“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”課程教學(xué)體會(huì)與思考

金鑫

【摘 要】“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”作為高校馬克思主義政治理論課程之一，誕生于改革開放初期。1985年，中共中央根據(jù)鄧小平提出的教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的指示精神，頒發(fā)了《關(guān)于改革高校思想品德和政治理論課教學(xué)的通知》。該《通知》指出：高校的政治理論課“應(yīng)該向?qū)W生介紹當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)的基本狀況，國際關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生開闊視野，使他們?cè)趯?duì)外開放的環(huán)境下，有堅(jiān)定的立場和較強(qiáng)的適應(yīng)能力?！彪S之在全國本科院校文科生中普遍開設(shè)了“當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)與國際關(guān)系”這門全新的公共政治理論課程。后來全國不少綜合性大學(xué)的理科專業(yè)以及理工農(nóng)醫(yī)院校也相繼把它開設(shè)為全校性的選修課，以適應(yīng)廣大理科生的學(xué)習(xí)需求。1999年，根據(jù)教育部關(guān)于高校“兩課”的基本要求，“當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)與國際關(guān)系”這門課程統(tǒng)一更名為“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)與政治;教學(xué)體會(huì);新思考

一、“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”課程簡述

高?！皟烧n”的整體性質(zhì)和教學(xué)目的就在于：對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本原理和思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們成為建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為高?！皟烧n”課程一部分的“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”課程的基本性質(zhì)在于：它是一門融理論教育、基本知識(shí)教育和思想政治教育三位于一體的馬克思主義政治理論課程。而教學(xué)目的在于以馬克思主義關(guān)于國際問題的基本理論和研究方法，尤其是鄧小平國際戰(zhàn)略思想為指導(dǎo)，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)總體形勢的發(fā)展變化及其規(guī)律，了解中國所處的國際環(huán)境和中國的外交指導(dǎo)方針及政策，認(rèn)清中國青年一代肩負(fù)的歷史使命，從而樹立為國家富強(qiáng)和民族振興、為人類進(jìn)步而不斷奮斗的信念。

二、對(duì)“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”課程的教學(xué)體會(huì)與心得

筆者作為一名高校“兩課”教師，從事該課程的教學(xué)已有一段時(shí)間，在教學(xué)過程中積累了一定的體會(huì)與心得，在這里作一個(gè)總結(jié)，以就教于同行與專家。

（一）要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這門課程的性質(zhì)與學(xué)習(xí)目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法

對(duì)于這門課程的認(rèn)識(shí)，不少學(xué)生容易產(chǎn)生兩個(gè)誤區(qū)：一是易把它等同于形勢政策與教育課，從而在學(xué)習(xí)中希望教師在課堂上只講當(dāng)前國內(nèi)國際形勢和熱點(diǎn)問題的介紹與分析，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)往往不太重視。實(shí)際上，這兩門課程是有鮮明區(qū)別的，形勢政策教育課雖然也是政治理論教育課，但它的課程特點(diǎn)、內(nèi)容、師資力量、教學(xué)方式與任務(wù)等方面都與前者有很大不同?！爱?dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”課程不能只講現(xiàn)實(shí)而不講理論，更不能在教學(xué)實(shí)踐中扭曲為形勢與政策教育課，而應(yīng)當(dāng)注重理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，要貼近現(xiàn)實(shí)，但應(yīng)具有鮮明的馬克思主義理論導(dǎo)向。二是易輕視政治理論課，從而對(duì)這門課重視不夠。對(duì)此，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。當(dāng)然，教師在教學(xué)過程中更要有針對(duì)地引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這門課的意義與益處。

（二）應(yīng)注意教學(xué)方法的綜合運(yùn)用與創(chuàng)新

任何課程的教學(xué)都會(huì)涉及到教學(xué)方法的運(yùn)用問題，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到教學(xué)質(zhì)量與效果的好壞。“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”課程教師如何做到寓馬克思主義理論教育于當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治知識(shí)的傳授之中，進(jìn)而發(fā)揮它應(yīng)有的思想政治教育功能呢？筆者在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過摸索并通過與同行交流，積累了多種教學(xué)方法。

