高校足球教學(xué)現(xiàn)狀及改革探究

孫 毅

（上海外國語大學(xué)賢達經(jīng)濟人文學(xué)院，上海 202162）

足球是世界第一大球，是世界主流運動之一，有著極其廣泛的傳播，在高校體育教學(xué)中都有開設(shè)足球課。足球運動對于大學(xué)生來說有利于促進骨骼升長，既能增強心肺功能，又能培養(yǎng)體育精神，在增強體能的同時還能舒緩壓力。同時，足球還是一項團體運動，在身體得到鍛煉的情況下，還能培養(yǎng)團隊合作精神，有利于結(jié)識更多朋友，學(xué)會如何與人相處等。

1 高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀

1）學(xué)生技能和基礎(chǔ)普遍較差。就當(dāng)前我國高校足球教學(xué)的總體狀況來看，體育專業(yè)及足球?qū)I(yè)教學(xué)還算比較系統(tǒng)，學(xué)生的基本功也算比較扎實。而非體育專業(yè)與足球?qū)I(yè)的技能和基礎(chǔ)普遍很差，足球課堂教學(xué)也只是單純的學(xué)習(xí)幾個常用的動作，如帶球、傳球、射門等幾個考試中會考查的幾個項目，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣與動力，教師沒有進一步的去傳授一些更多的技能，而且只注重技術(shù)的學(xué)習(xí)忽略了理論的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致足球課變成了娛樂課。2）缺乏教學(xué)資源。足球教學(xué)的進行，場地和各種器材是必不可少的，但是部分高校由于種種原因，缺乏相關(guān)設(shè)備，這也對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會產(chǎn)生不利影響。比如在進行帶球訓(xùn)練時，如若無法達到學(xué)生每人一球這會大大影響練習(xí)的效率。上課期間別的運動項目也會用到足球場地，場地的縮小也會使得練習(xí)時間加長，在體育課上起到的鍛煉效果就會變差。所以除了盡可能地增加教學(xué)資源以外，教師還需要想辦法來改進教學(xué)方法，用更加高效的教學(xué)方法來彌補器材和場地不足的因素，更好地推動足球教學(xué)。3）師資隊伍水平仍需加強?？傮w來說，現(xiàn)如今高校足球教師隊伍是基本能夠滿足教學(xué)需求的。但是大多數(shù)老師為剛畢業(yè)的年輕教師，相對老教師來說缺乏教學(xué)經(jīng)驗，所以增強當(dāng)前教師水平是促進體育教學(xué)改革的重中之重。當(dāng)前高校體育教師的學(xué)歷大多數(shù)為碩博士究生，其中博士主要以科研為主，在專業(yè)技術(shù)上相對較差。而目前高校足球教師專業(yè)性不強必然會對高校足球教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生負面影響。4）教學(xué)方法相對枯燥。當(dāng)前高校足球教學(xué)采用的教學(xué)模式仍舊是傳統(tǒng)的教學(xué)方法。對學(xué)生的培養(yǎng)是以教師教學(xué)為基礎(chǔ)，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺乏活躍性和主動性，這對學(xué)生的個性發(fā)展形成了阻礙。傳統(tǒng)的足球教學(xué)方式，根本無法激發(fā)學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的足球熱情持續(xù)低落，使得足球教學(xué)無法順利進行，足球教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)無法有效實現(xiàn)。5）缺乏合理考核制度。目前大多高校在進行考核評價的時采用綜合評價的方法，將平時成績、理論考核、技能考核和身體素質(zhì)等各方面融合在一起，得出最終分?jǐn)?shù)。這樣的考核雖然有一定的好處，但是卻也存在一些問題。例如一些學(xué)生對于理論并不重視，這對于綜合水平的提高有一定影響。同時沒有尊重學(xué)生的個體差異，使得評價并不客觀，不能反映學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況。有的學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，所以即使進步很大也無法達到合格要求，對于這樣的學(xué)生如果按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)判定其不合格，實際上是有失偏駁的，對于學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性也會有一定影響。

