新時(shí)期下高中政治立德樹人教學(xué)模式研究

李二文

【摘 要】黨在會(huì)議中明確提出教育的根本應(yīng)當(dāng)建立在立德樹人的基礎(chǔ)上，高中是學(xué)生一生之中的過(guò)渡階段，學(xué)生的思想意識(shí)逐步形成，在此過(guò)程中面臨著眾多的選擇。所以在新時(shí)期高中政治教學(xué)必須要樹立好立德樹人的教學(xué)目標(biāo)，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，科學(xué)合理的引導(dǎo)與幫助，使學(xué)生樹立正確的思維價(jià)值觀念以及思想情感，才能夠促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中政治;立德樹人;新時(shí)期;教學(xué)模式

立德樹人，我們必須要正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，對(duì)于德育工作以及學(xué)校思政的重要意義和價(jià)值。由于學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，學(xué)校的思想政治教育觀念決定著學(xué)生的思想發(fā)展情況，所以在新課程改革背景下高中政治教學(xué)必須要樹立立德樹人教學(xué)觀念。立德樹人主要是培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心以及自豪感，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握為人處事的原則和道理。

高中政治屬于人文類學(xué)科，是馬克思主義理論教學(xué)中的重要場(chǎng)所，高中政治教學(xué)觀點(diǎn)與方法對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展有著極為重要的影響作用。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)切合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，滿足學(xué)生的多元發(fā)展需求，立足我國(guó)國(guó)情，要以動(dòng)態(tài)的眼光審視學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確學(xué)習(xí)觀，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、深入挖掘教材內(nèi)容，樹立德育教學(xué)理念

在高中傳統(tǒng)政治教學(xué)當(dāng)中，教師利用單一的教學(xué)模式讓學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)，學(xué)生很難理解復(fù)雜的政治知識(shí)點(diǎn)。教師要以新課改作為教學(xué)，就應(yīng)該在高中政治教學(xué)當(dāng)中滲透德育教學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠在知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和思考當(dāng)中提高自身的綜合能力和綜合素養(yǎng)。教師也要在教育教學(xué)環(huán)節(jié)，深入的解讀教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)素材，使學(xué)生在生活當(dāng)中能夠結(jié)合相應(yīng)的知識(shí)，來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的引導(dǎo)。

隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的不斷深入和發(fā)展，人類的文化水平和各項(xiàng)綜合素質(zhì)會(huì)得到顯著的提升，教師應(yīng)當(dāng)選擇符合學(xué)生理解的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)的開展。教師也要尊重并以學(xué)生的實(shí)際生活作為教學(xué)的探索，依據(jù)當(dāng)前教學(xué)發(fā)展進(jìn)行文化的拓展。教師也要著重的進(jìn)行教育，引導(dǎo)提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力和思維拓展能力，使學(xué)生的道德素質(zhì)和道德素養(yǎng)得到顯著的提升。例如教師在講授《市場(chǎng)資源配置》相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情形，在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)付款取貨，要針對(duì)學(xué)生在付款過(guò)程當(dāng)中的各項(xiàng)生活常識(shí)進(jìn)行教學(xué)的講解，隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，消費(fèi)者能夠辨別越來(lái)越多的商品真?zhèn)?。教師要在教學(xué)當(dāng)中通過(guò)市場(chǎng)交易，使學(xué)生充分的挖掘?qū)W習(xí)問(wèn)題，并且探索此類學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中的重點(diǎn)性內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的信用能力和誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，滲透立德樹人理念

教師在高中思想政治教學(xué)中，要借助日常生活內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)的拓展，使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。由于內(nèi)容的豐富能夠充分的吸引學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)思維，所以教師要通過(guò)設(shè)立和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍，改變以往枯燥的教學(xué)模式促使學(xué)生能夠提升自身的學(xué)習(xí)興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地融入到課堂活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)于政治內(nèi)容中的道德理念來(lái)進(jìn)行積極的滲透和引導(dǎo)。教師要以學(xué)生作為教學(xué)的主體開展教學(xué)工作，將課堂教學(xué)內(nèi)容充分的發(fā)揮出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)理念，幫助學(xué)生在課堂探究和思考當(dāng)中努力的發(fā)展和提升。教師也要對(duì)學(xué)生的生活感悟能力和理解能力進(jìn)行教學(xué)的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠細(xì)致的觀察生活，并且在生活當(dāng)中結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。教師幫助學(xué)生在面對(duì)形態(tài)各異的文化特點(diǎn)，能夠充分的理解和掌握，并且在教師所置辦的教學(xué)課件當(dāng)中向?qū)W生展示相應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生提升注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)視頻當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考，使學(xué)生在視頻學(xué)習(xí)和知識(shí)獲取中，深入性的了解我國(guó)文化特點(diǎn)和發(fā)展理念，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)心態(tài)。