（三）還要注意運(yùn)用與創(chuàng)新多種教學(xué)手段

1.充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)效果

目前，多媒體教學(xué)法這一新的教學(xué)模式已得到普遍應(yīng)用。因?yàn)樗軌蛲ㄟ^屏幕顯示將圖表、文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺等感覺器官，使學(xué)生置身于一種聲像同步、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情境中，從而增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，取得良好教學(xué)效果?？梢哉f，“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”課是“兩課”中最便于利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的課程之一，因?yàn)樗婕暗膬?nèi)容大多發(fā)生在戰(zhàn)后，歷史性與時(shí)效性都很強(qiáng)。例如講到聯(lián)合國成立、亞非會(huì)議、中國入世等重大歷史事件，可以播放相關(guān)簡短影像資料，使學(xué)生更為直觀、生動(dòng)地了解歷史事實(shí)。在講到多極化格局時(shí)，可以利用一些圖表、數(shù)據(jù)資料增強(qiáng)說服力。實(shí)踐證明多媒體教學(xué)是提高這門課教學(xué)質(zhì)量不可或缺的一種有效手段。

2.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)給教育領(lǐng)域帶來了新革命，通過它可以超越時(shí)空實(shí)現(xiàn)前所未有的遠(yuǎn)程教育，這就給“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”課的教學(xué)提供了一個(gè)新的科技平臺(tái)，從而拓寬了這門課教學(xué)的空間和渠道，因此，在充分使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多渠道化，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。應(yīng)該充分發(fā)揮各方面的積極性，積極創(chuàng)造條件，建立起這門課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的教學(xué)指導(dǎo)。目前教育部已經(jīng)開通由我校課題組承擔(dān)建設(shè)的“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”網(wǎng)絡(luò)課程，受到了廣大學(xué)生與相關(guān)專業(yè)愛好者的廣泛好評(píng)。

（四）教師自身理論素質(zhì)與教學(xué)水平必須不斷提高

提高高校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量和水平，關(guān)鍵在教師。這門課要求教師必須對(duì)世界歷史、世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界地理學(xué)、國際政治學(xué)、國際關(guān)系學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義與國際共運(yùn)等學(xué)科的知識(shí)有一定深度的了解，特別是要求教師必須具備運(yùn)用相關(guān)理論正確分析問題的能力。在整個(gè)“兩課”課程體系中，對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求都是比較高的?！爱?dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”課程教師要不斷提高綜合素質(zhì)，不但要加強(qiáng)政治理論和相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高，同時(shí)要不斷提高科研水平，做到以科研促進(jìn)教學(xué)，并最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的良性互動(dòng)。當(dāng)然，學(xué)校與有關(guān)部門也應(yīng)盡可能地為教師提供一些進(jìn)修、再培訓(xùn)以及國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。

（五）對(duì)學(xué)生成績考核應(yīng)采取科學(xué)、全面的方式

筆者認(rèn)為這門課程的考核應(yīng)該避免一張?jiān)嚲矶ǔ煽兊淖鞣?，可以采取期末考試（?0%一般為論文）、平時(shí)表現(xiàn)（占20%）、期中作業(yè)（一般為課堂討論與分組課件制作、占10%）三個(gè)板塊綜合評(píng)定本課程成績。這樣既能公平地體現(xiàn)學(xué)生各方面情況，又能防止學(xué)生只注重期末考試而忽視平時(shí)的技能培養(yǎng)與表現(xiàn)。這門課程的期末考試適宜采取開卷考查方式。

三、關(guān)于該課程改革后的新思考

根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，中宣部與教育部于2005年春聯(lián)合頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》，由此，高?！皟烧n”課程開始了新一輪的調(diào)整與改革，其中指出“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”課由原來的公共必修政治理論課調(diào)整為選修課，同時(shí)開設(shè)形勢與政策教育課。這一重大變化無疑將給這門學(xué)科的發(fā)展與課程教學(xué)乃至教師自身等方面帶來重大影響。在對(duì)這門學(xué)科與課程的認(rèn)識(shí)和教學(xué)把握上，今后該如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與改進(jìn)，這是廣大“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”課教師需要不斷探索和實(shí)踐的全新課題。這里，筆者表達(dá)一點(diǎn)自己的粗淺思考，與廣大同行交流。

總之，新的形勢對(duì)高等學(xué)校思想政治理論課教育提出了新的任務(wù)和要求?！爱?dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”課教師在課程改革后如何在教學(xué)中一如既往地引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢，把握國際局勢的發(fā)展變化和人類社會(huì)的發(fā)展趨勢，從而繼續(xù)發(fā)揮這門課的馬克思主義理論教育功能，是我們必須認(rèn)真研究解決的重大課題。

【參考文獻(xiàn)】

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（昆明學(xué)院，云南 昆明 650214）