高職師范生教師資格面試內(nèi)容和訓練形式探究

朱迎新

（阜新高等?？茖W校，遼寧 阜新 123000）

教師資格考試國考以來，考試內(nèi)容由筆試和面試兩部分構(gòu)成。筆試面試均合格者，自行下載“合格證明”，持有“合格證明”的考生通過認定后，即可獲得相應學段和學科的教師資格證書。教師資格證書是入職教師的必要條件[1]。加強教師隊伍建設，首先要做到依法執(zhí)教，有證施教。考生經(jīng)國家教師資格考試認定合格的，可取得教師資格[2]。中小學教師資格是指小學、初中、高中教師資格[3]。根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，面試以《中小學和幼兒園教師資格考試大綱（試行）》 （面試部分） （以下簡稱《面試大綱》） 作為準則?！睹嬖嚧缶V》對測試性質(zhì)、測試目標、測試內(nèi)容與要求、測試方法、評分標準等做了明確規(guī)定。

一、教師資格證的由來和作用

（一）教師資格證的產(chǎn)生

我國教師資格制度，經(jīng)歷了由無證到有證、由師范類畢業(yè)生自然發(fā)放教師資格證，到所有從事教師職業(yè)的人員必須參加教師資格考試且合格才能獲得合格證書的過程。從新中國成立后到1993 年，一直延續(xù)著師范類畢業(yè)生分配到相應層次的學校當教師的體制。1993 年通過的《教師法》，首次以法律的形式確定教師資格制度為我國教師職業(yè)的許可制度。

在1995 年12 月12 日，國務院頒布了《教師資格條例》。1995 年12 月28 日，國家教委下發(fā)的《教師資格認定的過渡辦法》規(guī)定：申請教師資格過渡的，必須是《教師法》實施之日前已在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中從事教育教學工作的教師[4]。到1997 年，一千多萬名在職教師取得國家頒發(fā)的教師資格證。

（二）教師資格國考的進展

教師資格考試的筆試主要采用計算機考試和紙筆考試兩種方式進行，面試分為三個環(huán)節(jié)：結(jié)構(gòu)化問答、試講、答辯[5]。

1.教師資格考試

2011 年11 月26 日，全國首次教師資格試點考試在浙江和湖北舉行。此后，教師資格認定工作，省考和國考并存。2016 年1 月1 日以后入學的大學生和研究生，當然也包括高職師范生，要想考取教師資格證，必須參加國家統(tǒng)一組織的筆試和面試。

遼寧省于2016 年3 月12 日，首次參加全國國家統(tǒng)一組織的教師資格國考筆試；2016 年5 月21日，首次參加全國組織的教師資格國考面試。

2.考試通過率

從通過率上來看，國家教師資格考試規(guī)定，筆試單科通過率為30%，最低通過折合分數(shù)為70 分，最高折合分數(shù)為120 分。筆試全部合格者參加面試，面試通過率≤2/3。筆試面試綜合，每次通過率為20%。教師資格認定，沒有通過率比例限制。

3.普通話證的取得

普通話是教師的職業(yè)語言，普通話證是教師資格認定的必要條件。目前對教師普通話等級要求是：不論是小學、初中、高中、幼兒園和中職教師哪個層次，普通話等級必須在二級乙等及以上等級，語文教師必須在二級甲等及以上等級。

（三）教師資格證的作用和有效期

1.教師資格證的作用

教師資格證是當教師的必備證件。不論是公辦學校的教師，還是民辦學校的教師，抑或是培訓機構(gòu)的教師，都必須有教師資格證。教師資格證的適用范圍是上管下，下不管上，幼師單列。就是有了高中教師資格證，可以當高中、初中、小學和中職文化課教師；有了初中教師資格證，可以當初中和小學教師；幼兒園教師資格證是單獨使用的。

2.教師資格證的有效期

教師資格證的有效期是：公辦學校的教師5 年注冊一次；民辦學校教師、培訓機構(gòu)的教師，或尚未從事教師工作者，教師資格證長期有效。

二、教師資格國考的面試內(nèi)容和目標

（一）面試內(nèi)容

《面試大綱》把教師資格證面試的測試內(nèi)容分為8 項：職業(yè)認知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)、教學設計、教學實施、教學評價[6]。其中前5 項是教師職業(yè)的基本要求，后3 項是教學技能的基本要求?！睹嬖嚧缶V》確定了這些測試內(nèi)容的評分標準和權(quán)重。考生要對這8 項測試內(nèi)容做到心中有數(shù)、重點訓練，考官就是按照測試內(nèi)容和評分標準給考生打分的。

