地方工廠與高校教育資源整合的教育模式研究
——以《化工分離技術(shù)》課程為例

黃亞瓊

（湖北科技學(xué)院核技術(shù)與化學(xué)生物學(xué)院，湖北 武漢 430071）

1 教育資源的簡介

教育資源有多種存在狀態(tài)，一種是基本事實存在的物質(zhì)資源，比如大大小小的培訓(xùn)機構(gòu)，高校里面各個實驗室存在的實驗設(shè)備和儲存的實驗藥品；一種是國家政府給地方高校提供的人力資源市場，比如當(dāng)?shù)馗咝５膰姨峁┑恼猩Y源、地方人口的組成、地方高校國家所配備的教師力量；還有一方面是各種教育資源[1]，例如，網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)，課件和老師們的教案等[2]。還有一方面無形的一些教育資源，例如規(guī)章制度，高校地方的影響力。湖北科技學(xué)院的核技術(shù)與化學(xué)生物學(xué)院里的應(yīng)用化學(xué)就比較有影響力，而應(yīng)用化學(xué)這個專業(yè)當(dāng)中的化工分離技術(shù)這門課程也是非常具有代表性，可以跟地方工廠聯(lián)系很緊密[3]。當(dāng)然，也可以從教育資源的形態(tài)來對其進行分類：1）靜態(tài)教育資源，故名思議就是不能隨意流動的教育資源，例如建筑，高校的實驗室，大型的實驗儀器設(shè)備。2）動態(tài)教育資源，就是一切可以流動的教育資源，例如高校的老師，輔導(dǎo)員等人才。

2 地方工廠與高校教育資源整合的教育模式是高校教育的必然趨勢

隨著社會的逐漸發(fā)展，國外和國內(nèi)的相關(guān)專家都逐漸意識到高校教育要和地方工廠進行共享相關(guān)的教育資源[4]，創(chuàng)新高校和地方工廠資源共享和機制優(yōu)化整理機制，為社會發(fā)展提供大量的各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，有力的促進當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟的發(fā)展，高校本身也取得良好的社會影響力和較大的經(jīng)濟效益[5]。比如，化工分離技術(shù)當(dāng)中就是從各種混合物中分離出所需要的產(chǎn)品的一種操作。高校提供理論的教育，然后地方工廠提供相關(guān)的設(shè)備和場所，這樣對分離技術(shù)有一個全新和全面的認(rèn)識和理解。同時，分離過程可以使得廢物得到合理的利用，可以變廢為寶，在對環(huán)境保護方面還得非常重要的作用[5-6]。

3 國內(nèi)地方工廠與高校教育資源共享的啟示

首先，資金要儲備充足，資金是確保地方工廠和高校資源共享的一切的基本要素。任何活動和人員的基本活動和參與都需要基金的支持。只有國家政府提供多方面多渠道的財政撥款、拉贊助、銀行貸款等一些資金的支持，地方工廠和高校教育資源的整合才能更加有效快速的增長[7]。其次，利用如今各種信息平臺，比如建立微信公眾號，建立相關(guān)信息共享平臺，也可以在支付寶等平臺建立各種APP網(wǎng)站方便信息的隨時更新和處理，也可以利用騰訊QQ平臺，騰訊視頻會議及時的溝通和處理各種會議和政府文件的解讀。同時，還有最重要的一點，需要建立地方工廠和高校要有個專門的法律咨詢團隊。擁有健全的法律顧問和支持條件，可以很熟悉各種法律條文，各種法律法規(guī)，這樣雙方在合作簽合同時候可以保證雙方的合作愉快，更加健康的促進雙方的利益增長，從而達到雙贏的目的[8]。最后，酒香也怕巷子深，鼓勵學(xué)生大力宣傳，鼓勵高校在各種能夠利用到的平臺宣傳高校的各種優(yōu)勢，吸引各種工廠自動跟我們合作，這樣更能提升高校的知名度，給學(xué)生爭取更多優(yōu)秀的實踐平臺，為大家實現(xiàn)共贏的局面?？傊?，可以在學(xué)生當(dāng)中采用問卷調(diào)查的方式，然后結(jié)合學(xué)生的意見聯(lián)合高校教師和地方工廠工程師進行意見的討論和反饋，最后結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣珜Ρ葒鴥?nèi)外的經(jīng)驗，并對比高校的特點，選擇適合目前高校和地方工廠的特色的教育資源協(xié)同發(fā)展的正確導(dǎo)論[9]。

