高職院校科研平臺(tái)的建設(shè)設(shè)計(jì)
——以貴州野生藥用植物資源持續(xù)利用協(xié)同創(chuàng)新中心為例

梁光平，張 玨，楊 俊，梁玉清

（遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，貴州 遵義 563006）

高職高專教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，不僅承擔(dān)培養(yǎng)職業(yè)技能人才的使命，還肩負(fù)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的重要職責(zé)[1]。隨著高校的擴(kuò)招，高職院校在校生數(shù)量逐年上升，加之經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速的發(fā)展，給高職院校教師提出了更高的要求。如何提升高職院校教師的教學(xué)能力，提高高職院校的辦學(xué)質(zhì)量，是亟待解決的問(wèn)題。這不僅關(guān)系到高職教師能力的發(fā)展，還關(guān)系到高職院校自身的發(fā)展。目前，高職院校教師普遍存在科研積極性不高、科研能力薄弱等問(wèn)題[2-4]，有科研積極性的教師卻又因?yàn)槿狈蒲衅脚_(tái)只能無(wú)奈作罷。

貴州野生藥用植物資源持續(xù)利用協(xié)同創(chuàng)新中心是2019年遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我校”）在貴州省人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程中獲批立項(xiàng)的建設(shè)項(xiàng)目之一。其主要功能是為我校教師提供開展科研工作的場(chǎng)所，同時(shí)通過(guò)對(duì)外交流和合作，間接達(dá)到提升教師科研能力以及科研積極性的效果。現(xiàn)對(duì)本協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)進(jìn)行闡述，以期拋磚引玉，為廣大高職高專院校的科研平臺(tái)建設(shè)提供參考。

一、建設(shè)背景

貴州省藥用植物資源種類豐富，目前用于大健康產(chǎn)業(yè)的藥用植物仍然以野生資源供應(yīng)市場(chǎng)為主，但是隨著近年來(lái)科學(xué)技術(shù)不斷地提高，用于大健康產(chǎn)業(yè)的藥用植物在不同領(lǐng)域的相關(guān)需求也不斷得到開發(fā)，需求量呈現(xiàn)不斷上升態(tài)勢(shì)[5]。由于一些特色藥用植物前端的供應(yīng)量無(wú)法跟上其上升的終端需求量步調(diào)，導(dǎo)致這些特色藥用植物市場(chǎng)呈現(xiàn)嚴(yán)重的供不應(yīng)求現(xiàn)象，直接促使了其行情的上漲，激發(fā)了產(chǎn)地農(nóng)戶的采挖熱情。高額的利潤(rùn)驅(qū)使他們瘋狂地濫采濫挖，從而忽視了藥用植物資源可持續(xù)利用的問(wèn)題，導(dǎo)致部分藥用植物資源達(dá)到了枯竭的境地[6-7]。

在此背景下，貴州省尚未建成專業(yè)的野生藥用植物資源持續(xù)利用的研究機(jī)構(gòu)，雖然部分藥材已開展了人工種植，但隨著天然藥物的挖掘，具有藥用價(jià)值的野生藥用植物仍面臨資源枯竭的危險(xiǎn)，為此，組建“野生藥用植物資源持續(xù)利用協(xié)同創(chuàng)新中心”迫在眉睫。通過(guò)聯(lián)合相關(guān)醫(yī)藥院校、科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥企業(yè)，根據(jù)不同藥材的種植繁育規(guī)律，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化種植技術(shù)體系，為種植戶提供種植技術(shù)指導(dǎo)；對(duì)野生特色植物資源進(jìn)行系統(tǒng)研究，評(píng)估其藥用價(jià)值，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)藥用價(jià)值較高的野生植物藥材資源進(jìn)行人工栽培，避免野生資源因過(guò)度采挖而滅絕；通過(guò)籌建協(xié)同創(chuàng)新中心，不僅保障了藥用資源的持續(xù)利用，同時(shí)也為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的力量。

二、建設(shè)目標(biāo)

