淺談?dòng)耙暸c音樂資源在英語綜合能力培養(yǎng)中的作用

陳松巖

摘要：在現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的過程中，涌現(xiàn)了許許多多的娛樂方式，而其中占據(jù)人們最多時(shí)間的，莫過于影視劇以及音樂的收聽了。對(duì)于初中階段的學(xué)生來講，這個(gè)階段的學(xué)業(yè)開始凸顯出繁重的特點(diǎn)，讓學(xué)生越來越感到應(yīng)對(duì)不暇，所以，在日常的生活中，學(xué)生也會(huì)講并不富裕的課余時(shí)間用來觀看一些影視作品或者選擇聽音樂來進(jìn)行放松，那么，教師是否可以在進(jìn)行的教學(xué)過程中將影視作品與音樂鑒賞融入進(jìn)去，利用這些令學(xué)生感興趣的事物來對(duì)自己的英文水平有一個(gè)顯著的提高，讓學(xué)生在愉悅的心情中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，從而幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)更加深刻的理解，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，從而取得一個(gè)更好的對(duì)于英語綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：提高學(xué)生聽力能力;幫助學(xué)生單詞背誦;培養(yǎng)學(xué)生英語語感

對(duì)于初中階段的學(xué)生來講，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了至少有三年了，所以，學(xué)生對(duì)于英文的學(xué)習(xí)已經(jīng)是輕車熟路了，但是如何更好的提高學(xué)生的英文學(xué)習(xí)水平呢，這就需要教師進(jìn)行趣味課堂的構(gòu)建，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英文具有更高的興趣，從而幫助學(xué)生更好的展開對(duì)于英文的學(xué)習(xí)，而現(xiàn)代社會(huì)，各種文化百花齊放，對(duì)于學(xué)生來講可以接觸到的各國文化也都豐富了非常多，所以，教師可以利用學(xué)生感興趣的國外影片與音樂，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行一個(gè)英文水平的提高，語言的學(xué)習(xí)需要周圍環(huán)境的影響，并且需要環(huán)境的熏陶，教師利用英文影片以及音樂來對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)英文教授，可以很好的提高學(xué)生對(duì)于英文學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力與語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在觀看的過程中，培養(yǎng)出英文學(xué)習(xí)中非常重要的語感的培養(yǎng)，讓學(xué)生更好的提高成績。

一、提高學(xué)生聽力能力

在英文學(xué)習(xí)中，“聽”、“說”、“讀”、“寫”四大能力是缺一不可的，對(duì)于學(xué)生來講，聽力是其中非常重要的一部分，因?yàn)閷W(xué)生如果根本無法聽懂他人的表達(dá)，那么對(duì)于學(xué)生英文的學(xué)習(xí)是十分不利的，學(xué)生無法對(duì)于他人的問題進(jìn)行理解，那么也就無法對(duì)于他人的問題進(jìn)行回答，“聽”也就影響著其他三大能力不能更好的實(shí)現(xiàn)，那么學(xué)生的英文成績自然也就不會(huì)有所提高。所以，觀看英文相關(guān)的影片可以讓學(xué)生在自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行英文的相關(guān)學(xué)習(xí)，為了明白劇中人的情景，學(xué)生會(huì)更加集中注意力去聽劇中人的對(duì)話，不知不覺中也就讓自己的聽力得到了一個(gè)提高。

例如，在教授“How can we become good learners？”時(shí)，本堂課程的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)于學(xué)生如何才能成為一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者進(jìn)行提問與解答，那么教師可以讓學(xué)生間組成小組對(duì)這一問題進(jìn)行探討，那么在這個(gè)過程中，學(xué)生便避免不了進(jìn)行傾聽與溝通，那么對(duì)于一些程度不是很好的學(xué)生來說可能會(huì)產(chǎn)生一定困難，此時(shí)教師可以為學(xué)生播放與之相關(guān)的影視資源，讓學(xué)生在觀看的過程中收獲回答的思路并且整合語言，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加如魚得水。

二、幫助學(xué)生單詞背誦

在英文學(xué)習(xí)中，有一個(gè)最基礎(chǔ)也是最難的問題，那就是單詞的背誦，這個(gè)問題對(duì)于一些學(xué)生來講可能非常簡單，而對(duì)于另一些學(xué)生來講便是非常難的，因?yàn)橛行W(xué)生背過了就認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了，但是到實(shí)際運(yùn)用甚至只是過了幾天以后學(xué)生就對(duì)所學(xué)的單詞忘的一干二凈，反反復(fù)復(fù)的背誦讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)失去了信心，那么此時(shí)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過聽相關(guān)的音樂，對(duì)單詞進(jìn)行理解與背誦。

例如，在教授“My favorite subject is science”時(shí)，這堂課程的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)于自己最喜歡的課程進(jìn)行英文的表達(dá)，那么就證明這堂課程中，將包含大量的學(xué)科單詞以及對(duì)于這些學(xué)科基礎(chǔ)形容的單詞，此時(shí)，教師可以為學(xué)生播放相關(guān)的音樂，聽英文歌曲時(shí)，不建議學(xué)生根據(jù)英文歌詞來學(xué)習(xí)英文的句子理解，因?yàn)橐魳酚行┚渥又皇菫榱搜喉崒懗鰜淼?，所以并不具備具體學(xué)習(xí)英語的功能，但是聽英文歌曲對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)單詞來說非常有幫助，歌曲朗朗上口，學(xué)生很容易記住單詞的拼讀，并且可以有效的對(duì)英文的漢語意思進(jìn)行一個(gè)記憶，這樣學(xué)生對(duì)于英文單詞的掌握也就形成了一個(gè)完美的閉環(huán)。

三、培養(yǎng)學(xué)生英語語感

在英文學(xué)習(xí)中，許多時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些人他們沒有特別的做題技巧，但是憑感覺就可以選出正確答案，這就是對(duì)于語言中“語感”的培養(yǎng)，培養(yǎng)英文語感可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，更好的掌握英文知識(shí)，同時(shí)考試中也更容易取得一個(gè)更高的成績，那么如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英文時(shí)的語感呢，那么就需要周圍環(huán)境以及長時(shí)間的英文熏陶，在日常生活中，多多使用英文，多多觀看英文，那么這將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語感有一個(gè)非常大的幫助。

例如，在教授“Is there a post office near here？”時(shí)，這一堂課程的教授重點(diǎn)同樣是與人交談，提出問題并且解決問題的過程，那么對(duì)于這種日常對(duì)話，是培養(yǎng)語感一個(gè)非常好的方式，因?yàn)閷W(xué)生可以很好的通過對(duì)于日常用語的積累，對(duì)于英文的語言結(jié)構(gòu)有一個(gè)更深層次的了解，讓自己變得習(xí)慣運(yùn)用英文的思維去講話，那么這樣學(xué)生的語感將會(huì)有一個(gè)很大的提升。

對(duì)于初中階段的英語學(xué)習(xí)來講，所有的難度都非常適中，語言的學(xué)習(xí)都是需要長期積累的，所以要讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)到知識(shí)，合理的利用現(xiàn)代影視資源與音樂資源可以非常好的在培養(yǎng)學(xué)生綜合的英文素養(yǎng)的過程中起到非常大的作用，讓學(xué)生感到英文學(xué)習(xí)是非常有趣生動(dòng)的，同時(shí)掌握起來也并沒有那么難，讓學(xué)生積累對(duì)于英語的熱愛，從而更好的在日常生活中進(jìn)行英語的運(yùn)用。

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