高職《列車無(wú)線調(diào)度通信》實(shí)訓(xùn)課程思政教育探索與實(shí)踐

趙朝陽(yáng)

摘 要：在高職教育的實(shí)訓(xùn)課程中開(kāi)展“課程思政”改革，是職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)思政改革實(shí)施的需要。本文以高職《列車無(wú)線調(diào)度通信》實(shí)訓(xùn)課程為課程案例，從課程內(nèi)容介紹和實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)目標(biāo)要求入手，進(jìn)而探索高職實(shí)訓(xùn)專業(yè)課開(kāi)展“課程思政”改革的思路，列舉了部分實(shí)訓(xùn)思政教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到高職教育學(xué)生立德樹(shù)人的目的。思政元素融入等幾方面進(jìn)行總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高職教育 實(shí)訓(xùn)思政 列車無(wú)線調(diào)度通信

Exploration and Practice of Ideological and Political Education for the Training Course of "Train Wireless Dispatching and Communication" in Higher Vocational Education

Zhao Chaoyang

Abstract：Carrying out the "Curriculum Ideological and Political" reform in the practical training courses of higher vocational education is the need for the implementation of the vocational education practical training ideological and political reform. This article takes the training course of "Train Wireless Dispatching and Communication" in higher vocational education as a course case. It starts with the introduction of the course content and the requirements for the construction of practical training courses， and then explores the ideas of "curriculum ideological and political" reform in professional training courses in higher vocational training. Practical training and summary of the practical experience of ideological and political teaching are summarized to achieve the purpose of cultivating students in higher vocational education. The integration of ideological and political elements and other aspects are also summarized.

Key words：higher vocational education， practical training ideological and political， train wireless dispatch communication

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)。課程思政建設(shè)內(nèi)容要緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，系統(tǒng)進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

1 課程介紹

《列車無(wú)線調(diào)度通信》是鐵道通信與信息化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解鐵路無(wú)線調(diào)度通信系統(tǒng)的組成;掌握目前鐵路列車無(wú)線調(diào)度通信設(shè)備的工作原理;具有從事鐵路列車無(wú)線通信設(shè)備維護(hù)、測(cè)試、故障處理及施工等方面的專業(yè)技能，以及完成相應(yīng)職業(yè)崗位工作任務(wù)所需的方法能力和社會(huì)能力;能勝任鐵路通信工（無(wú)線維護(hù)）崗和動(dòng)車組車載設(shè)備維修崗的工作。

2 課程建設(shè)目標(biāo)

2.1 知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握列車無(wú)線調(diào)度通信系統(tǒng)在鐵路中的應(yīng)用;掌握列車無(wú)線調(diào)度通信相關(guān)理論知識(shí)，具備按照《列車無(wú)線調(diào)度通信維護(hù)暫行規(guī)則》有關(guān)規(guī)定進(jìn)行鐵路無(wú)線調(diào)度通信設(shè)備日常維護(hù)測(cè)試、檢修、故障處理及施工的職業(yè)能力。面向鐵路通信工（無(wú)線維護(hù)）崗和動(dòng)車組車載設(shè)備維修崗，使學(xué)生掌握工作崗位的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，提升職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

2.2 技能目標(biāo)

通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，熟練操作列車無(wú)線調(diào)度通信設(shè)備，并判斷設(shè)備運(yùn)行狀態(tài);列車無(wú)線調(diào)度通信機(jī)車臺(tái)、車站臺(tái)設(shè)備日常維護(hù)（包括檢查、測(cè)試與調(diào)整），以及定期檢修;列車無(wú)線調(diào)度通信區(qū)間設(shè)備日常維護(hù)（包括巡視、功能試驗(yàn)、通話試驗(yàn)等），以及定期檢修。

CIR主機(jī)各單元模塊的配置圖如圖1所示，機(jī)車綜合無(wú)線通信設(shè)備（CIR）設(shè)備日常維護(hù)（包括功能試驗(yàn)、自檢、通話試驗(yàn)、測(cè)量天線駐波比等），以及定期檢修;按照相關(guān)規(guī)定分別安裝區(qū)間設(shè)備、列車無(wú)線調(diào)度通信機(jī)車臺(tái)、機(jī)車綜合無(wú)線通信設(shè)備（CIR）、車站臺(tái)和其他附屬設(shè)備。

