低年級(jí)學(xué)生看圖寫(xiě)話能力的培養(yǎng)方法研究

馬秀文

摘 要 小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話是作文起步階段的訓(xùn)練，是培養(yǎng)兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。看圖寫(xiě)話能力的形成要有一定的過(guò)程，要靠長(zhǎng)期地積累。這就要求教師在課堂內(nèi)外都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效性指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的途徑，幫他們?nèi)腴T(mén)，提高他們看圖寫(xiě)話的能力。

關(guān)鍵詞 看圖寫(xiě)話 注重觀察 大膽思維 興趣入手 暢所欲言

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-0052-02

小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話是作文起步階段的訓(xùn)練，是培養(yǎng)兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑?？磮D寫(xiě)話能力可以說(shuō)是作文的基本功，它的形成要有一定的過(guò)程，要靠長(zhǎng)期地積累，這就要求教師在課堂內(nèi)外都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效性指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的途徑，幫他們?nèi)腴T(mén)，提高他們看圖寫(xiě)話的能力。通過(guò)平時(shí)的摸索和實(shí)踐，我積累了一些方法。

一、注重觀察，看一看

平日里的生活場(chǎng)景，周?chē)h(huán)境無(wú)疑是一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)。奧妙無(wú)窮的大自然、色彩斑斕的社會(huì)生活為孩子們提供了取之不盡的鮮活素材。低年級(jí)孩子對(duì)外面的世界總是充滿著好奇、向往。多多引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察自然，關(guān)注周?chē)氖挛?，孩子們?huì)從中獵取到許多感興趣的內(nèi)容。

春天來(lái)臨了，我會(huì)帶他們?nèi)ヌ镆袄镉^賞金燦燦的油菜花；到校園中看看那競(jìng)相開(kāi)放的花朵，長(zhǎng)滿綠葉的樹(shù)木，聆聽(tīng)那清脆的鳥(niǎo)鳴……面對(duì)這美妙的世界，孩子們不可能無(wú)動(dòng)于衷。他們仔細(xì)觀察，用心感受。當(dāng)他們的注意力被某一事物或某一現(xiàn)象吸引住時(shí)，有的孩子會(huì)興致勃勃地講述，愛(ài)思考的孩子會(huì)不住地提問(wèn)。有了情感觸動(dòng)，就會(huì)有傾吐的需要。孩子們會(huì)把那些使他們激動(dòng)、贊嘆和驚奇的東西用自己的話語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。下面是我們班學(xué)生徐文君寫(xiě)的一段話：春天來(lái)了，我們唱著《春天在哪里》這首歌跟著老師去校園中觀賞美麗的景色。我發(fā)現(xiàn)春天在那五顏六色的花朵里，春天在那嫩綠的小草里，春天在那小鳥(niǎo)的叫聲里。我高興地叫著：“我找到春天啦！”你瞧，生活是孩子創(chuàng)作的源泉，外面的世界是孩子最好的課堂，觀察體驗(yàn)是孩子最真的感受。

二、大膽思維，想一想

有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫(xiě)得很平淡，其原因就是沒(méi)有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫(xiě)物，就事論事。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切?！钡湍昙?jí)在進(jìn)行看圖寫(xiě)話訓(xùn)練時(shí)，在多幅圖中抽去一幅或出現(xiàn)不完整的圖畫(huà)，要求學(xué)生自己創(chuàng)作添畫(huà)，推前測(cè)后，更能激發(fā)學(xué)生去大膽想象。記得一次交流課上，我出示了一張畫(huà)，畫(huà)中只畫(huà)了半個(gè)圓，我要求學(xué)生在這個(gè)半圓上添上幾筆，變成一樣?xùn)|西，然后展開(kāi)想象，寫(xiě)幾句話。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生畫(huà)的圖有“太陽(yáng)”“刺猬”“烏龜”“蘑菇”“小汽車(chē)” “雨傘”……形形色色的東西，奇思妙想的話語(yǔ)，讀后讓人忍俊不禁。其中應(yīng)文若寫(xiě)的 “太陽(yáng)”的故事，更是讓我心靈一顫，印象深刻。 她畫(huà)的是可愛(ài)、生動(dòng)的太陽(yáng)。她寫(xiě)道：“星期二下午放學(xué)后，我ch閚#譜懦禱丶搖0肼飛希銥醇魖hu"n著車(chē)子。車(chē)子跑到哪，太陽(yáng)就跟著跑到哪，就這樣跑來(lái)又跑去。我下車(chē)了，那太陽(yáng)還在。原來(lái)太陽(yáng)是zhu"n著我在跑啊。到家后，我把這件事告訴了爸爸媽媽。他們聽(tīng)后笑了，我也笑了?！倍嗝锤挥型じ挥邢胂罅Φ恼Z(yǔ)言！

