改革教法?創(chuàng)新學(xué)法——淺談小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)

萬玲玲

摘要：數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中扮演著重要角色。隨著新課標的不斷深入和改革，越來越強調(diào)課堂教學(xué)的趣味性。在課堂中對課堂形式進行改革，融于全新的的教學(xué)形式，有效的提高課堂趣味性，提高教學(xué)效率。本文通過對新課程環(huán)境的實施過程中一些問題的研究和分析提出相應(yīng)的對策，促進小學(xué)四年級教學(xué)方式的改革，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，促使小學(xué)教學(xué)方式不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);四年級;教學(xué);改革和創(chuàng)新

一、當前小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，“灌輸式”的教學(xué)方式充斥在小學(xué)時期的各個階段。小學(xué)數(shù)學(xué)老師們在講臺上侃侃而談，向?qū)W生們傳遞他們自己對問題的想法及理解，把自己認為重要的知識點或考點一味的灌輸給學(xué)生，學(xué)生們沒有自己的思考時間，沒有自己的想法，只是通過老師的講解記住了知識表面，并沒有深入的理解知識，當再次遇到相似的題可能還是不會做。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式禁錮學(xué)生的思維，從而使學(xué)生失去獨立思考的能力，那么想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識也就成為無稽之談。因此，這種傳統(tǒng)教學(xué)并不適用于數(shù)學(xué)教育，阻礙學(xué)生們以后的對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)及發(fā)展。

二、小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

1、利用多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)和學(xué)習(xí)方式

在我國傳統(tǒng)的教學(xué)理念之中，數(shù)學(xué)課堂都是以老師為中心，課堂的呈現(xiàn)都是老師在課堂上講授，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)為主，老師是知識的講授者，而學(xué)生是知識的被動學(xué)習(xí)者。而新課標改革中明確指出，課堂要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位。多媒體技術(shù)的運用，可以充分改變老師的教學(xué)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂之中，老師運用多媒體技術(shù)對學(xué)生進行教學(xué)，在課堂進行之前，數(shù)學(xué)老師就需要對本節(jié)課所講授的內(nèi)容進行多媒體PPT的制作，這樣在課堂之中數(shù)學(xué)老師不需要進行過多黑板的板書。這樣不僅提高了老師的教學(xué)效率，節(jié)省了教學(xué)的時間，而且還為學(xué)生和老師提供一個相對健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。另一個方面，在實際的數(shù)學(xué)課堂之中，數(shù)學(xué)老師就可以利用自己課下制作的多媒體對學(xué)生進行知識的講授，老師可以利用自己制作的多媒體對學(xué)生進行重點難點知識的講授。由于多媒體的使用大大節(jié)省了課堂的時間，在課堂教學(xué)后，老師還可以利用剩余的時間讓學(xué)生們以小組的形式進行知識的交流，在交流的過程之中加深學(xué)生對于知識點的認識以及分享自己解題的思路過程，學(xué)生可以相互借鑒和學(xué)習(xí)。同時還可以讓學(xué)生們?nèi)ブv臺上發(fā)言，提高學(xué)生的自我表達能力，這樣既提高了課堂效率，又保證了學(xué)生掌握所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，促進教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。

2、注重學(xué)生興趣教學(xué)，體驗學(xué)習(xí)知識的樂趣

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)是學(xué)生教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生們一生中真正學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)。那么如何將那么多枯燥的數(shù)學(xué)知識向?qū)W生們?nèi)ブv述，并且還可以讓學(xué)生們很好地去學(xué)習(xí)，去接受這些抽象的知識，讓課堂變得生動有趣，我感覺主要是教學(xué)方法的問題，應(yīng)該著重學(xué)生們興趣的教學(xué)。俗話說“興趣是最好的老師”，對于剛進入學(xué)校的小學(xué)生們來說也是如此，這個時期的小學(xué)生大都玩心比較重，而且對于知識的接受和理解能力都不是那么強，因此我認為應(yīng)該從興趣方面為學(xué)生們打開一扇學(xué)習(xí)的窗戶，讓學(xué)生們?nèi)ンw會學(xué)習(xí)的樂趣。

在學(xué)生們興趣培養(yǎng)方面，尤其準對數(shù)學(xué)的教學(xué)，如果要增強學(xué)生們興趣的教學(xué)，我認為關(guān)鍵的問題是要加強學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與學(xué)生們生活的練習(xí)，把學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識與現(xiàn)實生活中的點點滴滴連接起來，這樣可以更好地讓學(xué)生們?nèi)ダ斫鈹?shù)學(xué)?，F(xiàn)代的心理學(xué)表面，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時離不開具體事物的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們更傾向于對現(xiàn)實事物中事物與數(shù)學(xué)知識結(jié)合的學(xué)習(xí)，只有數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生們現(xiàn)實生活的事物結(jié)合起來，這樣才可以增強學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才可以真正感受和體驗數(shù)學(xué)的魅力。例如在學(xué)生們在學(xué)習(xí)角的度量課程中，教師可以為學(xué)生引入有棱角的事物來對這節(jié)課進行闡釋，學(xué)生手邊的書本便是最好的例子。由四條線段組成一個長方形，而長方形的四個角都是90度。這樣不僅可以增強課堂學(xué)習(xí)的樂趣，還可以讓學(xué)生們完全參與進課堂的學(xué)習(xí)中，增強課堂的討論，還可以促進學(xué)生們之間的交流，達到教學(xué)和學(xué)生們興趣促進兩方面的結(jié)果，這樣的導(dǎo)入式教學(xué)不僅新穎，而且體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，在實際的學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的魅力，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)：

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的開端，這個階段需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思考和學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，為了學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，老師們也應(yīng)該積極探索和學(xué)習(xí)嶄新的教學(xué)方式，為學(xué)生們提供更利于學(xué)習(xí)的空間，為祖國繁榮富強培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的新時代人才而不斷奮斗！

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