2.3 育人目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)對(duì)本門課程的課本理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生完全理解理論知識(shí)同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作設(shè)備的能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也培養(yǎng)出學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)結(jié)合鐵路通信內(nèi)容實(shí)訓(xùn)可以提前給學(xué)生引導(dǎo)入路愛(ài)崗的工匠精神，在學(xué)習(xí)列車無(wú)線調(diào)度通信維護(hù)的過(guò)程中也讓學(xué)生能夠內(nèi)化一種為認(rèn)真踏實(shí)工作的信念。

3 課程思政教育探索與實(shí)踐

將工科類的實(shí)訓(xùn)課程中加入思政元素重點(diǎn)在于如何選擇自然和協(xié)調(diào)的融入方式，防止生搬硬套導(dǎo)致適得其反的效果?？梢圆捎枚喾N方式讓學(xué)生輕松理解知識(shí)的同時(shí)將思想政治教育傳遞到學(xué)生的心中。在“列車無(wú)線調(diào)度通信”實(shí)訓(xùn)課程中，緊密聯(lián)系實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)思政故事引入，實(shí)訓(xùn)案例操作結(jié)合真實(shí)鐵路案例講解，同時(shí)還有小型互動(dòng)比如團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)等多種方式把思政元素加入進(jìn)去。即實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的講授也完成了思政價(jià)值觀的塑造。只有采用多種方式結(jié)合靈活結(jié)合上課內(nèi)容進(jìn)行穿插的途徑才能更好的把課程思政做的更加有效，真正達(dá)到課程思政的目的。

3.1 鐵路相關(guān)規(guī)范課程——安全規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)

自古就有：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓的說(shuō)法，所以在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之前一定要先給學(xué)生講述崗位的安全規(guī)則和工作任務(wù)規(guī)范。為了提高開(kāi)課引入的興趣，可以通過(guò)古代的例子國(guó)有國(guó)法，行有行規(guī)。規(guī)則既是一種對(duì)行為的約束也成為了一種能夠指導(dǎo)工作任務(wù)順利完成的保障。如果沒(méi)有規(guī)則大家只會(huì)按照自己的想法做，混亂不堪。具體到本門課程，在列車無(wú)線調(diào)度通信時(shí)，由于真實(shí)鐵路現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)地點(diǎn)隨機(jī)性很強(qiáng)，工作對(duì)象復(fù)雜和相關(guān)配合的作業(yè)人員種類繁多等種影響因素，會(huì)導(dǎo)致如果沒(méi)有規(guī)則和規(guī)范的要求是無(wú)法保障工作任務(wù)的安全高效進(jìn)行。因此，要指導(dǎo)每位每位按照《列車無(wú)線調(diào)度通信維護(hù)暫行規(guī)則》有關(guān)規(guī)定進(jìn)行鐵路無(wú)線調(diào)度通信設(shè)備日常維護(hù)測(cè)試、檢修、故障處理及施工。

3.2 理論認(rèn)知課程——嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度和愛(ài)崗敬業(yè)精神

在進(jìn)行列車無(wú)線調(diào)度通信實(shí)訓(xùn)課程之前，先要對(duì)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)理論進(jìn)行認(rèn)知主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是了解列車無(wú)線調(diào)度通信系統(tǒng)的構(gòu)成和功能，明白列車無(wú)線調(diào)度通信設(shè)備的工作原理。在講解這些理論知識(shí)的過(guò)程中需要和真實(shí)的無(wú)線設(shè)備和列車無(wú)線調(diào)度通信系統(tǒng)相結(jié)合，讓學(xué)生在聽(tīng)到理論概念的同時(shí)眼睛也看到了真實(shí)的相關(guān)設(shè)備。在介紹不同設(shè)備功能的同時(shí)強(qiáng)調(diào)每一個(gè)無(wú)線設(shè)備的正常運(yùn)行對(duì)運(yùn)輸和人民安全出行的重要性，達(dá)到最后讓學(xué)生充分理解學(xué)習(xí)這些課程內(nèi)容的意義所在。在理論講解的最后加入前期拍攝的鐵路通信師傅現(xiàn)場(chǎng)對(duì)列調(diào)無(wú)線設(shè)備檢修的視頻，讓學(xué)生身臨其境的感受到鐵路工作人員嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度和每一位師傅對(duì)鐵路保障的重要作用，感受到自己所學(xué)理論對(duì)于以后指導(dǎo)實(shí)踐的重大意義，同時(shí)視頻通信工程師的不畏嚴(yán)寒、不怕酷暑、愛(ài)崗敬業(yè)、拼搏爭(zhēng)先的精神也能夠深深打動(dòng)學(xué)生，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的思政教學(xué)目的。

