老年社會(huì)工作課程教學(xué)思想政治教育路徑的探討

歐陽林舟 李 清

（1.湖南女子學(xué)院，湖南 長沙 410004；2.湖南省衡陽市退役軍人事務(wù)局，湖南 衡陽 421000）

我校的社會(huì)工作和家政學(xué)專業(yè)都是重點(diǎn)專業(yè)，老年社會(huì)工作是其中一門重要的課程。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)老人生理、心理的認(rèn)識(shí)與把握不足，年齡差異（即代溝）使得青年學(xué)生與老人之間的理解與溝通困難，社會(huì)上的年齡歧視文化在青年學(xué)生身上發(fā)揮著潛在性影響。學(xué)生老齡意識(shí)淡薄、社會(huì)中代際隔閡、養(yǎng)老服務(wù)人員供給不足是當(dāng)前亟需解決的社會(huì)老年服務(wù)問題。一定程度上，這些思想文化意識(shí)問題也是影響老年社會(huì)工作課程教學(xué)效果的根本性問題。因此，在老年社會(huì)工作課程中加強(qiáng)思想政治教育，深化專業(yè)認(rèn)識(shí)、鞏固專業(yè)思想、激發(fā)專業(yè)興趣十分重要。

1 以理論教學(xué)鍛煉理性思維，深化專業(yè)認(rèn)識(shí)

教師要加深課程思政理論認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)中思想政治教育占位。借鑒其他高校的“課程思政”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，開展課程思政組織建設(shè)，統(tǒng)籌現(xiàn)有教學(xué)資源，在老年社會(huì)工作課程教學(xué)中明確“課程思政”教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、中心任務(wù)，提高教師對(duì)思想政治教育的認(rèn)知和教學(xué)能力；以課程組為單位，分工協(xié)作，加強(qiáng)教師思想政治教育學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，豐富思政教育理論及教學(xué)技巧，深挖老年社會(huì)工作課程中的思政元素。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中有針對(duì)性的開展思想政治教育，使學(xué)生的思想向社會(huì)發(fā)展所要求的方向變化，在了解黨和國家的有關(guān)方針、政策和法規(guī)的同時(shí)再進(jìn)一步地深入老年個(gè)案的工作和有關(guān)老年個(gè)案的社區(qū)工作、老年服務(wù)問題以及服務(wù)理論指導(dǎo)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于老年服務(wù)工作的深入理解，使得學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識(shí)到目前情況下服務(wù)的對(duì)象具有較大的群體性區(qū)別，新時(shí)代背景下老年人的社會(huì)支持與傳統(tǒng)的大環(huán)境具有鮮明的不同。學(xué)生要養(yǎng)成老年文化能力，認(rèn)識(shí)老年群體的多元化特征，平等地對(duì)待每一個(gè)老年人，避免年齡歧視現(xiàn)象的發(fā)生。

教師在講社會(huì)工作作用時(shí)突出其對(duì)國家穩(wěn)定、和諧和社會(huì)公正、平等的意義；在講倫理困境處理原則時(shí)，既強(qiáng)調(diào)個(gè)人隱私保密，也要講他人利益/生命被尊重的需要。在講尊重、接納老人時(shí)，除了講老人生命價(jià)值外也要講老人為國家、為社會(huì)、為家庭、為后輩所作出的重要貢獻(xiàn)，教師在講社會(huì)工作者素質(zhì)時(shí)，也講中國傳統(tǒng)中的“溫、良、恭、儉、讓”和“孝、悌”。社會(huì)工作者要善以待人，要具有慈愛之心，要“老吾老”以及“人之老”。教師在教學(xué)內(nèi)容中穿插生命教育、家庭教育、個(gè)人自我認(rèn)同養(yǎng)成，生命在社會(huì)中都要得到同等的尊重，生命是傳遞、人是互相支撐的。

2 以實(shí)踐活動(dòng)豐富感性認(rèn)識(shí)，鞏固專業(yè)思想

創(chuàng)新老年社會(huì)工作課程教學(xué)載體，以老年社會(huì)工作服務(wù)與實(shí)踐作為融入點(diǎn)，在服務(wù)中掌握老年人的心理，獲得與隔代對(duì)象溝通交流的技巧與知識(shí)；在為老服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)中，可以認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，體會(huì)到老年社會(huì)工作服務(wù)的快樂，鞏固專業(yè)思想。

結(jié)合教學(xué)要求及目標(biāo)，采用多種教學(xué)方法，在授課過程中融入思想政治內(nèi)容，將專業(yè)知識(shí)與愛國主義思想相結(jié)合。如在老年個(gè)案工作價(jià)值觀、倫理觀、社區(qū)文化建設(shè)等內(nèi)容中充分結(jié)合我國社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容，通過實(shí)際案例、相關(guān)視頻、實(shí)地觀摩、情景演繹等方式開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從社會(huì)現(xiàn)象反思將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，促使學(xué)生采用適合我國國情的方式解決社會(huì)現(xiàn)象和問題，促進(jìn)社會(huì)工作教育教學(xué)本土化探索。

