新媒體背景下高職院校校園文化建設(shè)探究

白廣申

（遼寧金融職業(yè)學(xué)院，遼寧 沈陽 110122）

一、新媒體的特點(diǎn)

在21 世紀(jì)的今天，科技發(fā)展速度不可比擬，這也帶來了新媒體技術(shù)日新月異的進(jìn)步。與以往傳統(tǒng)媒體相比，在資訊整合、數(shù)據(jù)分析、信息展示形態(tài)、信息傳播媒介等多項(xiàng)環(huán)節(jié)上，新媒體已經(jīng)做出大量改革并呈現(xiàn)出許多不可復(fù)制的優(yōu)勢。微信、微博、網(wǎng)絡(luò)電視、電子書刊以及豐富多樣又功能完善的手機(jī)APP 已經(jīng)與我們的日常工作、學(xué)習(xí)和生活密不可分，并且?guī)砹藰O大的便利?？梢哉f，正是信息時代的全面到來孕育成長了新媒體的社會大環(huán)境[1]。

在孕育成長的初期階段以及成熟完善的發(fā)展階段，新媒體在具體的應(yīng)用過程中，呈現(xiàn)出獨(dú)具特色的鮮明特點(diǎn)。

首先，是互動性?？萍际侄蔚倪M(jìn)步使微信、博客等大量自媒體如雨后春筍般蓬勃出現(xiàn)并被大量應(yīng)用，與以往信息只能單向傳遞的方式相比，新媒體改變了受者只能被動接收信息的途徑，使曾經(jīng)的受者在接收信息整合資訊后重新編輯組合，以自媒體的形式在自己的朋友圈向關(guān)注者或粉絲們發(fā)布，呈現(xiàn)出彼此間互助互動的新狀態(tài)[2]。

其次，是時效性?？萍际侄蔚倪M(jìn)步也帶來了各類信息的同步更新，各類各項(xiàng)搜索引擎、豐富多樣的社交平臺，都能有效幫助使用者迅速得到有用資訊、精確計(jì)算相應(yīng)數(shù)據(jù)，徹底打破時間空間的束縛。

再次，是平等性。與以往傳統(tǒng)形式的各類媒體相比，新媒體準(zhǔn)入門檻低，使用高效便利，可以說任何一個守法的公民都可以注冊微信和博客，開設(shè)渠道上傳自己的文學(xué)、繪畫、音樂等勞動創(chuàng)作，并且擁有自己的朋友圈或關(guān)注者，實(shí)現(xiàn)平等傳遞交流。

最后，是碎片化。新媒體的文字一般字?jǐn)?shù)有限，視頻也有時長限制，這是現(xiàn)代社會人們快節(jié)奏的生活方式所帶來的必然產(chǎn)物[3]。它給使用者帶來個性化的展示，給受眾帶來短暫的精神滿足，呈現(xiàn)出碎片化的趨勢。

隨著科學(xué)手段的不斷進(jìn)步，技術(shù)發(fā)展的日新月異，新媒體在技術(shù)和媒介搭建的雙重橋梁上，依然呈現(xiàn)出推陳出新、發(fā)展變化的新趨向。

二、高職院校校園文化的涵義以及開展校園文化建設(shè)的意義

（一）高職院校校園文化的涵義

一所學(xué)校的校園文化是在這個學(xué)校的發(fā)展過程中，以代代師承的全體師生為主體，借助他們的努力創(chuàng)造、延續(xù)傳承等辛勤勞動所產(chǎn)生并積累的精神文明，以及體現(xiàn)這些精神文明的物質(zhì)展示形態(tài)的總和[4]。在源遠(yuǎn)流長的校園文化中，校訓(xùn)所展示的學(xué)校價(jià)值觀是其魂魄，辦學(xué)模式所體現(xiàn)的教育理念是其中心，文化品位所孕育的師生修養(yǎng)底蘊(yùn)是其展現(xiàn)，歷史發(fā)展產(chǎn)生的杰出人物、生動事跡、視頻影像等是其重要載體。校園文化產(chǎn)生、傳承于校園之內(nèi)，弘揚(yáng)、影響于校園之外。