評委在對考生的實際評價中，是按照考生在面試中的結(jié)構(gòu)化問答、試講、答辯的綜合表現(xiàn)進行評價，而不是按照8 項標準對考生的三個環(huán)節(jié)分別打分的。

以上是教師資格證面試的基本內(nèi)容，是對面試考生進行訓練和面試考試的基本依據(jù)，也是考生在實際訓練時的主要內(nèi)容和基本要求。

（二）面試內(nèi)容分解

教師資格國考面試，是嚴格依據(jù)《面試大綱》進行的。面試按照時間先后依次是：回答規(guī)定問題、試講和答辯。

1.結(jié)構(gòu)化問答

結(jié)構(gòu)化問答劃分成8 個方面：職業(yè)認知能力、教育知識能力、人際溝通能力、組織管理能力、綜合分析能力、應變調(diào)控能力、學生教育能力和時事政治把握能力[7]。結(jié)構(gòu)化問答是整個面試的第一個環(huán)節(jié)，考生的表現(xiàn)如何，會給評委留下較深的印象。從近幾年的面試真題看，這8 個方面的內(nèi)容，出現(xiàn)的概率是不一樣的，其中出現(xiàn)概率最多的是學生教育能力的問題。

2.試講

試講由5 個環(huán)節(jié)構(gòu)成的：導入新課、講授新課、課堂練習、課堂小結(jié)和課后作業(yè)。試講是整個教師資格面試的核心一環(huán)，試講由導入、新授、練習、小結(jié)、作業(yè)等五個環(huán)節(jié)構(gòu)成，其中最重要的一環(huán)是新授。新授時一定要把“題單”上的知識點講清楚，突出重點、突破難點。要體現(xiàn)新課改的理念，即學生是學習的主人，老師帶著學生走向知識，而不是老師帶著知識走向?qū)W生。

3.情境模擬答辯

情境模擬答辯歸納成8 個方向：教學目標、重點難點、教法學法、教學環(huán)節(jié)、預設與生成、評價與反思、知識性失誤和考官感興趣的相關(guān)問題等。這8 個方向的內(nèi)容，重點難點是最重要的內(nèi)容。近兩年答辯題目也在題單上同時出現(xiàn)，評委就是按照題單的內(nèi)容進行提問的。答辯的題目，都是和本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，只要在備課時認真研究重點難點知識點，答辯時就能應對自如。

（三）測試目標

1.教師資格現(xiàn)場面試的測試目標

（1） 內(nèi)在心理

要求考生具有良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)，是對新教師基本素養(yǎng)的測試?？忌牧己眯睦硭刭|(zhì)，不僅是在面試中的評價要求，在教育教學工作中，教師也要有良好的心理素質(zhì)，這樣才能有一顆仁愛之心，對學生形成良好的心理素質(zhì)也是非常必要的。

（2） 外在形象

注意儀表儀態(tài)，表達交流順暢，是對新教師職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的測試。教師的外在形象，除了有較好的自然形象外，重要的表現(xiàn)是穿著得體，符合教師的職業(yè)要求；言談溫文爾雅、舉止落落大方，符合教師的職業(yè)特點。

（3） 教學技能

要求考生能夠進行教學設計、教學實施、教學評價，較好地實現(xiàn)教學目標，是對新教師教育教學實踐能力的測試。在教學實踐中，教師要能夠把握教學內(nèi)容，還要掌握學生的知識基礎、生活經(jīng)驗和心理特點，使教學具有強烈的針對性。這樣在教學實踐中才能收到事半功倍的效果。

教師資格證的面試內(nèi)容和測試目標是一致的，是當一名教師的合格標準，而不是更高的標準。

三、教師資格面試形式和訓練方法

（一）面試形式

教師資格考試現(xiàn)場面試的時間20 分鐘，采取“5+10+5”的三個環(huán)節(jié)進行。即前5 分鐘是結(jié)構(gòu)化面試的回答規(guī)定問題，中間10 分鐘是情境模擬的試講，后5 分鐘是現(xiàn)場追問答辯。

1.結(jié)構(gòu)化問答

考官隨機抽題，考生回答，時間5 分鐘左右。這是考生面對考官的第一次回答問題，一定要堅定信心，理清思路，抓住要點來回答。

2.情境模擬試講

考生按照抽取的題目備課20 分鐘后，現(xiàn)場進行試講，時間10 分鐘。這是考生綜合運用教育教學理論，展示教學技能和基本功，合理安排教學環(huán)節(jié)，達成教學目標的關(guān)鍵一步。

