加強(qiáng)高等職業(yè)院校科研統(tǒng)計(jì)工作的思考

呂 杰

（沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110045）

高職院校的科研與教學(xué)要共存共生。隨著高等職業(yè)院校由外延式的發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變，提高科研工作水平是高職院校發(fā)展的重要理念。高等職業(yè)院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力除了包含人才培養(yǎng)質(zhì)量，還應(yīng)包括其科研服務(wù)社會(huì)的水平。近年來(lái)，高等職業(yè)院校對(duì)科研工作的重視程度越來(lái)越高，科研規(guī)模不斷擴(kuò)大，不論是科研項(xiàng)目的數(shù)量還是質(zhì)量，以及科研經(jīng)費(fèi)的使用，都有明顯的提升?？蒲幸?guī)模的不斷擴(kuò)大，帶來(lái)了越來(lái)越多的科研信息量，這對(duì)科研信息的管理工作和科研統(tǒng)計(jì)工作提出了更高的要求[1]。

一、科研統(tǒng)計(jì)對(duì)高等職業(yè)院校發(fā)展的特別意義

高校的主要職能之一就是發(fā)展科研工作，高?？蒲泄芾砉ぷ鞯囊豁?xiàng)重要內(nèi)容就是科研的統(tǒng)計(jì)工作。體現(xiàn)高?？蒲袑?shí)力和科研發(fā)展水平的重要途徑就是科研統(tǒng)計(jì)。高校的科研管理和科研計(jì)劃需要科研統(tǒng)計(jì)提供參考，高校的科研獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施工作需要科研統(tǒng)計(jì)提供依據(jù)[2]。不僅如此，對(duì)于高等職業(yè)院校來(lái)講，科研統(tǒng)計(jì)工作還具有重要的特別意義。

（一）高等職業(yè)院校的發(fā)展對(duì)科研統(tǒng)計(jì)工作提出更高要求

高等職業(yè)院校在過(guò)去的發(fā)展中，受到政策、師資水平和辦學(xué)定位等因素的影響，科研水平總體不高，科研工作在學(xué)校整體工作中不受重視。新時(shí)期，隨著國(guó)家大力發(fā)展高等職業(yè)教育及高職院校自身發(fā)展的需要，必須不斷提高高職教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，多渠道提升教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，提升高職院?？蒲嘘?duì)伍的整體實(shí)力。在教師引進(jìn)方面，除了數(shù)量達(dá)標(biāo)，高職院校要不斷引進(jìn)“雙高”人才，引進(jìn)高職稱高學(xué)歷教師，帶領(lǐng)全校開(kāi)展科研工作。不斷壯大科研隊(duì)伍，并通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)政策、經(jīng)費(fèi)支持等鼓勵(lì)高職教師開(kāi)展科研工作的積極性。高職院校的科研工作迎來(lái)新發(fā)展，逐漸豐富科研類型，增加科研成果的數(shù)量，提升科研成果的水平等，使得科研統(tǒng)計(jì)工作的任務(wù)量增加，對(duì)科研統(tǒng)計(jì)工作的方法和模式也提出了更高的要求[3]。高職院校的科研管理工作要不斷向本科院?？待R，這對(duì)高職院校的科研統(tǒng)計(jì)工作提出的新要求。所以我們既要更新認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)工作觀念，還要重新界定科研成果的統(tǒng)計(jì)工作范疇，理順科研管理工作的模式，制定規(guī)范的具體操作方法，使科研統(tǒng)計(jì)工作滿足學(xué)校發(fā)展的要求。

（二）科研統(tǒng)計(jì)工作是高職院校內(nèi)涵式發(fā)展驗(yàn)收和決策的客觀依據(jù)

