探索雷鋒精神引領下的治校育人模式

王 丹

（鞍山市鐵西區(qū)新陶小學）

雷鋒精神與中華民族的傳統(tǒng)美德聯系在一起，具有與時俱進的品質，當今的學校應在保持其實質與內核不變的情況下，使其內容和形式適合學生，體現時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、具有實效性。為實現雷鋒精神的時代化，使雷鋒精神的內涵體系在新的歷史條件下不斷得到豐富和升華，2006年，鞍山市多部門聯合在全市中小學生中組織開展了學雷鋒精神、知雷鋒事跡、做雷鋒傳人的“學知做雷鋒”活動。此后，“學知做雷鋒”活動成為鞍山市關心下一代工作的品牌工程。

鞍山市鐵西區(qū)新陶小學自開展“學知做雷鋒”活動以來，不斷深化認識，創(chuàng)新載體，健全制度，讓“雷鋒形象進校園、雷鋒事跡進教材、雷鋒精神影響師生”，提高“學知做雷鋒”活動的實效性，推進“學知做雷鋒”活動的常態(tài)化。2019年，學校學雷鋒環(huán)境建設有了質的改變，為傳承發(fā)揚雷鋒精神創(chuàng)造了條件。

一、打造“學知做雷鋒”紅色品牌

學校圍繞立德樹人根本任務，堅持用雷鋒精神鑄魂塑形，在全校師生中開展學雷鋒精神、知雷鋒事跡、做雷鋒傳人的“學知做雷鋒”活動，有效地加強了師生的思想道德建設，學生素質得以提升，學校面貌發(fā)生了嶄新變化。

“學知做雷鋒”活動是學校對學生進行思想品德教育的一門必修課。對學生思想道德教育不能是空洞地說教，不能硬性地灌輸，更不能單向地要求。學校通過在學生中開展生動活潑的“學知做雷鋒”活動，引導學生學習雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念；服務人民、助人為樂的奉獻精神；干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神；銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神，對學生進行正確的價值觀引領，達到了事半功倍的效果。“學知做雷鋒”活動還為學生搭建了社會實踐的舞臺，提供了社會實踐機會，對學生綜合素質的提高起到了不可替代的作用，有力地促進了良好校風、學風和教風的形成。

二、提高“學知做雷鋒”活動的實效性

在開展“學知做雷鋒”活動中，學校堅持從實際出發(fā)，以“三近”為載體，即貼近學生思想、貼近學生學習、貼近學生生活，把雷鋒精神的學習教育作為小學生道德與法治課的重要內容，使學生從小就認識雷鋒、了解雷鋒，打下學習雷鋒、爭做雷鋒傳人的思想基礎。

（一）雷鋒形象進校園

學校教學樓正廳聳立著雷鋒塑像，師生一進入樓內就能看到。學校以“一廳一堂一吧，三室三廊環(huán)繞；兩園一壁新陶園，雷鋒時刻在身邊”為校園建設理念。其中，“一廳一堂一吧，三室三廊環(huán)繞”為主題的特色校園文化走廊，尤其是主展廳，用不同字體表現的“雷鋒精神”之柱與雷鋒塑像交相呼應；一樓北側的雷鋒故事走廊，使學生走出教室就能領略到雷鋒光輝的一生；黨建走廊，使每一名黨員隨時對標，支部創(chuàng)建的“黨建+學雷鋒”品牌，讓學校黨建工作有了基地和依托；學生作品長廊展示了學生學習雷鋒的相關作品，為其提供了展示的舞臺。例如，2019年的主題教育活動“尋找身邊的雷鋒”，教師、學生和家長用鏡頭、畫筆、文字來記錄當今社會的學雷鋒活動。

“愛心格子”項目式學習是學校的學雷鋒特色活動之一。通過制作“愛心格子”，設立“格子日”，搭建起愛心師生與困境兒童之間的橋梁，使困境兒童在物質和心靈兩方面得到有效幫助，也使負責項目的學生增加實踐鍛煉的機會。項目完成采用的方法是設立“格子日”，通過“格子日”活動進行線上與線下相結合的捐贈活動。