3.現(xiàn)場追問答辯

考官提問，考生答辯，時間5 分鐘左右。當考官提出問題以后，考生經(jīng)過認真思考，富有邏輯性地進行回答。

需要指出的是，面試內(nèi)容決定面試形式，面試形式是為面試內(nèi)容服務的。對考生的面試成績，考官不是按照上面三個環(huán)節(jié)打分，而是根據(jù)考生在三個環(huán)節(jié)中所表現(xiàn)出來的八個測評要素和評分標準打分的，三個環(huán)節(jié)是測試項目的載體。

（二）面試步驟

考生持有效證件，按規(guī)定程序參加面試。面試的基本程序分為6 個步驟：抽題、備課、結(jié)構(gòu)化問答、試講、答辯、評分。這些步驟是考生在面試現(xiàn)場的實際步驟，各個步驟是先后承接的。其中回答規(guī)定問題、試講和答辯，是在面試評委面前進行的，也是合格與否的關(guān)鍵。

（三）訓練原則

考生在面試前備考時，一定要充分研究《面試大綱》的基本要求，掌握考核要點，選擇適合于自己的方法進行訓練，千萬不要進行錯誤的練習。面試備考應遵守如下六項原則：遵循大綱原則、把握重點原則、超量準備原則、真誠溝通原則、特長展示原則、修復短板原則。要把練習當作考試，嚴格要求，一絲不茍，功到自然成。這樣，到考試時也就會把考試當作多一次練習，確保順利通過面試[8]。

“修復短板”是備考訓練的重要內(nèi)容?？忌鷮ψ约阂锌陀^的分析，揚長補短。要善于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，堅定信心，在面試時抓住時機，充分展示強項，把閃光點發(fā)揚光大。同時也要正視不足，找出短板，有針對性地進行訓練?？忌Ｒ娪行睦矶贪?、語言短板（含口頭語）、導入短板、教態(tài)短板（含下意識動作）、教案短板、板書短板、模式化短板、答辯短板等。考生要查出自身的最大短板，分析原因，制定對策，強化訓練。只要查找出短板所在，嚴格訓練，就沒有解決不了的問題。

（四）訓練模式

考生參加面試訓練，要明確兩個定位。一是定位在取得教師資格的基本要求上，二是定位在教學技能的測試上。為此，考前訓練應按如下三個階段進行。

第一階段——全貌觀摩。要把面試的全貌宏觀地展現(xiàn)給考生，使考生對面試概況、程序、儀表儀態(tài)、考察重點內(nèi)容等有一個整體把握。這一階段以教師的講解示范、多媒體演示為主，考生對面試形成一個整體概念。

第二階段——分項訓練。把整個面試劃分成若干項目，對每個項目分別訓練，達到基本要求。如果前面的項目訓練沒過關(guān)，就不要急于進入后面的項目。這一階段以考生分項訓練為主，教師適當點撥與示范。

第三階段——實戰(zhàn)演練。在分項訓練的基礎上，從內(nèi)容到形式，從時間到程序，全面進行模擬實戰(zhàn)演練。演練時要有全程記錄，必要時可以進行錄音或錄像，便于考生自我感悟和糾偏。這一階段以考生模擬實戰(zhàn)為主，教師適當進行示范與評價。

以人為本，自信至上。經(jīng)過對歷年面試情況的總結(jié)分析，感到對考生的評價，人的素質(zhì)因素考核遠遠大于測試內(nèi)容的考核。所以，面試更多是對人的考核。在考生對面試內(nèi)容掌握大致相同的情況下，充滿自信、活力四射、氣場十足、感染力強，對順利通過面試起著至關(guān)重要的作用。

（五）編寫教案

編寫教案應該與分析教材、設計教學環(huán)節(jié)、選擇教法學法同時進行。為了能夠在短短的20 分鐘時間內(nèi)編寫簡明扼要的教案提綱，考生應該明確以下幾點。

1.教案格式要完整

教案應該包括：課題、教學目標、教學重難點、教學過程（導入新課、講授新知、鞏固練習、課堂小結(jié)、課后作業(yè)）、板書設計等[9]。

2.教案內(nèi)容要簡寫

教學內(nèi)容要詳略得當。教案的主體部分是教學過程和板書設計，這一部分要充分展現(xiàn)備課時準備的教學內(nèi)容，可以先簡短寫出課程導入的方式，然后寫教學的具體步驟和內(nèi)容。為了提高教案的實用性，這一部分的編寫可采用圖表等形式，使教學內(nèi)容更簡單明了，在適當?shù)奈恢脴耸境鎏厥獾慕虒W手段、方法以及提問的內(nèi)容等。當然教學的具體步驟要充分把握教學的重點難點，按照教學環(huán)節(jié)有條不紊地展開。