科研統(tǒng)計(jì)工作通過(guò)對(duì)獲取的相關(guān)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行多角度的統(tǒng)計(jì)分析，精確得出反映學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r的客觀信息，為學(xué)校下一步的發(fā)展計(jì)劃提供依據(jù)。高等職業(yè)院校要不斷摸索和思考自己的辦學(xué)特色，不僅要高質(zhì)量發(fā)展，還要獨(dú)樹(shù)一幟，這將受到校內(nèi)外多種因素的影響，而科研工作是主要因素之一。從學(xué)校內(nèi)部而言，學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要決策參考依據(jù)就是科研工作的成果。目前現(xiàn)有的科研成果數(shù)量和相關(guān)信息能夠反映教師的科研水平、眼界、關(guān)注點(diǎn)及研究興趣和學(xué)術(shù)專長(zhǎng)，不僅可以為學(xué)校整合科研資源，跨專業(yè)、跨院系合作研究，指引學(xué)校整體師資培養(yǎng)的方向，為更高層次水平的科研攻關(guān)謀劃思路，還能夠充分利用那些掌握社會(huì)需求信息和資源的部門及個(gè)人為學(xué)校教師的科研工作提供幫助，促進(jìn)教師與社會(huì)的合作，不斷增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力[4]。統(tǒng)計(jì)每年取得的科研工作成果，可以對(duì)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的檢驗(yàn)，如辦學(xué)特色是否明晰，管理效能是否提升，師資隊(duì)伍是否得到發(fā)展，等等。

（三）科研統(tǒng)計(jì)工作為高職院校迎接上級(jí)部門的評(píng)估提供重要參考

新時(shí)期國(guó)家大力發(fā)展高等職業(yè)教育，對(duì)高等職業(yè)院校的評(píng)估檢查工作也越來(lái)越嚴(yán)格。其中對(duì)科研的評(píng)估工作需要近三年的數(shù)據(jù)明細(xì)表、統(tǒng)計(jì)表和相關(guān)支撐材料，涉及全校幾百上千名教師科研工作的成果，包括學(xué)術(shù)論文、課題項(xiàng)目、發(fā)明專利、成果獲獎(jiǎng)、教學(xué)推廣等方方面面，工作量極大?？蒲谐晒慕y(tǒng)計(jì)由于信息類型和數(shù)量多的特點(diǎn)，如果沒(méi)有平時(shí)規(guī)范的統(tǒng)計(jì)積累，只在評(píng)估前臨時(shí)收集材料，受工作強(qiáng)度的影響，很可能信息不全面，而且無(wú)法深入地分析數(shù)據(jù)信息。因此，要把科研統(tǒng)計(jì)工作分解在平時(shí)，重視日常的科研統(tǒng)計(jì)工作，收集整理科研成果的相關(guān)數(shù)據(jù)和支撐材料，更好地為評(píng)估工作做準(zhǔn)備。

（四）科研統(tǒng)計(jì)工作可促進(jìn)高職院校之間的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展

及時(shí)的科研統(tǒng)計(jì)工作，可以在每次課題項(xiàng)目申報(bào)后的立項(xiàng)通知中發(fā)現(xiàn)不同級(jí)別的項(xiàng)目有哪些院校中標(biāo)，研究的內(nèi)容和方向有哪些，中標(biāo)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)有哪些等等，通過(guò)對(duì)比分析，幫助本校科研人員找準(zhǔn)研究方向。及時(shí)有效的科研統(tǒng)計(jì)不僅能夠反映中標(biāo)學(xué)校的科研進(jìn)程，還能幫助深入分析本校的差距和問(wèn)題。對(duì)科研項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，能夠及時(shí)掌握其他高職院校的科研水平和科研能力，促進(jìn)同級(jí)別學(xué)校間的科研競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展極有幫助[5]。

二、高等職業(yè)院校科研統(tǒng)計(jì)工作的現(xiàn)狀

高等職業(yè)院校的科研統(tǒng)計(jì)工作，在面對(duì)新時(shí)期國(guó)家大力發(fā)展高等職業(yè)教育的形勢(shì)下，還存在一些亟待解決的問(wèn)題。

（一）科研統(tǒng)計(jì)意識(shí)不強(qiáng)

目前，高職院校的科研統(tǒng)計(jì)工作沒(méi)有得到足夠的重視，無(wú)論是科研管理人員還是從事科研工作的教師本人，這種重項(xiàng)目申報(bào)輕科研統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。他們對(duì)科研項(xiàng)目的申報(bào)結(jié)果和科研經(jīng)費(fèi)的撥付非常重視，但是對(duì)科研統(tǒng)計(jì)的重視程度不夠，沒(méi)有對(duì)科研統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析和發(fā)掘潛在的科研信息資源。科研管理人員應(yīng)該有意識(shí)地在整個(gè)項(xiàng)目從立項(xiàng)到取得科研成果的過(guò)程中，統(tǒng)計(jì)科研信息并督促項(xiàng)目申報(bào)者對(duì)自己的科研成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸檔。

