高中起始年級(jí)英語活躍課堂的打造

崔美麗

【摘 ?要】高中起始年級(jí)學(xué)生仍然處于多變的心理發(fā)展過程，他們享受活躍課堂帶給他們的快樂和啟迪，如果教師還一味地凸顯教條式聽、說、讀、寫教學(xué)模式，學(xué)生容易對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，甚至抵觸英語學(xué)習(xí)。教師應(yīng)致力于構(gòu)建活躍、輕松的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué);起始年級(jí);活躍課堂;學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)諸資源和教學(xué)因素的綜合體現(xiàn)，活躍的課堂能有效提高英語教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目的，高中起始年級(jí)英語教學(xué)，教師必須重視活躍課堂的打造。

一、適時(shí)運(yùn)用肢體語言

高中起始年級(jí)學(xué)生語言經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏，詞匯量也不豐富，周圍缺少逼真的語言交流環(huán)境和必要的交流空間，教師如果直接用英語講解語言現(xiàn)象，學(xué)生可能會(huì)因無法即時(shí)理解而對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感。除了采用簡單而直接的聲音講授之外，教師配以必要的肢體語言輔助教學(xué)，不僅活躍了課堂教學(xué)氛圍，而且還能拉近與學(xué)生的心理距離。例如，開學(xué)之初，教師為了解學(xué)情，課堂上通常會(huì)問學(xué)生一些問題，Whats your name？ Where are you from？ 等，教師一個(gè)挨一個(gè)提問下去，并單手伸開指向?qū)W生，學(xué)生必然會(huì)少了些拘謹(jǐn)，多了份自信，課堂活潑情形不言而喻。肢體語言配合英語教學(xué)既加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，同時(shí)也不斷豐富著學(xué)生想象力，例如，高中起始階段，學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞匯量相比初中明顯增加，這對(duì)他們英語學(xué)習(xí)帶來一定挑戰(zhàn)，大部分學(xué)生覺得單詞學(xué)習(xí)枯燥乏味，如果教師改變一味要求學(xué)生跟讀、記憶的傳統(tǒng)教學(xué)模式，取而代之輔之以肢體語言，學(xué)生不僅能夠快速學(xué)會(huì)單詞，且記憶效果也會(huì)明顯提高，如我們?cè)诮虒W(xué)單詞enjoyable時(shí)，如果教師只是面無表情地帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀，學(xué)生一般不會(huì)對(duì)這個(gè)單詞產(chǎn)生深刻印象，當(dāng)教師示讀并露出些許激動(dòng)表情時(shí)，學(xué)生往往會(huì)留下難忘的印象。當(dāng)然，我們必須切記肢體語言只是用來輔助英語教學(xué)的，不應(yīng)該成為教師課堂教學(xué)關(guān)注的唯一方面，更不能不分場合盲目地使用肢體語言。

二、有效融洽師生關(guān)系

教和學(xué)之間的關(guān)系一直是課堂教學(xué)中一對(duì)主要矛盾，教師和學(xué)生作為這一對(duì)特殊關(guān)系中的主角如何和諧相處對(duì)完成課堂教學(xué)目標(biāo)意義重大。高中起始年級(jí)學(xué)生往往有著明顯的“親師”傾向，如果學(xué)生對(duì)英語教師有好感，他們通常重視英語學(xué)習(xí)，積極配合教師開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，在課堂上也能夠表現(xiàn)較大參與熱情;反之，當(dāng)學(xué)生不喜歡英語教師，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生逆反心理，對(duì)英語課堂也缺乏應(yīng)有的熱情，課堂教學(xué)氣氛沉悶，甚至一潭死水，融洽的師生關(guān)系顯然十分重要。那么教學(xué)過程中，教師應(yīng)該如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？首先，教師要尊重學(xué)生。高中起始階段，學(xué)生面對(duì)全新教師一般會(huì)敬而遠(yuǎn)之，不愿主動(dòng)與教師交流，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生這一心理變化，主動(dòng)融入學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，迎合學(xué)生需要，努力打造學(xué)生心目中可敬、可接受的師長形象。長久以往，學(xué)生會(huì)少了課堂上的拘謹(jǐn)，積極與教師互動(dòng)，提高課堂參與度。當(dāng)然，尊重學(xué)生并不意味著教師對(duì)學(xué)生任何行為聽之任之，對(duì)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題，教師也要用學(xué)生可以接受的方式善意指出，讓學(xué)生感覺到教師對(duì)于他們的真心投入。其次，教師要善于組織課堂教學(xué)活動(dòng)。高中英語教材中諸多內(nèi)容與學(xué)生所熟悉的生活有著緊密的聯(lián)系，教師要在合理的范圍內(nèi)把課堂變成學(xué)生的活動(dòng)場所，要通過抑揚(yáng)頓挫的語音語調(diào)和充滿風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言，把學(xué)生帶入材料環(huán)境中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，讓學(xué)生自由自在地施展個(gè)性，學(xué)生內(nèi)驅(qū)力一旦形成，活躍的課堂氛圍也就應(yīng)運(yùn)而生。

三、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)

基礎(chǔ)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師通過科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建良好學(xué)習(xí)策略，從而打造積極向上的活躍英語課堂。高中起始階段，教師應(yīng)根據(jù)英語教學(xué)目標(biāo)和要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的調(diào)控，通過積極評(píng)價(jià)確保所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)成功和快樂，并通過“三豐富”方式達(dá)成結(jié)果，首先，豐富評(píng)價(jià)目標(biāo)。教師以往對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)業(yè)成績方面，考試成績好壞直接決定著教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果是否認(rèn)可情形，忽視學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的努力和可能的發(fā)展。高中起始階段教師應(yīng)豐富評(píng)價(jià)目標(biāo)，以多元方式評(píng)價(jià)學(xué)生，包括學(xué)生是否積極發(fā)言;學(xué)生之間是否積極互動(dòng);學(xué)生學(xué)習(xí)效能是否提升等諸方面，當(dāng)學(xué)生在某一方面的優(yōu)勢得到教師認(rèn)可或者贊許后，他們的參與熱情也就得到相應(yīng)的提升，課堂上將更加主動(dòng)地表現(xiàn)自己，努力達(dá)成教師心目中優(yōu)秀學(xué)生的模樣。其次，豐富評(píng)價(jià)主體。一般而言，提到教學(xué)評(píng)價(jià)，往往是教師居高臨下對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)情況進(jìn)行評(píng)判，忽視學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)他們成長的促進(jìn)作用。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間開展評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從一開始就知曉哪些學(xué)習(xí)策略、哪些行為方法是大家所認(rèn)可的，從而促使學(xué)生之間相互鞭策，達(dá)成共同向上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。再有，豐富評(píng)價(jià)方式。教師除了口頭上對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)之外，還可以通過檢查學(xué)生作業(yè)進(jìn)行書面評(píng)價(jià)，有時(shí)看似簡單的評(píng)價(jià)語，諸如“Try your best.”“You are doing a good job.”等，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與發(fā)展作用是不可估量的，學(xué)生在獲得教師積極評(píng)價(jià)之后，他們必然會(huì)通過某些形式進(jìn)行反饋，其中突出的方面就是積極參與和教師之間、同學(xué)之間的互動(dòng)，從而一起營造活躍的課堂教學(xué)氛圍。

總之，高中英語課堂的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)方法，努力把課堂打造成一個(gè)能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)生活潑、生動(dòng)地展示自己。

【參考文獻(xiàn)】

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（江蘇省平潮高級(jí)中學(xué)，江蘇 南通 226361）