（二）高職院校開展校園文化建設(shè)的意義

學(xué)校在歲月更迭中積淀出優(yōu)秀的精神和厚重的理念，最終升華為成熟的校園文化[5]。同時，校園文化又作用于學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校成長壯大提供根基和動力，是學(xué)校核心競爭力的一個重要彰顯形式。校園文化是博大寬廣的，它是由校園師生共同塑造共同發(fā)展而成的團(tuán)隊(duì)文化，她以學(xué)校精神為引領(lǐng)，以師生們的共同行為活動為載體，最終形成學(xué)校的建筑布局、環(huán)境美化、園林綠化、文化活動、社團(tuán)組合等具體表現(xiàn)形式，以及師生共同的精神風(fēng)貌、價(jià)值理念、思維邏輯、行動準(zhǔn)則等抽象意識和習(xí)慣。不斷加強(qiáng)建設(shè)文明先進(jìn)的校園文化，是建設(shè)好示范專業(yè)、品牌專業(yè)的重要支撐，是建設(shè)好高水平特色院校的科學(xué)途徑，是新時代全面建設(shè)高職院校不可替代的重要組成部分。

高職院校的校園文化一方面應(yīng)具備普適性的大學(xué)文化所共同具備的成效功能，例如約束教化、激勵導(dǎo)向、協(xié)調(diào)凝聚、發(fā)揚(yáng)輻射等等[6]；另一方面還應(yīng)具備研究型大學(xué)所不具備的職業(yè)教育特色功能。高職院校的校園文化建設(shè)為學(xué)校自身的穩(wěn)步發(fā)展、改革提升保駕護(hù)航；為學(xué)校職業(yè)定向人才的培養(yǎng)、社會服務(wù)能力的實(shí)現(xiàn)提升提供途徑；對于加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)精神培養(yǎng)、職業(yè)綜合素養(yǎng)的強(qiáng)化提高、職業(yè)實(shí)踐能力的鍛煉做好鋪墊和準(zhǔn)備；為學(xué)校構(gòu)建民主規(guī)范、科學(xué)高效的教育教學(xué)管理模式，推進(jìn)教育教學(xué)改革提供精神支持和意念動力；為學(xué)校師生團(tuán)結(jié)，建立平等友好的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的育人環(huán)境注入源源不絕的力量。

三、高職校園在新媒體背景下開展校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

（一）關(guān)鍵：依據(jù)新媒體背景，整體規(guī)劃校園文化發(fā)展戰(zhàn)略

高職院校要想確保校園文化建設(shè)能夠持續(xù)穩(wěn)定開展，就需要高瞻遠(yuǎn)矚，校園文化的建設(shè)者們要以高職院校自身中長期發(fā)展綱要為依據(jù)，以學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，制定校園文化建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略，總體規(guī)劃校園文化建設(shè)前景，全面設(shè)計(jì)校園文化建設(shè)步驟，扎實(shí)組織校園文化建設(shè)實(shí)施，最終確保校園文化建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略與學(xué)校中長期發(fā)展綱要步驟相一致，校園文化發(fā)展與學(xué)校改革提升協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)[7]。

首先，校園文化的建設(shè)要與學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)外環(huán)境發(fā)展相適應(yīng)。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，高職院校一定要深刻認(rèn)識并且深度結(jié)合自身所處的發(fā)展變化的內(nèi)外辦學(xué)環(huán)境，這樣才能科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展方向和建設(shè)目標(biāo)。遵從高職院校以職業(yè)服務(wù)為宗旨，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，校園文化建設(shè)者要全面認(rèn)識區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，扎實(shí)把握地方支柱產(chǎn)業(yè)，并以此為依托和主題，科學(xué)設(shè)計(jì)并高效實(shí)施校園文化建設(shè)，使校園文化建設(shè)成為高職院校全面發(fā)展的動力保障[8]。

其次，校園文化建設(shè)者們要清醒地認(rèn)識到校園文化建設(shè)絕不是單一平面性的描畫，而是多層次多方面的立體化系統(tǒng)，這一系統(tǒng)可以說成是由物質(zhì)層面、制度層面、精神層面緊密結(jié)合構(gòu)建而成，共同發(fā)揮作用，引領(lǐng)師生。因此高職院校應(yīng)該發(fā)展建設(shè)網(wǎng)絡(luò)虛擬、模擬仿真的生產(chǎn)性或經(jīng)營性的實(shí)訓(xùn)基地等物質(zhì)層面，修訂完善民主科學(xué)的規(guī)章制度等制度層面，學(xué)習(xí)引入行業(yè)企業(yè)高效的管理舉措和優(yōu)秀的企業(yè)文化等精神層面：三個層面協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)全面立體的校園文化。

