農(nóng)村中小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣調(diào)查及對策分析

劉湘豫 吳曉陽

（1.南召縣城郊鄉(xiāng)羅坪小學(xué)，河南 南陽 474650；2.南召縣城郊鄉(xiāng)董店小學(xué)，河南 南陽 474650）

在城鎮(zhèn)化不斷深化的過程中，農(nóng)村中小學(xué)生在全體學(xué)生數(shù)量中所占比例日益增多，研究學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，是了解農(nóng)村中小學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出合理化建議的重要途徑。杜威認(rèn)為“興趣是成長中的能力的信號和象征”、“興趣顯示著成長中的能力”。因此，應(yīng)重視學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，更好地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情?；诖耍_展農(nóng)村中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣調(diào)查研究具有重要意義和價值。

1 調(diào)查背景

本調(diào)查以我鄉(xiāng)鎮(zhèn)的2所中小學(xué)的200名學(xué)生為調(diào)查對象，設(shè)計了8條關(guān)于英語學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查問卷，總體來講，問卷內(nèi)容主要涉及2大方面，其一，英語興趣調(diào)查，問題主要包括：1）課本內(nèi)容是否有趣；2）與語文、數(shù)學(xué)相比，喜歡英語的程度；3）給英語課打多少分；4）課外是否花時間學(xué)習(xí)英語。其二，英語課堂形式調(diào)查，問題主要包括：1）哪種課后作業(yè)類型較少；2）對于當(dāng)前英語課堂模式是否喜歡；3）英語學(xué)習(xí)哪方面難度大；4）當(dāng)前英語課程模式屬于“老師為主，學(xué)生為輔”，還是“學(xué)生為主，老師引導(dǎo)”。

我們共發(fā)放了200份調(diào)查問卷，其中小學(xué)100份，中學(xué)100份，有效回收185份，有效率為92.5%?；厥蘸?，我們對問卷問題及情況進(jìn)行了統(tǒng)計分析。

2 調(diào)查結(jié)果

通過統(tǒng)計分析，具體情況如下：

2.1 英語興趣調(diào)查結(jié)果

問題一：課本內(nèi)容是否有趣，其中感到十分有趣的學(xué)生占9%，還可以的學(xué)生占65%，不好的學(xué)生占26%。問題二：與語文、數(shù)學(xué)相比，喜歡英語的程度當(dāng)中，55%的學(xué)生覺得還可以，不喜歡的學(xué)生占35%，僅有10%的學(xué)生很喜歡。問題三：給英語課打多少分，60%的學(xué)生打了5～8分，5分以下的學(xué)生占12%，8分以上的占28%。問題四：課外是否花時間學(xué)習(xí)英語。52%的學(xué)生說會，12%的學(xué)生說不會，36%的學(xué)生說偶爾會。通過調(diào)查結(jié)果可見，在英語興趣當(dāng)中，很多學(xué)生認(rèn)為英語的吸引力不強。相比之下，很多學(xué)生更喜歡語文和數(shù)學(xué)。還有部分學(xué)生不愿意將時間用在課外英語學(xué)習(xí)上。在行為上，他們對英語學(xué)習(xí)存在排斥心理。

2.2 英語課堂形式調(diào)查

問題一：哪種課后作業(yè)類型較少。13%的學(xué)生選擇了“聽”；17%學(xué)生選擇了“說”；49%學(xué)生選擇了“讀”；21%的學(xué)生選擇了“寫”。問題二：對于當(dāng)前英語課堂模式是否喜歡，21%學(xué)生表示喜歡，39%學(xué)生表示也可以，40%學(xué)生表示不喜歡。問題三：英語學(xué)習(xí)哪方面難度大，15%學(xué)生選擇了“聽”，41%學(xué)生選擇了“說”，32%學(xué)生選擇了“讀”，12%學(xué)生選擇了“寫”。問題四：前英語課程模式屬于“老師為主，學(xué)生為輔”，還是“學(xué)生為主，老師引導(dǎo)”。其中，80%學(xué)生選擇了“老師為主，學(xué)生為輔”，剩余20%學(xué)生選擇了“學(xué)生為主，老師引導(dǎo)”。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師布置的課外作業(yè)方面太過單一，以讀寫為主，極端注重書面英語，而且嚴(yán)重忽略口頭表達(dá)，由此就造成了“啞巴英語”現(xiàn)象。在英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，很多學(xué)生認(rèn)為說、讀方面難度較大。當(dāng)前中小學(xué)英語課堂形式中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生負(fù)責(zé)聽講和做筆記，然而，這一課堂形式并不受中小學(xué)學(xué)生歡迎。針對當(dāng)前這種情況，急需進(jìn)行農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)形式改革。