（二）科研統(tǒng)計(jì)人員工作積極性不高

科研統(tǒng)計(jì)工作是科研管理中的基礎(chǔ)性工作，沒(méi)有明顯的產(chǎn)出成果，導(dǎo)致科研統(tǒng)計(jì)工作人員的工作熱情不高，不夠重視其所從事的科研統(tǒng)計(jì)工作，離職換崗的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。新的工作人員掌握科研統(tǒng)計(jì)工作需要一定的時(shí)間和過(guò)程，想要熟悉科研統(tǒng)計(jì)工作，準(zhǔn)確完成科研統(tǒng)計(jì)工作，至少需要半年以上的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。新的工作人員在不斷的學(xué)習(xí)與具體操作過(guò)程中，存在對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析解讀不充分的現(xiàn)象，無(wú)法充分合理地分析科研統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)。如果短期內(nèi)無(wú)法培養(yǎng)出合格的科研統(tǒng)計(jì)工作人員，那么整個(gè)科研統(tǒng)計(jì)工作的效率就會(huì)受到嚴(yán)重影響。由于科研統(tǒng)計(jì)工作人員的流動(dòng)性大、隊(duì)伍不穩(wěn)定、專業(yè)背景欠缺、力量單薄、工作積極性不強(qiáng)及工作分工不明確等原因，使得科研統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性得不到保證[6]。加之目前教師的工作考核成績(jī)與其薪酬獎(jiǎng)勵(lì)直接相關(guān)，而衡量行政人員與授課教師的工作量是具有區(qū)別的，只要條件允許，行政人員都希望轉(zhuǎn)入教師崗，這就嚴(yán)重影響了科研統(tǒng)計(jì)人員的工作積極性。

（三）科研統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)度不高

科研數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)工作耗時(shí)耗力，涉及范圍廣，需要與科研項(xiàng)目相關(guān)的部門和個(gè)人提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。由于收集工作的被動(dòng)，遺漏數(shù)據(jù)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)度不高。很多數(shù)據(jù)在收集階段就開(kāi)始失真，很多科研人員提交填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表格的積極性不高，沒(méi)有積累科研數(shù)據(jù)的習(xí)慣，不能正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表格，加之平時(shí)繁重的科研任務(wù)和教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有時(shí)間和精力認(rèn)真研究填報(bào)科研統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，往往應(yīng)付了事，使得原始數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性得不到保證。基層統(tǒng)計(jì)人員缺乏專業(yè)統(tǒng)計(jì)技能，很難對(duì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性作出核實(shí)。

（四）基層部門對(duì)科研統(tǒng)計(jì)工作的重視程度不高

基層部門和相關(guān)科研人員對(duì)科研管理部門的依賴性過(guò)高，對(duì)學(xué)院的科研通知和公告的瀏覽閱讀不夠仔細(xì)認(rèn)真，對(duì)科研統(tǒng)計(jì)工作不重視。一些科研人員隨意上報(bào)資料，導(dǎo)致資料不完整不充分，嚴(yán)重影響科研統(tǒng)計(jì)工作的后期歸檔，個(gè)別部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的延誤會(huì)減緩整個(gè)統(tǒng)計(jì)工作的進(jìn)程[7]?？蒲薪y(tǒng)計(jì)工作的內(nèi)容繁雜，時(shí)間跨度長(zhǎng)，基層部門和相關(guān)科研人員如果不重視平時(shí)科研數(shù)據(jù)的積累和數(shù)據(jù)的整理，原始數(shù)據(jù)缺乏，那么基層部門就無(wú)法及時(shí)向科研管理部門提供準(zhǔn)確的科研數(shù)據(jù)，科研統(tǒng)計(jì)工作就無(wú)法順利開(kāi)展。部分通過(guò)個(gè)人渠道申報(bào)的項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)和成果等需要各基層部門和科研人員主動(dòng)上報(bào)、收集和匯總，否則科研管理部門無(wú)法掌握到這類科研數(shù)據(jù)。

三、加強(qiáng)高職院校科研統(tǒng)計(jì)工作的建議

（一）強(qiáng)化高職院校科研統(tǒng)計(jì)意識(shí)