3.3 設(shè)備操作課程——實(shí)踐出真知和一絲不茍的工匠精神

列車無(wú)線調(diào)度通信實(shí)訓(xùn)課程中列車無(wú)線調(diào)度通信設(shè)備的維護(hù)與測(cè)試是實(shí)訓(xùn)課程的重要環(huán)節(jié)，在實(shí)訓(xùn)中需要教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行車載設(shè)備之間的相互連接和啟用，練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)CIR日常使用操作，最重要的是教會(huì)學(xué)生在實(shí)踐中掌握車載設(shè)備日常維護(hù)和故障處理。在實(shí)訓(xùn)里，學(xué)生熟練掌握常用電工、通信電子儀器、儀表的操作使用，同時(shí)，教師可以讓學(xué)生感受到，只有自己動(dòng)手認(rèn)真完成每一項(xiàng)操作任務(wù)，才能真實(shí)的感受工作的實(shí)踐是比紙上談兵更加重要的，實(shí)踐才是能夠出真正能力的。整個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)完成的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和邏輯思維判斷的能力。

在實(shí)訓(xùn)里，車載設(shè)備日常維護(hù)和故障處理的實(shí)訓(xùn)是一個(gè)必不可少的部分，例如：維護(hù)人員應(yīng)在機(jī)車入庫(kù)時(shí)對(duì)機(jī)車設(shè)備逐臺(tái)進(jìn)行檢查試驗(yàn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)設(shè)備障礙或不良時(shí)，必須及時(shí)修復(fù)。使用人員發(fā)現(xiàn)機(jī)車設(shè)備不良時(shí)，應(yīng)及時(shí)向無(wú)線通信設(shè)備檢修點(diǎn)申報(bào)維修。機(jī)車設(shè)備出庫(kù)實(shí)行障礙修。但在庫(kù)內(nèi)滯留時(shí)間超過(guò)24小時(shí)的必須上車檢查。

教師給學(xué)生出不同的故障任務(wù)，考察學(xué)生在盡量短的時(shí)間內(nèi)完成故障發(fā)現(xiàn)和設(shè)備維護(hù)。讓學(xué)生真實(shí)感受到在真實(shí)鐵路現(xiàn)場(chǎng)對(duì)于列車設(shè)備的故障排查是意義重大的，爭(zhēng)分奪秒的解決問(wèn)題就是保障鐵路列車穩(wěn)定高效運(yùn)行的關(guān)鍵。因此在故障排除中的一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度和對(duì)工作負(fù)責(zé)的工匠精神，就是思政教學(xué)在這里的融入點(diǎn)，利用當(dāng)今鐵路工匠精神的真實(shí)案例給學(xué)生樹(shù)立榜樣，用真實(shí)的事故案例給學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中敲醒警鐘，讓每一位學(xué)生都能深刻感受到自己的責(zé)任和對(duì)一絲不茍工匠精神的追求。

4 結(jié)論

要在課程教學(xué)中把馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法的教育與科學(xué)精神的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。理學(xué)類專業(yè)課程，要注重科學(xué)思維方法的訓(xùn)練和科學(xué)倫理的教育，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感。工學(xué)類專業(yè)課程，要注重強(qiáng)化學(xué)生工程倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國(guó)工匠精神，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。

參考文獻(xiàn)：

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