三、化難為易，演一演

有些圖片類(lèi)似于生活片段，我們還可以用演一演來(lái)化難為易。有一次我們碰到了這樣的一幅圖：圖上畫(huà)著一個(gè)孩子躺在病床上，另一個(gè)孩子站在病床邊。要求寫(xiě)一寫(xiě)他們的對(duì)話。當(dāng)我讓孩子們仔細(xì)觀察圖并認(rèn)真讀提示，然后來(lái)說(shuō)說(shuō)時(shí)，孩子們都面露難色，舉手的寥寥無(wú)幾。我忽然靈機(jī)一動(dòng)，請(qǐng)上了兩位學(xué)生，一個(gè)孩子坐在椅子上當(dāng)生病的小軍，另一個(gè)是來(lái)看望小軍的小明，我沒(méi)多說(shuō)什么，只是讓“小明”到門(mén)外去。門(mén)外的孩子即刻“咚咚咚”敲起門(mén)來(lái)，“小軍”應(yīng)聲：“請(qǐng)進(jìn)！”“小明”推門(mén)探頭進(jìn)來(lái)，邊走邊笑著問(wèn)：“小軍，你的病好點(diǎn)了嗎？”“小軍”面露笑容：“好多了！謝謝你來(lái)看我。”“小明”接著說(shuō)：“本來(lái)小紅也要來(lái)的，可她今天有事來(lái)不了了。叫我代她向你問(wèn)侯?！薄澳且舱?qǐng)你幫我對(duì)她說(shuō)聲謝謝！”“小軍”笑著說(shuō)。此時(shí)此刻真應(yīng)該伸出雙手為他們熱烈地鼓掌，動(dòng)作、表情、語(yǔ)言他們都表現(xiàn)得如此到位。最難能可貴的是，他們?yōu)樽约航鉀Q了難題。當(dāng)我再問(wèn)“誰(shuí)還想演一演？”時(shí)，學(xué)生們活躍積極。自己表演了，還看了別人的表演，這時(shí)再來(lái)看圖，靜止的圖畫(huà)在學(xué)生的眼中、心中必然會(huì)“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，這時(shí)讓他們看圖說(shuō)說(shuō)，再讓他們看圖寫(xiě)寫(xiě)，學(xué)生們樂(lè)此不疲！

四、興趣入手，畫(huà)一畫(huà)

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)話時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：有的圖畫(huà)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際學(xué)生無(wú)從下手；有的圖畫(huà)學(xué)生不喜歡，觀察的時(shí)候就會(huì)缺乏主動(dòng)性；有的圖畫(huà)有人物，有景物，學(xué)生在寫(xiě)話時(shí)，往往寫(xiě)了人物，忽略了景物等等。如何解決這些難題，我想到了畫(huà)圖畫(huà)是低年級(jí)孩子們非常喜歡的一件事情。美術(shù)課上，他們充滿畫(huà)畫(huà)的熱情，紛紛用畫(huà)筆表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)；課間，也經(jīng)?？吹剿麄?nèi)宄扇涸谝黄鸾涣髯约旱靡獾膱D畫(huà)作品，可見(jiàn)他們是多么地喜歡畫(huà)畫(huà)，在他們心中畫(huà)畫(huà)是一件多么有趣的事情。愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話?！焙尾幌劝芽磮D寫(xiě)話改成畫(huà)圖寫(xiě)話呢？畫(huà)畫(huà)是孩子們體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)樂(lè)趣的過(guò)程，又是孩子們思考的過(guò)程，他要構(gòu)思畫(huà)什么，為什么畫(huà)，怎樣畫(huà)更漂亮，這又是個(gè)觀察和分析的過(guò)程。學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，都投入了一定的感情，他會(huì)急于表達(dá)自己的作品，此時(shí)再讓孩子們寫(xiě)話，一定會(huì)生動(dòng)又有感情。

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（責(zé)任編輯 全 玲）