高中政治課線上教學(xué)模式的改革應(yīng)用

●王 川 張宏偉

隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代逐漸到來(lái)，傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)相互碰撞，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展現(xiàn)出新的火花，讓人們體會(huì)到信息時(shí)代的重要性。今年突發(fā)的新型冠狀病毒使人們認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的重要性，各種教學(xué)軟件層出不窮，不同階段的學(xué)生都在接受線上教學(xué)，線上教學(xué)的質(zhì)量也成為各界關(guān)注的主要話題。尤其是高中生的課程教學(xué)，任務(wù)重、壓力大、時(shí)間緊，線上教學(xué)質(zhì)量尤為重要。那么，高中生的線上教學(xué)質(zhì)量怎么樣？線上教學(xué)存在哪些問(wèn)題？怎樣才能提高線上教學(xué)質(zhì)量？這些都是亟待解決的問(wèn)題。因此，本文以高中政治課為例進(jìn)行探究，思考高中政治課線上教學(xué)模式的改革應(yīng)用。

一、高中政治課線上教學(xué)模式的重要性

高中政治課的線上教學(xué)模式是指在進(jìn)行高中政治課程教學(xué)時(shí)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)軟件例如釘釘、智慧樹(shù)等平臺(tái)進(jìn)行講授，在模擬空間中將知識(shí)傳授給學(xué)生。在疫情期間進(jìn)行線上教學(xué)是最實(shí)用也是最有效的教學(xué)方式。在這個(gè)過(guò)程中，不僅教師要將知識(shí)傳授給學(xué)生、與學(xué)生充分互動(dòng)，而且學(xué)生也要有自主學(xué)習(xí)的能力和自制力，因此相對(duì)于線下教學(xué)來(lái)說(shuō)對(duì)教師和學(xué)生的要求更多。

（一）有利于強(qiáng)化學(xué)生主體地位，提高學(xué)習(xí)自主性

線上教學(xué)是在模擬環(huán)境中進(jìn)行的，教師和學(xué)生都在各自的空間中進(jìn)行授課和聽(tīng)課，因此這給了教師和學(xué)生各自的空間，學(xué)習(xí)的自主性提高了。線上教學(xué)可以更好地體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，可以更加直接地共享網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生可以更好地依據(jù)學(xué)習(xí)需要更便捷地獲取知識(shí)、開(kāi)拓視野，自主性大大提高。

高中政治課程是高中的基本課程之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的主要渠道。在傳授基礎(chǔ)知識(shí)、掌握重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行線上高中政治課教學(xué)，留給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生可以自由安排規(guī)劃。因?yàn)楦咧姓握n內(nèi)容系統(tǒng)、完整，為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，可以增加課外學(xué)習(xí)，例如刷時(shí)政熱點(diǎn)、看新聞廣播等等，這既豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，又提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)生主體地位。

（二）有利于節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程

疫情期間不能開(kāi)學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間被大大壓縮，在網(wǎng)上進(jìn)行的線上教學(xué)在很大程度上解決了這個(gè)問(wèn)題，節(jié)約了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。線上教學(xué)是在直播軟件中進(jìn)行的，教師通過(guò)直播或者視頻連線進(jìn)行網(wǎng)上授課，在直播完成后還有回放，學(xué)生可以點(diǎn)擊回放進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)直播觀看授課視頻并在過(guò)程中連麥與老師互動(dòng)。相比較于傳統(tǒng)的線下授課，觀看回放不僅可以讓教師節(jié)省時(shí)間避免重復(fù)已經(jīng)講授的問(wèn)題，而且可以使學(xué)生鞏固知識(shí)，根據(jù)自己的問(wèn)題有針對(duì)性地觀看，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程。

線上開(kāi)展高中政治課教學(xué)，可以更好地優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)模式。可以根據(jù)授課內(nèi)容特點(diǎn)，采用啟發(fā)式和探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，避免以理論說(shuō)明理論，將課程變得更生動(dòng)。

（三）有利于整合課程資源，實(shí)現(xiàn)課程資源共享

線上教學(xué)模式是一次資源整合，將全國(guó)優(yōu)秀的課程教師授課過(guò)程分享到互聯(lián)網(wǎng)中，實(shí)現(xiàn)了資源共享。一方面，學(xué)生不僅可以觀看自己教師的授課，還可以觀看其他優(yōu)秀教師的授課，在多種優(yōu)秀資源中查缺補(bǔ)漏，充實(shí)自己的學(xué)習(xí)；另一方面，教師可以汲取優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處，提升自己的授課質(zhì)量和水平。

高中政治課程本身就是一門與時(shí)俱進(jìn)的課程，如果只是局限于教師單方面的授課，不僅不利于德育內(nèi)容的入心入腦，而且使教師和學(xué)生的思維過(guò)于局限，缺乏大局觀。而線上教學(xué)解決了這個(gè)問(wèn)題，使課程資源得到整合，高中政治課的內(nèi)容豐富，實(shí)現(xiàn)了課程資源的共享。