（一）建設(shè)思路

我校野生藥用植物資源持續(xù)利用協(xié)同創(chuàng)新中心圍繞貴州藥用植物資源持續(xù)利用開展研究，并以生物活性物質(zhì)基礎(chǔ)、功能食品、新藥開發(fā)等研究反饋指導(dǎo)我省藥用植物資源的可持續(xù)利用，把建設(shè)政策咨詢、信息共享、技術(shù)支持、產(chǎn)品研發(fā)等多功能協(xié)同系統(tǒng)作為最終目標(biāo)。協(xié)同創(chuàng)新中心圍繞科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)三條主線，通過(guò)體制機(jī)制改革，實(shí)現(xiàn)校校、校所、校企、校地創(chuàng)新力量的有機(jī)融合，以研發(fā)出擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科研成果，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。通過(guò)校、政、企融合，搭建具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的技能技術(shù)型人才培養(yǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)一批可推動(dòng)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高技能技術(shù)型人才。

（二）擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

一是解決貴州野生藥用植物資源研究開發(fā)領(lǐng)域分散的問(wèn)題，將行業(yè)內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源集中在地方藥材行業(yè)，聚焦影響產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心，為避免野生藥用植物資源的浪費(fèi)及枯竭開展研究攻關(guān)。

二是解決藥材栽培行業(yè)發(fā)展迅速，產(chǎn)業(yè)融合加劇背景下人才匱乏的瓶頸，多舉措培養(yǎng)培育全產(chǎn)業(yè)鏈急需的領(lǐng)軍及創(chuàng)新研究應(yīng)用型人才；解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)含量不足，提升產(chǎn)業(yè)智力支撐水平。

三是解決地方支柱產(chǎn)業(yè)前沿創(chuàng)新不足，各生產(chǎn)階段獨(dú)立考慮、全產(chǎn)業(yè)鏈無(wú)法有效銜接，科技含量不足，銷路狹窄，價(jià)格不高的問(wèn)題。通過(guò)搭建的栽培技術(shù)推廣服務(wù)平臺(tái)開展社會(huì)服務(wù)工作，保障種植者的利益。

四是解決創(chuàng)新氛圍不足，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)缺少的問(wèn)題。

五是解決科技成果轉(zhuǎn)化率不高、相應(yīng)企業(yè)科技含量低以及社會(huì)服務(wù)能力亟待加強(qiáng)的問(wèn)題。

三、建設(shè)基礎(chǔ)

（一）前期研究基礎(chǔ)

我校藥學(xué)系秉承敬業(yè)、立德、創(chuàng)新、樹人的育人理念，通過(guò)提升綜合實(shí)力、推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展，相繼取得了較好的成績(jī)。目前已完成紫背天葵、飛蛾七、蕺菜、天南星、重樓、瓜蔞子、南蛇藤等10余種藥用植物的野生馴化、引種栽培等研究工作。在國(guó)內(nèi)首次對(duì)紫背天葵種子的繁殖方法、種子保存方法、栽培技術(shù)、病蟲害防治技術(shù)和采收加工技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，相關(guān)的種植技術(shù)已推廣到貴州省的各市、縣，受到廣大種植戶的好評(píng)；首次制定了蕺菜種質(zhì)資源保存規(guī)范，建立了2個(gè)蕺菜種質(zhì)資源圃，為種質(zhì)資源的保存提供了基礎(chǔ)；首次挖掘出民族藥飛蛾七為臨床用于解熱抗炎的新藥源，其毒性極低。

我校作為牽頭單位，積極聯(lián)合企業(yè)，開展產(chǎn)學(xué)研用，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，先后有2名遵義市科技特派員和2名“貴州省邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃科技人員”作為貴州省“三區(qū)”人才對(duì)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行幫扶，直接指導(dǎo)了道真千山藥業(yè)有限公司的“金銀花基地的改造提升工程”、道真萬(wàn)福農(nóng)科技服務(wù)公司的“玄參優(yōu)良品種選育和育苗基地建設(shè)”等。從2006年至今，我校藥學(xué)系參加相關(guān)技術(shù)服務(wù)工作20多項(xiàng)，每年為遵義市培訓(xùn)藥工藥農(nóng)300多人，共計(jì)培養(yǎng)了4000多名藥工藥農(nóng)，進(jìn)行中藥材基地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)100余次，為企業(yè)制定企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)26件（其中2件升級(jí)為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)），與企業(yè)合作科研項(xiàng)目12項(xiàng)。

（二）前期合作基礎(chǔ)

