在化學(xué)教學(xué)中倡導(dǎo)創(chuàng)新精神

（貴州省銅仁市第六中學(xué) 貴州 銅仁 554200）

1.轉(zhuǎn)變化學(xué)實驗教學(xué)的觀點，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著近幾年來教育改革工作的全面推動，初中階段的化學(xué)教師想要使得學(xué)生的化學(xué)成績和學(xué)習(xí)效率得到更快速的提高，就需要轉(zhuǎn)變以往教學(xué)觀念，積極地學(xué)習(xí)當(dāng)前新教學(xué)改革下的教學(xué)理念，做到與時俱進。這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)實驗教學(xué)的不斷創(chuàng)新。在實際教學(xué)過程當(dāng)中，教師只有轉(zhuǎn)變以往應(yīng)試教育理念下的教學(xué)觀念，才能夠為當(dāng)前初中階段的學(xué)生提供更加廣闊的發(fā)展空間。教師的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，也會有效激發(fā)學(xué)生的化學(xué)實驗學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生就會更加樂意地進行化學(xué)實驗探究。在初中化學(xué)實驗探究過程當(dāng)中，教學(xué)效率也會大幅提高。在化學(xué)實驗課程教學(xué)過程當(dāng)中，教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在任何不當(dāng)之處，應(yīng)及時地指出并進行引導(dǎo)。這樣才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用正確的實驗方式和實驗技巧進行化學(xué)實驗學(xué)習(xí)。對于學(xué)生來說，培養(yǎng)他們科學(xué)的化學(xué)實驗探究方式和技巧非常重要，能夠促使他們體會到在化學(xué)實驗過程當(dāng)中所帶來的學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.營造活躍的氛圍，提高學(xué)生參與度

化學(xué)教學(xué)中的重要組成就是化學(xué)實驗。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，經(jīng)常是由老師負(fù)責(zé)演示實驗的內(nèi)容，學(xué)生觀察實驗的現(xiàn)象，很少有學(xué)生能夠參與到實驗當(dāng)中，親自操作。這也就意味著，在學(xué)生心里，化學(xué)實驗是既神秘又刺激的。要想讓學(xué)生能夠牢固的掌握實驗的流程和步驟，讓學(xué)生親自參與進來是十分必要的。學(xué)生在實驗的過程中，既能夠擴展自身的思維，而且也能夠提高實驗教學(xué)的效率。例如：在學(xué)習(xí)實驗室制取二氧化碳時，就可以讓學(xué)生提前做好相應(yīng)的預(yù)習(xí)工作，了解二氧化碳產(chǎn)生的原理，然后利用已經(jīng)學(xué)過的知識，在實驗室中確定發(fā)生和收集的裝置。再根據(jù)二氧化碳能溶于水的性質(zhì)，選擇合理的收集方法，最終確定了用向上排氣法來收集二氧化碳。在“傾倒二氧化碳”實驗時可讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計改進的方法。老師可以先為學(xué)生進行示范實驗，并在示范的過程中講解相關(guān)的重點內(nèi)容和必要的措施，然后讓學(xué)生親自參與到實踐中來，設(shè)計改進的方案：在燒杯中放一個普通漏斗，把集氣瓶中的二氧化碳順著漏斗倒下，這樣二氧化碳順著漏斗向下，實驗現(xiàn)象非常明顯。這種教學(xué)的理念可以為學(xué)生營造一個活躍的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供更多的實踐操作機會，確保學(xué)生的實踐能力能夠得到鍛煉。

3.開展趣味性的實驗活動

初中化學(xué)實驗教學(xué)要想切實激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，則實驗教學(xué)本身亦當(dāng)具備一定的趣味性。對此，在實驗教學(xué)具體開展前，教師需首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性的實驗情境，以此方有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

如針對實驗“制取二氧化碳”的學(xué)習(xí)過程，教師便可引導(dǎo)學(xué)生開展“雞蛋跳舞”的趣味性實驗，也便是將雞蛋放入食醋中，雞蛋會反復(fù)的上下竄動。由此便可驗證雞蛋殼的主要成本為碳酸鹽。如此設(shè)計，將能在激發(fā)學(xué)生的實驗興趣同時促使學(xué)生創(chuàng)新能力的有效發(fā)展。初中化學(xué)不僅極具創(chuàng)造性，且相關(guān)實驗也是趣味性十足，對此，教師更應(yīng)積極聯(lián)系教材內(nèi)容來合理擬定實驗教學(xué)計劃來深化學(xué)生初中化學(xué)知識的理解及掌握。諸如在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師便可將學(xué)生劃分為若干小組并組織學(xué)生以小組為單位來開展各種趣味性的小實驗，以此不僅能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且能促使學(xué)生積極、主動地參與到化學(xué)實驗中，由此實現(xiàn)對課程相關(guān)知識的高效導(dǎo)入。

如針對“生活中酸與堿”的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)，教師便可要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好實驗所需的部分材料，諸如家家戶戶均有的食醋，長滿水垢的水壺等。而在正是實驗開始時，教師首要要求學(xué)生用自己的方法去嘗試清理水壺的水垢。此時，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，若僅是以平產(chǎn)的方式去洗刷則很難將水垢去除，但若添加食醋來進行洗刷，則很容易便能將水壺中的水垢清理干凈，經(jīng)過對以上兩種情況的對比，學(xué)生的好奇心將被充分激發(fā)。因此，教師再適時引進該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，則不僅能增強課堂教學(xué)的趣味性，而且能促使學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的高度集中，繼而可切實深化他們對初中數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知及理解。

4.進行實驗總結(jié)，提升學(xué)生實驗效果

在初中實驗課堂教學(xué)過程中，做好實驗總結(jié)是提高實驗教學(xué)效果，增強學(xué)生知識掌握水平的重要措施。當(dāng)學(xué)生完成實驗探究后，教師必須要組織學(xué)生進行實驗總結(jié)，并進一步完成對學(xué)生的化學(xué)知識學(xué)習(xí)知道。在這一環(huán)節(jié)中，教師先要讓學(xué)生說一說自己的實驗發(fā)現(xiàn)，總結(jié)自己的實驗體驗；其次，教師要讓學(xué)生們進行相互之間的交流和討論，由此來實現(xiàn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)；最后，教師要對學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)行為進行總結(jié)和評價，并對學(xué)生的實驗成果予以考核。

5.結(jié)束語

綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)意識到在日常教學(xué)中科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要性，并且對實驗教學(xué)引起足夠的重視，在學(xué)習(xí)過程中通過化學(xué)實驗幫助學(xué)生解決化學(xué)難題，增強學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)體驗感的同時，讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。