（四）有利于應(yīng)對(duì)疫情防控，做到停教不停學(xué)

今年突發(fā)的新型冠狀肺炎病毒影響著人們的生產(chǎn)生活，也阻礙了學(xué)生回學(xué)校學(xué)習(xí)的腳步。開(kāi)展線上教學(xué)，學(xué)生在模擬網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅有利于疫情防控、避免人群聚集、響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，而且避免學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，做到停課不停學(xué)?？梢哉f(shuō)，線上教學(xué)是新時(shí)代教育改革的一個(gè)新發(fā)展方向，它必將締造人才培養(yǎng)的一場(chǎng)重大變革。

二、高中政治課線上教學(xué)模式改革面臨的問(wèn)題

線上教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，雖然很早就已經(jīng)不斷地改革完善，但直到今年新冠肺炎疫情的爆發(fā)才使得線上教學(xué)模式普及開(kāi)來(lái)，而由此暴露的問(wèn)題也使得我們不斷深思。

（一）學(xué)生自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率待提高

線上教學(xué)模式是在互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)行的，雖然可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但并不是每一個(gè)學(xué)生都能夠做到自覺(jué)學(xué)習(xí)。對(duì)于中國(guó)的應(yīng)試教育來(lái)說(shuō)，學(xué)生從上學(xué)開(kāi)始一直接受學(xué)校的監(jiān)督和教師的督促，缺乏自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；對(duì)于成績(jī)比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自制力缺乏，本身就容易浮躁、存在厭學(xué)情緒，在線上進(jìn)行教學(xué)缺乏教師的監(jiān)督，學(xué)習(xí)效率低下。高中政治課也是這樣，如果學(xué)生不能自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)或者為應(yīng)付作業(yè)檢查而弄虛作假，那么學(xué)習(xí)效率也不會(huì)提高。

（二）教師教學(xué)面臨困難，思維固化明顯

教師是授課的主體，教師的授課效果影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。面對(duì)線上教學(xué)模式，青年教師接受較快，可以通過(guò)軟件的學(xué)習(xí)進(jìn)行線上授課，相比較之下老教師授課時(shí)軟件運(yùn)用不熟練、突發(fā)狀況不理解，使他們的授課面臨困難。對(duì)于高中的政治課程，老教師的授課經(jīng)驗(yàn)豐富，他們更容易將枯燥的政治課程與實(shí)際的生活相聯(lián)系，使授課內(nèi)容更豐富，然而他們卻不能很好地使用互聯(lián)網(wǎng)軟件，對(duì)于線上教學(xué)模式運(yùn)用不熟練，思維固化明顯，不利于課堂教學(xué)。

（三）家庭環(huán)境復(fù)雜，影響學(xué)習(xí)效果

在線上進(jìn)行的教學(xué)區(qū)別于學(xué)校教學(xué)，沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，學(xué)生在家中便可以學(xué)習(xí)，雖然方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)效果卻容易受到影響。學(xué)校是固定學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生在學(xué)校中只專注于學(xué)習(xí)，受到學(xué)校的監(jiān)督。而在家中學(xué)習(xí)誘惑較多，一方面家中成員較多且氛圍嘈雜，另一方面手機(jī)、電腦等對(duì)學(xué)生的誘惑也是巨大的。尤其對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，手游、追劇已成為他們課余消遣的主要途徑，在線上教學(xué)使用的科技產(chǎn)品吸引著他們的注意力，影響著學(xué)習(xí)效果。

（四）教學(xué)設(shè)施不完備，硬件使用不流暢

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和科技產(chǎn)品的發(fā)展，線上教學(xué)的硬件設(shè)施不斷進(jìn)步，推動(dòng)著線上教學(xué)的進(jìn)行，然而在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行線上教學(xué)卻存在一定的問(wèn)題。一是雖然網(wǎng)絡(luò)不斷普及，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，線上教學(xué)還存在一定的困難。二是對(duì)于城市地區(qū)來(lái)說(shuō)，雖然網(wǎng)絡(luò)較發(fā)達(dá)，但在人群聚集的地區(qū)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定，而且大部分線上教學(xué)消耗流量較多，一般采用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入，一旦停電則課程無(wú)法進(jìn)行。三是對(duì)于手機(jī)、電腦等硬件設(shè)施的需求較高，對(duì)于孩子較多或者家庭較困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難以完全滿足需求。

三、提升高中政治課線上教學(xué)效果的策略

線上教學(xué)模式的普及和發(fā)展為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了新的思路和方法，它有別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。尤其是高中政治課的教學(xué)，豐富的教學(xué)內(nèi)容需要教師深刻理解教學(xué)規(guī)律，結(jié)合線上教學(xué)特點(diǎn)，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升教學(xué)效果。