學校的“愛心書屋”項目式學習是學雷鋒活動的又一特色，制作開放式愛心書屋，設立親子讀書日，為家長和孩子之間提供親子閱讀場所和平臺，培養(yǎng)學生閱讀習慣，激發(fā)學生讀書熱情，也使項目負責的學生增加鍛煉的機會。學校每星期二和星期四中午設立紅色書屋，開放時間，提供家庭閱讀模式，報名的家長可以到學校與孩子一起閱讀；紅色書屋寒暑假期間全天候開放，并填寫閱讀記錄。通過親子閱讀這種方式，為家長與孩子架設溝通的橋梁，促進家長與孩子的情感交流，達到共同學習、共同進步、共同提高的效果。

這些新增的環(huán)境育人功能工程與原有的學雷鋒展館形成合力，不僅上好新生入校的第一課，畢業(yè)生離校“學雷鋒最后一課”，而且更注重貫穿于學生六年教育的全過程，形成“時時處處有課堂，分分秒秒我參與”的育人氛圍，學生浸潤在校園，健康成長。

（二）雷鋒事跡進教材

為了廣泛、深入、持久地開展學雷鋒活動，幫助學生了解雷鋒事跡，領會雷鋒精神，走雷鋒成長的道路，做雷鋒式的好少年，學校從“學、知、做”三個方面編寫了《像雷鋒那樣》德育實踐活動校本教材，把它作為道德與法治課的補充教材。將雷鋒事跡和愛黨、愛國的堅定信念、助人為樂的寶貴品格、敬業(yè)奉獻的高尚情操、銳意創(chuàng)新的進取精神、艱苦奮斗的優(yōu)良作風“五種”精神寫進教材。在一至六年的道德與法治課上，教師在講授教材內容的同時，通過雷鋒的感人故事激勵學生，向學生滲透雷鋒崇高的思想，幫助學生起好人生步，走正人生路。

（三）雷鋒精神進頭腦

學校貼近實際，貼近教師和學生的工作、學習和生活，組織開展“學知做雷鋒”實踐活動，師生人人學雷鋒、人人知雷鋒、人人做雷鋒。

在教師中倡導“十二個字”，即“團結”，對待同志和學生像春天般溫暖；“進取”，在工作上向標準最高的同事看齊；“敬業(yè)”，黨安排在哪個崗位，就在哪里閃閃發(fā)光；“務實”，對待工作像夏天一樣火熱；“友善”，把幫助別人，特別是幫助學生當作自己最大的幸福和快樂；“奉獻”，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中。學校的教師們像雷鋒那樣愛崗敬業(yè)，為人師表。

在學生中提倡“五個人人會”和爭做“六個一”活動?！拔鍌€人人會”即人人會講雷鋒故事、人人會續(xù)寫雷鋒日記、人人會唱雷鋒歌曲、人人會背雷鋒童謠、人人會畫雷鋒漫畫；“六個一”即爭做刻苦學習的“一顆釘”，爭做團結向上的“一滴水”，爭做服從需要的“一塊磚”，爭做幫困助學的“一分錢”，爭做勤儉節(jié)約的“一滴油”，爭戴學雷鋒“一枚獎章”。

根據學生實際情況，引導學生從做好每一件小事、做好身邊的每一件事做起。如撿起地上的一片紙屑、珍惜每一分鐘、見到長輩問聲好、拾金不昧、樂于助人等。通過這些實踐活動，學生自律自強，助人為樂，文明之風灑遍校園。

三、推進“學知做雷鋒”活動常態(tài)化

開展學習雷鋒活動，是新形勢下弘揚雷鋒精神，提高師生素質、道德素養(yǎng)的重要途徑和舉措，有助于培育學生踐行社會主義核心價值觀。學校從建立健全制度入手，不斷推進“學知做雷鋒”活動常態(tài)化，從根本上改變“雷鋒叔叔沒戶口，三月來了四月走”的現象。

（一）建立健全活動組織，使“學知做雷鋒”活動有序進行

全校以班級為單位，成立了學雷鋒中隊13 個，學雷鋒小分隊65個，又增加了家長志愿者團隊6個，教師、學生共同組成紅色合唱團1 個，小小解說團1個，“學雷鋒青年號”志愿服務團隊1 個。二年二班的學雷鋒中隊，教師與家長志愿團成員籌集資金購買物品，帶領孩子們走進鞍山市天使之翼孤獨癥兒童康復機構進行慰問，引導學生從關注身邊的人和事做起，孩子們也在活動中對雷鋒精神有了更深刻的認識；三年二班的學雷鋒小分隊，積極響應學校號召，利用寒假期間，在家長自愿團的帶領下來到同悅府養(yǎng)老院參加獻愛心活動，陪老人聊天、給老人捶背、按摩、表演歌舞，為老人們送去別樣的溫暖。學生敬老孝老，傳承美德，用溫暖人心的歡聲笑語，為雷鋒精神再譜新篇。