2 高校足球教學(xué)改革措施

1）完善場地設(shè)施。面對學(xué)校體育場地與體育器材有限這個問題，首先學(xué)校要給予支持，要盡量撥款提高學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施的建立，并購置足夠數(shù)量的體育器材。俗話說：“巧婦難為無米之炊”。要想提高高校足球的教學(xué)，首先要從根本上解決目前足球設(shè)施不足、安全性不高的現(xiàn)狀，讓學(xué)生不會擔(dān)心意外的發(fā)生、不再為找不到場地而掃興而歸。如果由于種種原因，實在無法滿足要求的話，教師還要優(yōu)化自己的教學(xué)策略，合理利用各種有效資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2）加強師資隊伍的建設(shè)。要改變目前高校足球教學(xué)質(zhì)量低下的現(xiàn)狀，必須加強對足球師資隊伍的建設(shè)。為此，首先要從思想上認識到足球人才對高校足球教學(xué)質(zhì)量的巨大作用。素質(zhì)教育背景下，高校必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，并結(jié)合實際情況進一步加強專業(yè)化師資隊伍建設(shè)。高校應(yīng)從量與質(zhì)兩個方面努力：一、補充教師數(shù)量。根據(jù)生源數(shù)量配置一定比例的教師，積極吸納優(yōu)秀足球?qū)I(yè)人才；二、提升教師質(zhì)量。高校應(yīng)定時定期開展教師培訓(xùn)工作，及時更新他們的思想理念和專業(yè)知識，提高他們的教學(xué)能力和素質(zhì)，使之成足球教學(xué)最有力的支撐。3）豐富足球教學(xué)內(nèi)容。豐富足球教學(xué)內(nèi)容就是加強對足球運動項目潛能的挖掘，使足球教學(xué)向多樣化的方向發(fā)展，增強學(xué)生在足球教學(xué)中綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時要加深足球理論的意義和作用，使學(xué)生對正確健康的學(xué)習(xí)方法熟練掌握。4）改善教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的教師，所以在日常的教學(xué)工作中教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面要通過個性化教學(xué)來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，另一方面也要千方百計地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的進步、體會到運動的樂趣，讓點滴的進步及樂趣化為其足球進一步學(xué)習(xí)的強大動力。此外，還要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點，靈活采用多種教學(xué)方式，如：理論講解與實踐訓(xùn)練相結(jié)合，教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合等，讓學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中增加興趣，讓興趣的提升促進足球水平的提升。5）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)與創(chuàng)新能力。在發(fā)展足球教學(xué)多樣化時，可以在現(xiàn)有的足球運動項目上進行改革，從而開發(fā)出新的運動項目。在突出以學(xué)生為主的教學(xué)理念時，首先學(xué)校要尊重學(xué)生的主體地位，應(yīng)該依照不同學(xué)生的實際情況開展教學(xué)活動，盡量多的為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會。同時教師在授課過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。6）完善考核制度。良好的評價機制對于促進學(xué)生學(xué)習(xí)是有激勵作用的，在足球考核評價中，不僅要考慮到學(xué)生的體能和技能，同時也要將他們的學(xué)習(xí)態(tài)度以及各方面表現(xiàn)加入進去。教師在考核評價的過程中，有的學(xué)生雖然足球技能較好，但是卻缺乏合作精神，非常個人主義，教師在評價的時候要多元化的進行評價，針對不同的問題給學(xué)生適當(dāng)?shù)呐u，促使他們改正自己的不足。而有的學(xué)生基礎(chǔ)可能較差，但是鍛煉態(tài)度好，而且通過形成性評價可以看到他的技術(shù)有明顯進步，對于這些學(xué)生要以鼓勵為主，適當(dāng)?shù)墓膭钅軌蚣ぐl(fā)他們的積極性，讓他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。在考核評價的時候，除了教師打分以外，還可以融入一些多樣化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等，從而讓學(xué)生更好的正視自己的缺點。

3 結(jié)束語

足球是高校體育教學(xué)的重要課程，高校足球教學(xué)價值和意義非凡。由于歷史及觀念的原因，我國高校足球教學(xué)還存在較多的問題，無論是場地設(shè)施，還是師資力量、教學(xué)模式，都還有著很大的改進空間，這需要國家的重視、社會的重視、高校領(lǐng)導(dǎo)的重視、學(xué)生及家長的重視，更需要工作在高校足球一線的教師的辛勤努力。由于個人能力有限，加上各高校足球教學(xué)實際存在差異，本文作出的研究可能存在不足。因此需要各界同心協(xié)力并找出其中缺陷或不足，提出更多改革策略，從而提高籃球教學(xué)實效，促進學(xué)生全面發(fā)展。