以上海中醫(yī)藥大學(xué)對(duì)口幫扶我校為契機(jī)，上海中醫(yī)藥大學(xué)對(duì)我校有關(guān)人員開展了中藥研究、中藥產(chǎn)業(yè)人員的培訓(xùn)，共同申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金、貴州省聯(lián)合科研項(xiàng)目。協(xié)助我校學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)青年教師，聯(lián)合培養(yǎng)具有“工匠精神”的中藥產(chǎn)業(yè)高技能型人才，探索了聯(lián)合科技創(chuàng)新、聯(lián)合培養(yǎng)青年教師和學(xué)生的機(jī)制，為協(xié)同創(chuàng)新中心注入后續(xù)發(fā)展的潛力。與此同時(shí)，學(xué)校與貴州省中科院天然產(chǎn)物化學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、遵義市農(nóng)科院和遵義市林科所也進(jìn)行了科研項(xiàng)目的申報(bào)、聯(lián)合研究，探索了科研院所與學(xué)校合作的資源共享，平臺(tái)共用，成果共有的合作機(jī)制。此外，學(xué)校與省內(nèi)外20多家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，嘗試了“定向班”“定點(diǎn)班”“定制班”，共同培養(yǎng)學(xué)生。另外還與其他相關(guān)高校、科研院所、企業(yè)等進(jìn)行廣泛合作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

（三）平臺(tái)建設(shè)基礎(chǔ)

我校藥學(xué)系建有中藥標(biāo)本館、仿GMP測(cè)試中心、中藥栽培大師工作室、劉英波大師工作室、博士工作室等，不僅承擔(dān)我校藥用植物學(xué)、中藥栽培學(xué)、中藥化學(xué)技術(shù)等課程的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)為學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)基地和職業(yè)技能培訓(xùn)基地。與此同時(shí)，大力鼓勵(lì)學(xué)生成立興趣小組，為學(xué)生提供開放性的實(shí)訓(xùn)基地，并根據(jù)實(shí)際情況成立了大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目研究，目前已有多人獲全國(guó)大學(xué)生科研項(xiàng)目的立項(xiàng)。在人員方面，本協(xié)同創(chuàng)新中心研究人員共26人，其中：正高職稱8人，副高職稱11人，中級(jí)職稱4人，其他3人；博士4人，碩士11人。這是一支年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)都非常合理，科學(xué)研究及創(chuàng)新能力都非常強(qiáng)的研究團(tuán)隊(duì)。

四、建設(shè)內(nèi)容

（一）建立高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)平臺(tái)

以重大需求為導(dǎo)向，以高水平科學(xué)研究帶動(dòng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為方法，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系與培養(yǎng)模式。通過(guò)校、政、企融合，整合協(xié)同單位的硬件資源、社會(huì)資源和師資力量，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的需求，采取分類招生、統(tǒng)一培養(yǎng)要求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的、能夠掌握野生藥用植物資源馴化及栽培相關(guān)技術(shù)的技能型人才。

（二）建立野生藥用植物馴化栽培技術(shù)規(guī)程

以具有前期研究基礎(chǔ)的紫背天葵、飛蛾七等資源作為引導(dǎo)，在遵義市范圍內(nèi)開展紫背天葵、飛蛾七種質(zhì)資源的調(diào)查工作，摸清它們種質(zhì)資源的分布情況及產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況。在系統(tǒng)調(diào)查研究基礎(chǔ)上，在我省主要分布區(qū)域收集紫背天葵、飛蛾七種質(zhì)資源。經(jīng)過(guò)篩選的種質(zhì)進(jìn)行組織培養(yǎng)擴(kuò)繁，培育優(yōu)質(zhì)種苗。在系統(tǒng)研究紫背天葵、飛蛾七的同時(shí)，在我市范圍內(nèi)開展其他具有前景的種質(zhì)資源調(diào)查工作，摸清它們種質(zhì)資源的分布情況及產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況，優(yōu)選出相應(yīng)品種，再采用與紫背天葵、飛蛾七相似的研究方法開展系統(tǒng)研究。在多種野生藥用植物研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)藥材特性及藥用部位的不同，分別制定它們的馴化栽培技術(shù)規(guī)程并信息化，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程指導(dǎo)它們的馴化栽培過(guò)程。

（三）建立野生藥用植物資源信息及馴化栽培技術(shù)推廣服務(wù)平臺(tái)

平臺(tái)以互聯(lián)網(wǎng)信息化形式呈現(xiàn)。平臺(tái)內(nèi)容之一的野生藥用植物資源信息為大眾共享型資源，任何涉及野生藥用植物馴化栽培的單位或個(gè)體均可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索閱讀。而馴化栽培技術(shù)具有專屬知識(shí)產(chǎn)權(quán)，前期如需查閱相關(guān)內(nèi)容則需與本中心進(jìn)行溝通或合作后才可查閱及使用。在中心運(yùn)行調(diào)試成熟后，可向大眾全面開放。