（二）開拓：借助新媒體渠道，不斷拓展校園文化的各項(xiàng)功能

高職院校要借助于新媒體便捷快速的多方渠道，與時俱進(jìn)，開拓出校園的形象標(biāo)識文化、精神理念文化、建筑環(huán)境文化以及行為方式文化，并將這些子文化整合歸納，促進(jìn)校園文化的全面建設(shè)，發(fā)揮校園文化的整體功效[9]。借助新媒體的多樣表現(xiàn)形式，校園文化的建設(shè)者們開設(shè)學(xué)校官方微信公眾號、建設(shè)名師工作網(wǎng)站、共青團(tuán)微博、團(tuán)學(xué)組織微博等資訊發(fā)布系統(tǒng)，開拓出多角度、全方位、立體化的校園文化傳播體系。同時校園文化建設(shè)者們還要不斷學(xué)習(xí)，分析、比較不同類別新媒體所擁有的不同優(yōu)勢和傳播特點(diǎn)。從而實(shí)現(xiàn)能從不同角度，不同層面報(bào)道學(xué)校的發(fā)展變化，使學(xué)校的公眾形象越來越豐富生動，使學(xué)校的校園文化建設(shè)越來越立體厚重。

例如：官方微信公眾號可以實(shí)時報(bào)道學(xué)校在教育教學(xué)上的改革舉措、取得的成績和認(rèn)可，形象生動地展示出學(xué)校的發(fā)展變化，立體全面地傳遞出學(xué)校的改革進(jìn)步，激發(fā)出全體師生的自豪感，也增強(qiáng)了母校對于畢業(yè)校友的凝聚力；二級系院可以利用網(wǎng)站公共平臺介紹專業(yè)行業(yè)的特點(diǎn)優(yōu)勢，引入優(yōu)秀的企業(yè)文化，發(fā)布經(jīng)典書目推薦學(xué)生閱讀，講解學(xué)校成長歷史，傳播教育的人文情懷，這樣引導(dǎo)學(xué)生形成陽光健康的心態(tài)，塑造努力向上的氣質(zhì)，構(gòu)建生動活潑的校園文化；共青團(tuán)微博可以利用視頻影像展示校園文化活動，播放藝術(shù)晚會，以可視可聽可感的獨(dú)特魅力，讓師生認(rèn)識學(xué)校的改革發(fā)展，參與學(xué)校的變化進(jìn)步，與學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴產(chǎn)生恒久的親切感。

（三）創(chuàng)新：搭建新媒體平臺，鮮明體現(xiàn)校園文化的職教特色

高職院校開展校園文化建設(shè)，一定要體現(xiàn)出鮮明的職業(yè)教育特色。首先，遵循高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，探究職業(yè)教育的發(fā)展需要，以此為基礎(chǔ)，制訂完善符合職業(yè)教育和社會經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的校園管理機(jī)制體制，開發(fā)出符合學(xué)生身心健康和職業(yè)技能共同發(fā)展的校園育人方案。其次，在以人為本的教育教學(xué)以及管理過程中，在專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、校內(nèi)資源配置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地開發(fā)等具體環(huán)節(jié)，都要遵從職業(yè)教育的發(fā)展需要，全面體現(xiàn)出職業(yè)教育的鮮明特點(diǎn)[10]。再次，在職業(yè)教育的大環(huán)境下，依據(jù)自身的辦學(xué)優(yōu)勢，以專業(yè)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合不同專業(yè)所對應(yīng)的不同種類行業(yè)企業(yè)對學(xué)生在職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面的不同要求，有針對性地對學(xué)生開展職業(yè)綜合素養(yǎng)教育，形成鮮明的專業(yè)特色，并彰顯出職業(yè)教育特色。