在課堂上，讓學(xué)生討論中國愛老、敬老傳統(tǒng)習(xí)俗。結(jié)合時(shí)令或節(jié)日開展課堂小活動(dòng)，在母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日里，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)場給媽媽、爸爸打電話，將所學(xué)“孝悌”的內(nèi)容通過行動(dòng)表達(dá)出來。結(jié)合專業(yè)知識(shí)點(diǎn)開展課堂討論與即興辯論賽，發(fā)現(xiàn)生活中年齡歧視的一些現(xiàn)象和可能出現(xiàn)的問題。結(jié)合課程教學(xué)需要，積極開展敬老、愛老、護(hù)老等為老服務(wù)行動(dòng)，以項(xiàng)目形式持續(xù)性地服務(wù)到那些有著真正需要的老人。

課后，要求學(xué)生們開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)的服務(wù)老年群體的實(shí)踐活動(dòng)，如“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”走進(jìn)社區(qū)關(guān)愛老人活動(dòng)、“感恩在心中，暖冬在行動(dòng)”老年人興趣拓展活動(dòng)、“微世界，耆相通”老年人微信學(xué)習(xí)項(xiàng)目、“智能時(shí)代，智享生活”、“點(diǎn)亮心中之燈，渲染五彩文化夢(mèng)” 老年視聽障礙人士文化活動(dòng)、“我們的陪伴——醫(yī)院老干科病友互助交流小組活動(dòng)”、“老年公寓個(gè)案研究”等?；顒?dòng)明顯提升了老年社會(huì)工作課程教學(xué)的效果，學(xué)生專業(yè)思想得到了鞏固和提高。

3 以項(xiàng)目服務(wù)熟悉工作流程，激發(fā)專業(yè)興趣

社會(huì)工作專業(yè)有者豐富的項(xiàng)目資源。本課程教師創(chuàng)辦了公益機(jī)構(gòu)，以老年社會(huì)工作服務(wù)為主要領(lǐng)域，在長沙市某軍休所持續(xù)開展軍休老年服務(wù)4年，項(xiàng)目獲得該所資金支持，接納了社工、家政學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐達(dá)100多人。項(xiàng)目教師成員多次前往項(xiàng)目指導(dǎo)工作，在軍休所多次進(jìn)行員工老年服務(wù)培訓(xùn)，該所領(lǐng)導(dǎo)來社工專業(yè)考察，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)之間的互動(dòng)和交流。

教師還鼓勵(lì)以老年社會(huì)工作內(nèi)容為選題申報(bào)省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和校級(jí)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，這些項(xiàng)目可以獲得資金，可以演練學(xué)生項(xiàng)目申報(bào)和執(zhí)行的過程，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生主持完成了“需求視角下護(hù)老者社會(huì)支持研究”湖南省大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目。通過研究內(nèi)容的創(chuàng)新、研究視角的創(chuàng)新、研究方法的創(chuàng)新及研究地區(qū)和對(duì)象選取上的創(chuàng)新，對(duì)護(hù)老者工作生活狀況調(diào)查，從需求視角出發(fā)深入地了解護(hù)老者的社會(huì)支持水平，并從社會(huì)工作價(jià)值理念出發(fā)提出護(hù)老者所需的社會(huì)支持相關(guān)建議。項(xiàng)目服務(wù)需要制定調(diào)研方案，完成課題研究報(bào)告，并發(fā)表相應(yīng)的研究論文，鍛煉了學(xué)生執(zhí)行項(xiàng)目、開展研究的能力，增強(qiáng)了學(xué)術(shù)興趣。

社工學(xué)生申報(bào)了“暖陽·睦鄰軍休老人陪伴”項(xiàng)目，項(xiàng)目組在社會(huì)工作、家政學(xué)班級(jí)中招募陪伴志愿者，結(jié)對(duì)探訪陪伴、與軍休老人接觸、交流，進(jìn)行時(shí)政觀察、傳統(tǒng)文化講說、書法藝術(shù)傳播、軍事文化傳播、主題活動(dòng)等方法減少老人的孤獨(dú)和寂寞，加強(qiáng)軍休干部與子女、親人、朋友和社會(huì)的聯(lián)系，拓寬社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。社區(qū)節(jié)令活動(dòng)讓大學(xué)生志愿者了解、熟悉中國傳統(tǒng)文化。與軍休老人的接觸使學(xué)生加深了軍旅生活的理解，受到了軍休人員樂觀、堅(jiān)毅人格的感染和熏陶，覺得老年社會(huì)工作服務(wù)是一件開心快樂的事。

4 結(jié)語

老年社會(huì)工作課程融入了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)孝文化教育，要求學(xué)生在掌握社會(huì)工作服務(wù)老人的理論知識(shí)、技巧和方法的同時(shí)，認(rèn)識(shí)、認(rèn)同中國愛老、敬老的傳統(tǒng)孝文化，養(yǎng)成愛老、敬老、孝為先等本土老年服務(wù)理念。經(jīng)過為期兩年的課程思政教學(xué)改革，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高、學(xué)生的服務(wù)意愿增強(qiáng)，參與愛老行動(dòng)積極。學(xué)生展示了豐富的教學(xué)、服務(wù)成果，學(xué)生對(duì)課程態(tài)度發(fā)生變化，課程評(píng)價(jià)好，滿意度提高，在課程學(xué)習(xí)和社會(huì)服務(wù)中的自我價(jià)值觀——尊重、接納、文明、平等、公正、誠信、友善等——明顯增強(qiáng)，決心做一個(gè)“尊重、接納、文明、和諧、平等、公正、友善、誠信”的社會(huì)主義社會(huì)工作者。