠過河。這些網(wǎng)絡(luò)小游戲的設(shè)計寓學(xué)于樂，特別是對低齡的小學(xué)生非常有吸引力。

（二） 5G 推進人工智能與 AR/VR 技術(shù)發(fā)展下的沉浸式學(xué)習(xí)

2017 年1 月，《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的通知》提出，要“全力推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。……綜合利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和虛擬現(xiàn)實技術(shù)探索未來教育教學(xué)新模式”。

5G 移動網(wǎng)絡(luò)釋放了AR/VR 的潛力，情境性、適應(yīng)性的學(xué)習(xí)資源（如VR 等新型資源）極其豐富，推動教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。5G 網(wǎng)絡(luò)能有效解決目前VR/AR 技術(shù)存在的延遲高，終端移動性、互動體驗欠佳等問題，滿足AR/VR多種應(yīng)用場景。學(xué)習(xí)者利用可穿戴設(shè)備，可以進行360°沉浸式學(xué)習(xí)。

5G 時代，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)延伸外語實訓(xùn)空間，營造高沉浸度、多感知度的真實情景學(xué)習(xí)體驗，將成為外語學(xué)習(xí)的常態(tài)。沉浸式環(huán)境可以為語言交際模擬真實的場景元素，增強學(xué)習(xí)者的虛擬臨場感，提升語言輸出能力。

以上海外語音像出版社出版的《少兒英語口語VR 課程》為例，本套教程是結(jié)合VR 技術(shù)開發(fā)的一套情境化教學(xué)系統(tǒng)，吸收了國外原版小學(xué)教材 let’s go 的學(xué)習(xí)規(guī)律，把 VR 引入教學(xué)，使情境化教學(xué)從理論變?yōu)楝F(xiàn)實，實現(xiàn)情境教學(xué)常態(tài)化。在實際使用中，這種沉浸式學(xué)習(xí)方式，受到學(xué)生的一致歡迎。

又如《商務(wù)英語口語會話VR 教程》，利用VR 技術(shù)，為教學(xué)提供了一個以學(xué)習(xí)者為中心的身臨其境的沉浸式學(xué)習(xí)系統(tǒng)，分為交通、飲食、住宿等幾大課程主題。課程通過角色扮演，全沉浸，深交互，視覺聽覺即時同步， 實現(xiàn)真正的全真模擬訓(xùn)練；學(xué)生全參與，主動學(xué)，可人機對練，也可進行多人同場景小組訓(xùn)練，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。而且學(xué)生學(xué)習(xí)的軌跡可視化，有助于教師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，深度挖掘教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式。

四、 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)課程具有多樣性、開放性、交互性、趣味性等優(yōu)勢，在5G 技術(shù)的支持下，可以構(gòu)建起集視頻、音頻、動畫、圖像、互動測試、文獻資料等數(shù)字資源為一體的課程資源，為學(xué)生建設(shè)一批能夠自主選擇的網(wǎng)絡(luò)課程，可為因材施教提供課程資源保障，滿足不同學(xué)習(xí)者擁有個性化學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)需求。學(xué)習(xí)者在任何時間、任何地點都可以根據(jù)需求選擇高匹配度、強體驗感的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)按需自助式學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課程滿足個性化學(xué)習(xí)需求，分享優(yōu)質(zhì)課程資源，推動教育信息化進程，最終實現(xiàn)個性化、智慧化教學(xué)。