（二）建立激勵機制，推進“學知做雷鋒”活動深入開展

2019 年，學校編制了《學雷鋒爭章手冊》，教師、家長、學生人手一冊，用新時代雷鋒精神和《鞍山市教育系統(tǒng)新時代學雷鋒三字經》為標準考評師生家長的各項活動，以此評選出優(yōu)秀的學雷鋒教師代表、家長代表和學生代表。學校纂刻了代表雷鋒精神的五個印章，分別是愛國章、敬業(yè)章、奉獻章、創(chuàng)新章、創(chuàng)業(yè)章。學校還利用課余時間讓學生傳唱雷鋒歌曲，跳雷鋒操，并把雷鋒歌曲譜展示在走廊的墻面上讓師生隨時傳唱，隨時學習。在學校一樓北面的墻上設有《我的故事》欄目，這里展示了全校師生多年來學雷鋒活動的照片，每張照片都講述了一個學雷鋒小故事。

四、發(fā)揮“學知做雷鋒”活動的輻射作用

依托改建后全新的育人環(huán)境，新陶人肩負使命，擴大自身影響，積極傳承發(fā)揚雷鋒精神。學校舉辦了“傳承紅色基因，走進紅色校園”家長開放日活動，八十多位家長代表到校參觀。在新改建的校園內，家長在“小小解說員”的帶領下，全程觀摩了校園特色走廊、雷鋒講堂、紅色書吧、雷鋒展室，聆聽了小講解員的解說，對學校的教育理念和教學管理有了全新的認識，對學校的發(fā)展給予高度贊揚。學校以全新的角度向家長展示了孩子們在校園里的生活和學習情況，以家長開放日活動為契機，在家長中廣泛宣傳學雷鋒活動。

為了深入貫徹習近平總書記對學雷鋒活動的重要指示和要求，傳承雷鋒精神，弘揚社會正能量。學校立足校園，放眼社會，聯手鞍山市鐵西區(qū)南華街道，帶領學生走進社區(qū)，在社區(qū)“五老”的陪伴下開展豐富多彩的社會實踐活動，增長智慧，健康成長，將雷鋒精神發(fā)揚光大；結合學生的生活實際，結合法治教育宣傳，開展學法、普法活動，讓學雷鋒活動在正確的軌道上進行；在鐵西區(qū)“傳承紅色基因，弘揚英烈精神‘致先烈感恩詞’系列活動”中，學校組織先進黨員、教師帶領多名少先隊員到烈士山紀念碑前參加火炬?zhèn)鬟f儀式以及祭掃先烈活動，讓革命精神猶如星星火炬代代相傳。

為了更好地開展學習雷鋒活動，學校與大連高新技術產業(yè)園區(qū)及其中心小學簽訂《共建雷鋒學校培養(yǎng)時代新人》合作協議書,雙方定期到結對子學校了解情況，及時提供相關活動信息，積極開展豐富多彩的學雷鋒共建交流活動。通過交流活動，提高雙方的辦學水平，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升和學生綜合能力提高，推動學校全面發(fā)展。

2019 年6 月20 日，學校迎來了一位特殊的客人——雷鋒的工友易秀珍奶奶。作為雷鋒的湖南老鄉(xiāng)、弓長嶺焦化廠的工友，易秀珍奶奶幾十年如一日，用深深埋藏在心底的那份真情、那份愛，無私地傳播雷鋒精神。易秀珍奶奶參觀了新陶小學的校園環(huán)境，走進雷鋒展館和孩子們一起傾聽雷鋒的故事，為孩子們捐獻了珍貴的限量版雷鋒書籍，將雷鋒的珍貴資料無私地分享給孩子們，她對于新陶小學的雷鋒工作給予了高度評價，鼓勵學校積極發(fā)揚雷鋒校園主陣地作用，為孩子們學習雷鋒給予更好的環(huán)境教育與人文教育。

新陶小學已經將學雷鋒活動融入日常工作，“做一顆永不生銹的螺絲釘”，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人努力奮斗。