科研統(tǒng)計(jì)工作涉及部門和人員較多，綜合性強(qiáng)，需要相關(guān)部門協(xié)調(diào)一致，通力合作才能有效完成，這就需要從上而下強(qiáng)化科研統(tǒng)計(jì)意識(shí)。各部門和相關(guān)科研人員要對(duì)科研統(tǒng)計(jì)工作在科研管理中的重要作用有更深層次的認(rèn)識(shí)，協(xié)同做好科研數(shù)據(jù)的對(duì)接工作。科研人員和基層部門應(yīng)準(zhǔn)確及時(shí)地提交科研材料，同時(shí)進(jìn)行自我歸納和整理，通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，查看每次申報(bào)項(xiàng)目的特點(diǎn)，總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，為以后的項(xiàng)目申報(bào)做好準(zhǔn)備?？蒲薪y(tǒng)計(jì)工作人員應(yīng)對(duì)科研數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)分析，并將結(jié)果面向全校公布，方便全校教師了解學(xué)校的科研動(dòng)態(tài)和相關(guān)研究領(lǐng)域的狀況，激發(fā)教師的科研積極性，不斷提升學(xué)校的科研管理水平[8]。

（二）建立穩(wěn)定的科研統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍

高職院校應(yīng)加強(qiáng)科研統(tǒng)計(jì)工作人員的專業(yè)能力，提高其工作的主動(dòng)性和積極性?？蒲薪y(tǒng)計(jì)人員除了要掌握學(xué)校科研的整體狀況，還必須具備科研統(tǒng)計(jì)的相關(guān)技能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科研管理部門要高度重視，確定科研統(tǒng)計(jì)工作人員的應(yīng)有地位，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，建立穩(wěn)定的科研統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍，確保統(tǒng)計(jì)工作高效順利地開(kāi)展?？蒲薪y(tǒng)計(jì)工作人員要做到專崗專職，具備專業(yè)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。要開(kāi)展對(duì)科研統(tǒng)計(jì)人員的相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，輕松愉快地開(kāi)展統(tǒng)計(jì)工作，增強(qiáng)對(duì)科研統(tǒng)計(jì)工作的熱愛(ài)和滿足感，積極主動(dòng)地完成科研統(tǒng)計(jì)工作。

（三）提高科研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的精準(zhǔn)度

科研統(tǒng)計(jì)工作需要根據(jù)科研基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、信息和資料形成規(guī)范的科研統(tǒng)計(jì)表，對(duì)這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)需要進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化的管理，保證其邏輯性和準(zhǔn)確性，這樣分析得出的統(tǒng)計(jì)結(jié)論才能保證真實(shí)準(zhǔn)確[9]。統(tǒng)計(jì)人員和科研人員的流動(dòng)產(chǎn)生了工作上的模糊不清，因此還要提高科研統(tǒng)計(jì)相關(guān)人員工作的積極主動(dòng)性，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析的精準(zhǔn)度?？蒲泄芾聿块T除了應(yīng)該主動(dòng)向基層部門收集科研數(shù)據(jù)信息，還要與基層部門和科研人員協(xié)調(diào)溝通，督促其主動(dòng)提供、積極上報(bào)全面準(zhǔn)確的科研數(shù)據(jù)。將科研管理部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作為各種資格評(píng)審、職稱評(píng)審、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)的參考依據(jù)，不僅有助于提高科研數(shù)據(jù)的全面準(zhǔn)確性，還能幫助申報(bào)者留存科研成果?？蒲薪y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集涉及面廣，包含項(xiàng)目分科研收支、人員機(jī)構(gòu)等上百個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，這些指標(biāo)在計(jì)算、設(shè)置等方面又不相同，科研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作繁雜乏味，能夠正確理解統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的范圍，進(jìn)行準(zhǔn)確無(wú)誤的科研統(tǒng)計(jì)分析對(duì)科研統(tǒng)計(jì)工作人員來(lái)講具有很大挑戰(zhàn)性。

（四）提高基層部門上報(bào)數(shù)據(jù)的積極主動(dòng)性

基層部門要加強(qiáng)對(duì)科研統(tǒng)計(jì)工作的重視程度，將其納入到日常工作中來(lái)，及時(shí)上報(bào)并做好基層統(tǒng)計(jì)工作。對(duì)部門內(nèi)部的科研統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作加強(qiáng)管理，定期對(duì)科研服務(wù)人員做好相關(guān)培訓(xùn)工作，提高科研服務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力和政策水平[10]。要定期收集、整理、分析、總結(jié)部門科研統(tǒng)計(jì)資料，形成相關(guān)統(tǒng)計(jì)表，積極上報(bào)科研管理部門。