三、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)

由于高中政治教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜且艱巨的教學(xué)任務(wù)，他既能夠提升學(xué)生的知識(shí)掌握能力，又能夠塑造學(xué)生的性格特點(diǎn)，所以教師要在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中結(jié)合學(xué)生的生活來(lái)進(jìn)行教育的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活當(dāng)中提高自身的德育素養(yǎng)。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)“走進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路，建設(shè)社會(huì)主義文明”這節(jié)內(nèi)容，教師就可以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中建設(shè)精神素養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)職業(yè)道德素質(zhì)和家庭美德能夠得到充分的學(xué)習(xí)和探索。由于高中生具備一定的明辨是非能力，對(duì)于生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題能夠進(jìn)行有效的思考，所以教師要通過(guò)德育教學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)的引導(dǎo)，通過(guò)實(shí)際性的生活活動(dòng)，進(jìn)行教育的啟發(fā)。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生從小事做起培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀念，并且強(qiáng)化學(xué)生的日常行為規(guī)范，使學(xué)生在日常當(dāng)中學(xué)會(huì)主動(dòng)的問(wèn)候他人并且遵守交通規(guī)則和法律法規(guī)。由于學(xué)生面臨著高考，教師要在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)之前，逐步增強(qiáng)學(xué)生的情感意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)《文化創(chuàng)新的途徑》時(shí)，如城市當(dāng)中獨(dú)特的人文特色和文化內(nèi)涵，進(jìn)行教育的引導(dǎo)，例如南京的六朝古都，西安的傳統(tǒng)文化，鼓勵(lì)學(xué)生在了解城市文化和背景的同時(shí)，能夠愛護(hù)公物，保護(hù)文化遺產(chǎn)，提升學(xué)生的文化自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展當(dāng)中能夠及時(shí)的端正自身的行為。提高自身的社會(huì)認(rèn)同感和個(gè)人綜合素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的思想道德建設(shè)有著積極的作用。

四、遵循教學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)教學(xué)科學(xué)性

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂的主人，也是高中政治課堂教學(xué)的重要對(duì)象，育人功能是當(dāng)前思想政治教育工作中的重要本質(zhì)，教師必須要充分尊重社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律以及學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，能夠有效掌握好教學(xué)規(guī)律，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的科學(xué)性。

當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，社會(huì)處于轉(zhuǎn)型階段，高中政治課程能夠幫助學(xué)生有效掌握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生在面對(duì)各類不確定因素時(shí)，也能夠正確的進(jìn)行思考與判斷，切實(shí)提高學(xué)生的社會(huì)事業(yè)能力以及自我發(fā)展能力。所以教師必須要深入剖析新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，能夠根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)合乎學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)情境，能夠幫助學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀念進(jìn)行主觀建構(gòu)，同時(shí)要遵循道德發(fā)展規(guī)律，有效提高德育教育的科學(xué)性。

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師必須要有效應(yīng)，用馬克思主義觀點(diǎn)影響并促進(jìn)學(xué)生的思想道德全方位發(fā)展，使學(xué)生的品德形成個(gè)性化與社會(huì)化;能夠具有社會(huì)公民傾向的思想道德品質(zhì)，同時(shí)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，由于當(dāng)前情感教育確實(shí)是現(xiàn)行教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，所以教師必須要通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和探索培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及綜合素養(yǎng)。這就需要教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生有效理解相關(guān)內(nèi)容，正確的應(yīng)用道德知識(shí)進(jìn)行思考，在此過(guò)程中，教師也應(yīng)當(dāng)規(guī)范學(xué)生的行為，引導(dǎo)學(xué)生深入探究。

綜上所述，我們能夠得出高中政治教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能以及學(xué)習(xí)要素，并且要明確學(xué)生的思想道德規(guī)范，貫徹落實(shí)好立德樹人教學(xué)理念。教師應(yīng)當(dāng)開展豐富多元的實(shí)踐性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，提高學(xué)生的品德認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生想象能力以及思維能力的協(xié)同發(fā)展，為形象性道德向理論性實(shí)踐情感發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以在此過(guò)程中，教師必須要?jiǎng)?chuàng)新課程教學(xué)模式，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)多元教學(xué)方法能夠加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及內(nèi)在潛能。

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（本文系“甘肅省教育科學(xué)‘十三五規(guī)劃2019年度《當(dāng)代中學(xué)生價(jià)值取向現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究》課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS【2019】GHBZ107）研究成果?！保?/p>

（甘肅省隴南市武都區(qū)兩水中學(xué)，甘肅 隴南 746010）