（一）學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)生是獨(dú)自成長(zhǎng)的個(gè)體，學(xué)習(xí)不僅要依靠學(xué)校和教師的監(jiān)督，更重要的是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重，學(xué)習(xí)的時(shí)間要合理分配，正確安排時(shí)間。高中的政治課主要包括基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合，因此在進(jìn)行線上教學(xué)時(shí)要充分利用資源、合理安排。一方面，多措并舉，教師靈活傳授課程基礎(chǔ)知識(shí)，深刻理解高中政治的重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真完成作業(yè)，做好課下鞏固練習(xí)；另一方面，要充分利用科技產(chǎn)品和課程資源，在課程平臺(tái)上收看優(yōu)秀教師的授課，以更好地鞏固知識(shí)，在瀏覽器或者公眾號(hào)上收看時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注國(guó)家大事，培養(yǎng)大局意識(shí)，提升眼界。只有不斷轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能更好地提升線上教學(xué)效果。

（二）教師要重視學(xué)生需求，把握好課程環(huán)節(jié)

教師在教學(xué)活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。盡管線上教學(xué)是新型教學(xué)模式，但教師的作用依舊是不可替代的。線上教學(xué)首先還是要依賴于教師的組織，線上教學(xué)模式為教師教學(xué)工作提出了更高的要求。

在進(jìn)行高中政治課線上教學(xué)時(shí)，教師要注重提升自身水平，設(shè)計(jì)好課程教學(xué)環(huán)節(jié)。一是教師要熟練掌握軟件的運(yùn)用，不僅要學(xué)會(huì)在軟件中的授課，還要通過(guò)軟件監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生管理。同時(shí)，要更積極地尋找適合線上教學(xué)模式的方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。二是教學(xué)模式的改變影響著學(xué)習(xí)過(guò)程，教師要把握好課程環(huán)節(jié)，減少傳統(tǒng)課程中的課程講授，增加課堂互動(dòng)，增加實(shí)際案例，讓學(xué)生參與到課程學(xué)習(xí)中來(lái)，避免學(xué)生“走神”。三是因?yàn)榫€上教學(xué)是在虛擬網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行的，這要求教師更加關(guān)注學(xué)生、及時(shí)了解學(xué)生需求。尤其是高中政治課的教學(xué)本身就是德育教育的主要課程，更要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)師生線上教學(xué)培訓(xùn)，著重軟件技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)

不管是教師還是學(xué)生，大部分都是第一次接觸線上教學(xué)模式，對(duì)于線上教學(xué)和學(xué)習(xí)的步驟都不是很了解，尤其是對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來(lái)說(shuō)，他們擁有專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和過(guò)硬的授課技能，但對(duì)于新技術(shù)的應(yīng)用他們卻不夠靈活。學(xué)生雖然年輕、學(xué)習(xí)技術(shù)較快速。但新軟件的應(yīng)用尤其是學(xué)習(xí)軟件，也要注意做好引導(dǎo)。要積極加強(qiáng)線上教學(xué)培訓(xùn)，提升軟件運(yùn)用能力。在高中政治課線上教學(xué)中，尤其要重視線上的軟件課前預(yù)習(xí)和課后延伸功能的開(kāi)發(fā)利用，需以熟練的技術(shù)開(kāi)展資源共享，組織好線上課堂翻轉(zhuǎn)，做好課上學(xué)習(xí)的課下延伸，以更好地深化學(xué)習(xí)效果。

（四）學(xué)?？茖W(xué)運(yùn)用教學(xué)平臺(tái)，提升課程資源質(zhì)量

線上教學(xué)模式雖然為學(xué)習(xí)提供了一種新型的模式，但參差不齊的教學(xué)軟件和課程資源也影響著教學(xué)效果。在進(jìn)行高中思政課線上教學(xué)時(shí)，要選擇合適的教學(xué)平臺(tái)，以提升教學(xué)質(zhì)量。選擇教學(xué)軟件時(shí)要有所區(qū)分，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或操作復(fù)雜的軟件要有針對(duì)性的選擇，注重選擇普及面廣、兼容性大的軟件進(jìn)行授課和學(xué)習(xí)。選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源提升課程的內(nèi)涵，進(jìn)而提升教學(xué)效果。

總之，線上教學(xué)模式作為一種新型的授課模式，對(duì)于高中政治課線上教學(xué)而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，我們不僅要對(duì)它的重要性有所了解，更要對(duì)于高中政治課線上教學(xué)模式存在的問(wèn)題和弊端進(jìn)行分析，積極尋找合適的對(duì)策來(lái)推進(jìn)線上教學(xué)的發(fā)展。