3.板書設計應全面

好的板書就像一份微型教案，是對授課內(nèi)容的概括。考生在板書設計方面要力圖全面而簡明地展現(xiàn)授課內(nèi)容，突出重點，清晰直觀，便于學生理解和記憶?？忌獙鍟O計出來，并清晰地寫在備課紙上，以免試講時忘記。把試講劃分成5 個環(huán)節(jié)和板書設計。5 個環(huán)節(jié)分別是導入、新授、練習、小結(jié)、作業(yè)。試講的時間10 分鐘，要把抽到的試講內(nèi)容整理成兩三個知識點，不要少于兩個，也不要多于三個，這樣便于把握試講時間。試講時要保證知識點準確無誤，講深講透，不要過多地擴展。

教學的5 個環(huán)節(jié)在試講時一個不能缺少，要保持教學環(huán)節(jié)的完整性。但這5 個教學環(huán)節(jié)也不是同等重要的，其中新授是最重要的一環(huán)。1.導入要盡量做到精彩，富有新意，激發(fā)興趣。2.新授要求思路清晰，新授時教學目標要明確，重點要突出，難點要突破，知識點一定要準確。講課時要運用新課改的理念，做到“四化”：知識問題化、問題層次化、探究板塊化、點撥實效化[10]。3.講完之后，要進行練習，習題要有梯度，使每個同學都有獲得知識的喜悅。4.根據(jù)教學目標的要求，結(jié)合學生在練習中的情況，要進行課堂小結(jié)。小結(jié)一定要有概括性，突出重點和難點，起到畫龍點睛的作用。5.為了讓學生能夠鞏固知識，要留有適當?shù)淖鳂I(yè)。作業(yè)的題要有代表性，不要貪多，要有典型習題，從知識點和解題技能技巧上讓學生有所收獲。

板書是考生比較有難度的問題，難度在于考生不知道應該寫什么才符合板書設計的要求。必須明確板書的內(nèi)容就是知識點，特別是重點和難點。凡講述性的內(nèi)容、提問的內(nèi)容都不要寫在黑板上。要讓考生明確板書該寫什么內(nèi)容、寫在什么位置、什么字體、多大字號、用什么顏色的筆來寫；還要知道，一個生動的板書，字不如表，表不如圖，這樣便于給學生留下清晰的知識表象。

四、教師資格面試訓練的注意事項

（一）知識準確性

考生要確保講授的知識準確，不能似是而非，即使是最簡單的概念問題，也要準確把握，不能出現(xiàn)知識性錯誤。對于含混不清的問題，一般應予回避，不能輕易搬上課堂。在面試實踐中，往往是小學知識性內(nèi)容差錯少一些，初中高中的知識性問題多一些。按照三維目標的要求，處于小學層次的考生，情感態(tài)度價值觀目標要求要高一些，而初中高中的考生知識和技能目標要求高一些。

（二）目標明確性

考生要依據(jù)教學目標，特別是重點難點合理處理教材，采取恰當?shù)慕虒W方法，否則會東拉西扯，隨心所欲，使教學收不到應有的效果。教學目標一定要明確，特別是知識和技能目標，不得出現(xiàn)差錯。知識正確，是對教師的最起碼要求，教師絕對不能“以其昏昏，使人昭昭”，必須對所教學科知識吃準吃透，不能含混。

（三）實施有序性

考生在教學內(nèi)容、教學步驟的安排，板書的設計，教具的使用和演示等方面，都要周密安排，有一個合理的“順序”。教師在教學中，先講什么，后講什么，哪些知識講得細致一些，哪些知識點到為止，必須心里有數(shù)。備課一定要充分，要按課堂的各個環(huán)節(jié)依次進行，不要缺少任何一個環(huán)節(jié)，也不要把教學環(huán)節(jié)顛倒，有序?qū)嵤┙虒W。

（四）語言生動性

針對虛擬教學對象的年齡及心理特點，教學語言的使用既要嚴密準確，又要生動幽默，富有感染力。教師的語言，一定要符合普通話的要求，吐字準確，發(fā)音清楚。同時要有利于學生聽講，特別是要給學生思考的時間。這就要求教師語言要生動有趣，還要抑揚頓挫，音量要適度，3 米不刺耳，10米聽得清，保證在不同位置的學生都能清楚地聽到教師的聲音。

中小學教師資格國考，目前還處于試點階段?！睹嬖嚧缶V》對面試內(nèi)容有明確的規(guī)定，但各地的面試操作還處于探索階段，所以，訓練形式要和面試內(nèi)容與時俱進。本文所述的訓練形式，在實際訓練中有很強的可操作性。