3 提出的建議

學(xué)習(xí)興趣是一種廣泛的社會性動機(jī)，在教育環(huán)境影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將逐漸形成。為此，針對上述問題，筆者提出了幾點激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的建議，希望能夠指導(dǎo)學(xué)生正確掌握英語學(xué)習(xí)方法，并共同建立和諧、融洽的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍。

3.1 設(shè)計教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在英語教學(xué)中，要注重課堂形式的多樣性，在保證“聽說讀寫”并駕齊驅(qū)的同時，更要突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要注重情境教學(xué)設(shè)計，用話劇、短對話、分組學(xué)習(xí)等多種情境，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生勇于表達(dá)，敢于去說，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生融入課堂?？鬃釉浴爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最大助力。語言是富有情感的，教師是學(xué)生的第二位家長，要善于用語言其鼓勵學(xué)生，通過情感感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立和英語之間的橋梁，讓學(xué)生深刻感受到英語的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 融合生活實例，提高學(xué)習(xí)興趣

作為一門十分重要的外語，英語不僅包括課本知識，同時還涵蓋了大量課外知識。在現(xiàn)實生活中，教師們不能過多依賴于課本教學(xué)，要多幫助學(xué)生去拓展課外知識，通過生活的點點滴滴去積累英語知識，提高學(xué)習(xí)的興趣。比如，男生多喜歡體育運動，而女生多對衣服、繪畫、舞蹈等感興趣。在教學(xué)當(dāng)中，教師要積極融入生活案例，比如學(xué)生的興趣愛好、周末的經(jīng)歷等等。讓學(xué)生敢于結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，在生活中去尋找新的知識點，教師也要積極嘗試新的教學(xué)模式，站在學(xué)生的角度去思考，去制定合理、有趣的教學(xué)方法，更多地去激勵學(xué)生、鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.3 加強游戲教學(xué)，增強學(xué)習(xí)興趣

對于中小學(xué)生而言，年齡尚小，玩是他們的天性，我們不應(yīng)一味的阻止，要善于抓住這一特性，將游戲融入到英語教學(xué)當(dāng)中，寓教于樂，在各種游戲當(dāng)中，鍛煉學(xué)生們的聽說能力。比如丟手絹、蘿卜蹲、你畫我猜等等。這些不僅能夠讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，還能增加學(xué)生的詞匯量，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。

3.4 豐富教學(xué)形式，提升學(xué)習(xí)興趣

在調(diào)查分析中可見，80%的學(xué)生并不喜歡當(dāng)前教師主導(dǎo)的英語教學(xué)模式，在這場教育活動當(dāng)中，教師是指揮者和分配人，而學(xué)生只是被動的接受者，這種填鴨式的灌輸方式已經(jīng)不適合當(dāng)前的教育形勢，為此，身為一名英語教師，要擔(dān)起責(zé)任，去豐富教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更愿意聽、更愿意學(xué)、更愿意去表達(dá)。比如，在語法教學(xué)當(dāng)中，教師要通過生動、具體的例子，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會總結(jié)?；蛘咭搿胺e分激勵法”，創(chuàng)新教學(xué)理念。積分激勵法是依托“積分”的形式，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)參與能力，更好地推動學(xué)生去學(xué)習(xí)。比如，在課堂教學(xué)中，一節(jié)課需要學(xué)習(xí)8個詞匯，為了提升學(xué)生的教學(xué)參與度，可以將每一個詞匯看做是一個積分，在課堂上，誰會的詞匯多，誰就積的分多。在教學(xué)內(nèi)容方面，可以在課堂上加入學(xué)生們感興趣的話題，每節(jié)課設(shè)置一個主題，在主題里可能是一首歌、可能是一個動畫片，或者是一個動物等等，通過主題引入課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 結(jié)束語

綜上所述，在農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)中，教師要充分意識到培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要性，在教學(xué)實踐中，不斷豐富教學(xué)形式，采取科學(xué)、有效的教學(xué)方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)興趣。