（四）完善野生藥材安全性及質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

建立和完善野生藥材安全性及質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，其主要任務(wù)有兩個(gè)方面：

一是根據(jù)野生植物資源藥用價(jià)值的研究結(jié)果，研究這些野生植物資源的安全性及有效成分的種類和含量，為本中心開展野生馴化栽培品種優(yōu)選工作。

二是對(duì)優(yōu)選后進(jìn)行野生馴化栽培的品種，從不同的種源、繁殖材料、栽培、采收、初級(jí)加工、貯藏和運(yùn)輸?shù)确矫嫜芯狂Z化栽培所得品種有效成分的含量，為馴化栽培每個(gè)環(huán)節(jié)的生產(chǎn)管理技術(shù)規(guī)范的制定提供理論依據(jù)。

（五）培養(yǎng)野生藥用植物藥效物質(zhì)研究人才創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

根據(jù)我市范圍內(nèi)野生植物種質(zhì)資源的調(diào)查結(jié)果，選擇蘊(yùn)藏量較大、使用較廣、文獻(xiàn)研究資料缺乏的品種為研究對(duì)象，采用天然藥物經(jīng)典的研究方法（以活性為導(dǎo)向的成分追蹤）研究既定野生植物品種的藥用價(jià)值、食用價(jià)值，為后續(xù)開展野生馴化栽培、安全性及質(zhì)量評(píng)價(jià)工作奠定基礎(chǔ)。通過(guò)開展研究工作，最終培養(yǎng)出一支具有高水平的野生藥用植物藥效物質(zhì)研究團(tuán)隊(duì)。

五、預(yù)期效果

（一）野生藥用植物馴化及規(guī)范種植

我國(guó)地域遼闊，同一品種藥材在不同產(chǎn)地其生產(chǎn)、采收、加工方式不盡一致，影響了藥材的品質(zhì)與產(chǎn)量。藥材的種植、病蟲害、產(chǎn)地加工方法等諸環(huán)節(jié)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化是野生藥用植物資源發(fā)展的重要方面。在協(xié)同創(chuàng)新基礎(chǔ)上，與藥材種植企業(yè)共同解決野生藥材生產(chǎn)技術(shù)、病蟲害綜合防治、采收、加工等問(wèn)題，建立野生藥材規(guī)范化種植學(xué)科。

（二）野生植物藥材安全性及質(zhì)量評(píng)價(jià)

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展下，面臨的環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)峻。在此環(huán)境下，各種野生的藥用植物資源是否符合入藥標(biāo)準(zhǔn)，其安全性如何是必須嚴(yán)肅面對(duì)的環(huán)節(jié)。在協(xié)同創(chuàng)新基礎(chǔ)上，與行業(yè)（企業(yè)） 協(xié)同進(jìn)行野生藥用植物資源的安全性研究，根據(jù)具體藥材的藥效物質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定，建立野生藥材安全性及質(zhì)量分析學(xué)科。以藥效顯著為研究目標(biāo)，建立野生藥用植物功效評(píng)價(jià)、藥效物質(zhì)基礎(chǔ)研究、藥材安全性評(píng)價(jià)等技術(shù)平臺(tái)。在前期研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘?qū)捜~香茶菜、蟹爪葉盾蕨、莢囊蕨、粉背蕨等野生藥用植物的藥用價(jià)值。建立協(xié)同創(chuàng)新中心的產(chǎn)、學(xué)、研、用體系，為我省野生藥用植物資源的持續(xù)利用提供不竭源泉和有力支撐。

（三）社會(huì)服務(wù)能力

通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)與運(yùn)行，在我省野生植物資源藥用價(jià)值挖掘、野生馴化栽培、安全性及質(zhì)量評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)取得重大進(jìn)展，形成一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重大科技成果、專利，編制相應(yīng)培訓(xùn)資料并完成成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，獲得顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，成為促進(jìn)貴州野生藥用植物馴化栽培產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新和服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的典范。