在校園文化建設(shè)過程中，高職院校要引入行業(yè)先進(jìn)的管理理念、企業(yè)優(yōu)秀的企業(yè)文化，以此為基礎(chǔ)開展深度校企合作。同時高職院校要將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與行業(yè)企業(yè)的經(jīng)營管理活動充分結(jié)合起來，以此為基礎(chǔ)開展深度工學(xué)結(jié)合。借助這些途徑，在新媒體搭建的平臺上，合理規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)特色，科學(xué)制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。并且，校園文化建設(shè)者們還需要不斷學(xué)習(xí)提升，與時俱進(jìn)，在職業(yè)教育辦學(xué)過程中創(chuàng)新理念，取得切實(shí)的創(chuàng)新成果，全面完善具有鮮明職教特色的校園文化建設(shè)。

（四）體系：依托新媒體活力，大力彰顯校園文化的深厚底蘊(yùn)

打造優(yōu)秀卓越的校園文化并非在一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，這是一個不斷積淀、延續(xù)傳承、主動營建這樣一個循環(huán)往復(fù)且螺旋式上升的過程。校園文化的建設(shè)者們要時刻以我國社會主義先進(jìn)文化為指引方向，堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想和全面發(fā)展的教育理念，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，一方面立足于高職院校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)際，一方面有效學(xué)習(xí)優(yōu)秀行業(yè)企業(yè)的管理制度和文化精神，加大投入實(shí)施物質(zhì)層面建設(shè)，科學(xué)規(guī)范促進(jìn)制度層面建設(shè)，循序漸進(jìn)提升精神層面建設(shè)。這樣，高職院校在國家職業(yè)教育辦學(xué)方向的指引下，在培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的辦學(xué)目標(biāo)的促進(jìn)下，充分彰顯職業(yè)教育特色。在校園文化建設(shè)方面，既突出職業(yè)教育的共性，又塑造特色專業(yè)的個性；既凸顯歷史文化的積淀，又注重創(chuàng)新創(chuàng)造的開展。這樣，物質(zhì)文化與精神文明相契合，科學(xué)品質(zhì)與人文素養(yǎng)相融合，合力打造出既包含深厚文化底蘊(yùn)，又具備青春活力、生動形象的校園文化體系，符合新時代職業(yè)教育特色，促進(jìn)技能型人才的全面培養(yǎng)。

（五）融合：發(fā)揚(yáng)新媒體優(yōu)勢，日益促進(jìn)校園文化的互動融合

隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，新媒體的形式種類愈發(fā)多樣，幾乎所有的高職院校已經(jīng)擁有設(shè)備完善、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的一網(wǎng)、一報(bào)和一臺，即擁有一個學(xué)校官方網(wǎng)站，一份學(xué)校校報(bào)，一座校園廣播站。但在很多高職院校，這三種媒介方式基本分屬于校內(nèi)宣傳、共青團(tuán)等不同部門，這些部門在運(yùn)營這三種媒介的過程中極少溝通融合，呈現(xiàn)出彼此割裂的態(tài)勢。新媒體在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的助力下，從誕生的那一天起，就表現(xiàn)出海量信息、眾多選擇、活躍互動等顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢，所以高職院校在運(yùn)營網(wǎng)站、辦好校報(bào)、管理電臺的過程中，要學(xué)會溝通融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在信息收集、宣傳策略、媒介表達(dá)等方面的全面協(xié)作。

在具體工作中，校園網(wǎng)站、校報(bào)、校園廣播站等媒介，既要明確分工，又要團(tuán)結(jié)合作，在新聞策劃、資訊傳播的過程中，實(shí)現(xiàn)全方位、多角度的宣傳報(bào)道。同時還要利用好反饋郵箱、留言板、微信或者QQ 群等途徑，有效實(shí)現(xiàn)信息的快速搜集和實(shí)時編輯，在不同媒介之間，以及不同媒介與各自關(guān)注者之間搭建采集報(bào)道迅速、傳播方式多樣、宣傳角度立體、受眾反饋及時的校內(nèi)外信息網(wǎng)。學(xué)校官方網(wǎng)站在將傳統(tǒng)媒體宣傳網(wǎng)絡(luò)化、實(shí)時化的同時，校報(bào)和校園廣播站也要打破束縛，在實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒介宣傳的同時，也可以建立視頻網(wǎng)站、電子書報(bào)等，利用新媒介擴(kuò)大宣傳層面，實(shí)現(xiàn)良好的社會影響。總之，要不遺余力地吸收采納新媒體的長處和優(yōu)勢，積極推進(jìn)高職院校校園文化建設(shè)健康向上、樂觀積極的全面發(fā)展。