4 地方工廠與高校教育資源整合的教育模式的創(chuàng)新路徑

加強地方工廠與高校教育的合作，建立產(chǎn)業(yè)化的繼續(xù)教育模式，為企業(yè)輸送大量的優(yōu)秀人才[9]?？梢詫⑵髽I(yè)的一些優(yōu)秀的工程師讓他們進入高校給學(xué)生進行相關(guān)的講座，然后讓大學(xué)老師也深入地方工廠對人才進行專業(yè)的指導(dǎo)和跟進，互相促進互相交流，理論聯(lián)系實踐，使得教育資源得到最大化合理的利用[10]。比如，化工分離技術(shù)就可以提前讓學(xué)生進行操作實習(xí)，讓他們熟悉化工分離技術(shù)，熟悉操作流程，可以快速的了解和提純有用的產(chǎn)品，剔除不需要的有害物質(zhì)。當(dāng)然，可以將地方工廠的一些經(jīng)典化工分離技術(shù)的案例可以拿到課程作為實驗操作課程讓學(xué)生進行實地操作，比如最新的化工分離技術(shù)當(dāng)中有膜分離技術(shù)中會涉及礦泉水是如何來的，還有利用超臨界萃取技術(shù)可以提純很精品的物質(zhì)；甚至可以讓學(xué)生將生活的污水也可以進行化工分離。

5 建立健全的監(jiān)督管理機制

無規(guī)矩不成方圓，任何一個企業(yè)、高?；虻胤焦S要想做大做強，合理的監(jiān)督管理機制必須要合理，合法和合規(guī)。這樣，高校里面的人員、地方工廠對于促進雙方的工作都有保障，可以創(chuàng)下雙贏的局面[11]。良好的監(jiān)督管理機制可以從基本上防治腐敗，賞罰分明，對高校和地方工廠的合作的推進和建設(shè)有著重要的意義。因此，建立完善的“一把手”部門、重點崗位的權(quán)利制衡很有必要。就目前所呈現(xiàn)出來的問題，可以歸結(jié)大概為三種：1）以權(quán)力管制權(quán)力。也就是相關(guān)國家相關(guān)教育部門需要對高校領(lǐng)導(dǎo)，比如校長、書記的實際權(quán)力要有所制約。這是國家的強大，是國家政府部門對高校的一種監(jiān)督過程，要把監(jiān)督的過程和高校呈現(xiàn)出來的結(jié)果進行有效的結(jié)合，實現(xiàn)賞罰分明的公平制度。有些人在面對權(quán)力的時候，會容易出現(xiàn)犯錯誤的機會，一旦一個人在一個地方待得太久了，享受到權(quán)力帶來得便捷和享受，就比較容易濫用權(quán)力，所以可以將權(quán)力進行分化，比如黨政分開?！包h政分開”這條政策，它是讓黨更加民主和有效公平得管理黨，使得黨的功能作用得到完美的展現(xiàn)，防止它過多的影響到別的一些事務(wù)上去。2）以權(quán)力約束權(quán)力。高校的教師對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的決策和高校的發(fā)展和教師的利益享有知情權(quán)、參與權(quán)等一些相關(guān)的權(quán)力。地方工廠的員工也應(yīng)該對相關(guān)的一些合作項目，享受知情權(quán)等代表職工本身利益的一切權(quán)力。3）以相關(guān)制度監(jiān)督權(quán)力。在對制度的建立時候，需要特別注意一些敏感的問題的妥善處理?？茖W(xué)和合理的民主監(jiān)督管理制度可以促進高校和地方工廠的發(fā)展更加民主和公平。