通過(guò)野生植物資源的安全性及藥效評(píng)價(jià)進(jìn)行品種選擇、野生馴化、種子育苗、規(guī)范化栽培、質(zhì)量評(píng)價(jià)等研究工作，防止了種子種苗品質(zhì)的嚴(yán)重退化，保證藥材品種純正、質(zhì)量穩(wěn)定、安全性。再根據(jù)獲得的研究成果，建立野生藥用植物馴化種植技術(shù)服務(wù)站，為遵義片區(qū)發(fā)展野生藥材馴化栽培產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)新建野生藥用植物資源信息在線共享平臺(tái)，為貴州省除遵義的其他地區(qū)野生藥用植物馴化栽培提供遠(yuǎn)程在線技術(shù)服務(wù)，并且通過(guò)平臺(tái)可查閱我省野生藥材資源信息，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況進(jìn)行品種選育。此外，通過(guò)野生植物藥材馴化栽培基地的建設(shè)，不僅可以規(guī)范野生藥材持續(xù)開發(fā)利用的研究過(guò)程，也可以通過(guò)實(shí)際栽培種植為優(yōu)質(zhì)品種的擴(kuò)大栽培供應(yīng)優(yōu)質(zhì)種苗。

（四）可持續(xù)發(fā)展能力

本協(xié)同創(chuàng)新中心根據(jù)全省資源普查結(jié)果，先期選擇在我省具有較大蘊(yùn)藏量的野生植物資源為研究對(duì)象，深入挖掘它們的藥用價(jià)值。根據(jù)研究結(jié)果，瞄準(zhǔn)在“大醫(yī)藥、大健康”產(chǎn)業(yè)中有價(jià)值的品種進(jìn)行野生馴化栽培研究，為這些品種的開發(fā)利用提供物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，依托政府尋找政策和項(xiàng)目支持，依托遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校對(duì)企業(yè)或農(nóng)戶進(jìn)行各類培訓(xùn)，依托核心技術(shù)人員對(duì)口幫扶企業(yè)或農(nóng)戶，合力解決遵義片區(qū)野生藥材種植產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的瓶頸問(wèn)題。在中心運(yùn)行及研究成熟后，深入挖掘蘊(yùn)藏量較小且具有藥用價(jià)值的野生植物資源，克服其產(chǎn)量小的問(wèn)題，最終將其變?yōu)榭砷_發(fā)利用的品種。

六、保障措施

我校從組織、制度、資金三個(gè)方面進(jìn)行保障[8]。

第一，組織保障。成立有貴州野生藥用植物資源持續(xù)利用協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)校及藥學(xué)系黨政的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下開展建設(shè)工作，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)野生藥用植物馴化、栽培及應(yīng)用研究協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)工作。

第二，制度保障。按照貴州省教育廳的相關(guān)文件，我校針對(duì)本項(xiàng)目制定了一系列的管理辦法和制度，主要包括領(lǐng)導(dǎo)小組決策制、學(xué)術(shù)委員會(huì)論證制、執(zhí)行委員會(huì)主任負(fù)責(zé)制、 資源整合制、全員聘用制。

第三，資金保障，嚴(yán)格執(zhí)行我校制訂的專項(xiàng)資金管理辦法，科學(xué)合理地使用項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)，專款專用；并根據(jù)建設(shè)需要，補(bǔ)充經(jīng)費(fèi)支持進(jìn)行建設(shè)。

總之，科研是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題措施的一個(gè)系統(tǒng)工程。針對(duì)很難發(fā)表高水平論文、很難獲批立項(xiàng)國(guó)家高水平課題的高職高專院校而言，科研工作若以解決學(xué)校教學(xué)方法和質(zhì)量、管理效率、人才培養(yǎng)等各個(gè)環(huán)節(jié)存在問(wèn)題為切入點(diǎn)，這不僅會(huì)提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，還會(huì)激發(fā)廣大高職高專教師開展科研工作的熱情。作為培養(yǎng)技能型人才的高職高專院校，科研工作本不應(yīng)與本科院校關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)保持一致[9]，這是由于高職高專教育重在培養(yǎng)技能型人才、傳承工匠精神[10]。我們認(rèn)為，高職高專的科研工作應(yīng)該以科研促進(jìn)教學(xué)、以科研促進(jìn)發(fā)展、以科研促進(jìn)管理為目的，將科研工作的重點(diǎn)放在學(xué)校發(fā)展、服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展方面，解決實(shí)際問(wèn)題為首要任務(wù)，再輔以探索專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域涉及的科學(xué)問(wèn)題。