初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略初探

齊愛(ài)華

摘? 要：在素質(zhì)教育的社會(huì)背景下，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)將是重要的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。物理作為初中課程體系中十分重要的一門(mén)學(xué)科，實(shí)施物理教學(xué)將有助于對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，不僅能夠夯實(shí)學(xué)生的物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還能強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。作者在本文中將著重研究在當(dāng)前的初中物理課程教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)的舉措，這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)初中課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué);培養(yǎng);學(xué)生;核心素養(yǎng);策略

新時(shí)期，教育教學(xué)改革是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。將傳統(tǒng)的教學(xué)模式將隨著時(shí)代發(fā)展被打破。積極提升學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的良好培養(yǎng)，這些都成為教育工作者必須解決的問(wèn)題。物理作為初中課程體系中一門(mén)十分重要的學(xué)科，將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升產(chǎn)生十分巨大的影響。初中物理在教學(xué)中注意實(shí)踐性，在當(dāng)前初中物理課程教學(xué)過(guò)程中，加大對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將是優(yōu)化初中物理課程教學(xué)模式，提升初中物理課程教學(xué)實(shí)效性的重要舉措，這也是當(dāng)前初中物理老師在教學(xué)過(guò)程中急需解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的重要性

上世紀(jì)70年代，歐美國(guó)家就已經(jīng)將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)問(wèn)題提出來(lái)了。進(jìn)入新世紀(jì)以后，聯(lián)合國(guó)教科文組織開(kāi)始大力對(duì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)問(wèn)題展開(kāi)了系統(tǒng)化的研究，從而是核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為全球比較關(guān)注的問(wèn)題。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)就是關(guān)注學(xué)生能夠自我發(fā)展，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的知識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的能力素質(zhì)，讓學(xué)生得以更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，從而具備相應(yīng)的品格和能力。從初中物理課程教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將對(duì)學(xué)生在物理知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生能夠形成適合社會(huì)發(fā)展的能力，所以在教學(xué)中現(xiàn)實(shí)意義巨大。

二、初中物理課程教學(xué)中對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的具體舉措

初中物理課程教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)主要有三個(gè)方面，第一，就是學(xué)生要掌握物理學(xué)科的知識(shí)。第二，學(xué)生必須要掌握正確的物理學(xué)科學(xué)習(xí)方法。第三，初中生要具有很強(qiáng)的物理學(xué)知識(shí)實(shí)踐運(yùn)用能力。在初中物理課程教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)將有助于強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力，創(chuàng)新初中物理課程教學(xué)模式，但是如何將這項(xiàng)工作落實(shí)好，作者認(rèn)為要從以下三個(gè)方面著手工作。

1. 善用課堂導(dǎo)入對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)

以往傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式下，應(yīng)試教育理念是主流，在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師喜歡以填鴨式的教學(xué)模式向?qū)W生講解課堂教學(xué)知識(shí)，但是對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力和感受并不關(guān)注。傳統(tǒng)的教學(xué)模式將有助于老師實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序的維護(hù)，將能實(shí)現(xiàn)在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，但是不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用情況，這樣就使得核心素養(yǎng)的培養(yǎng)容易流于形式，缺乏實(shí)效。從這個(gè)角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)要建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，老師要對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)緊緊抓住。比如，初中物理中對(duì)液體的壓強(qiáng)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，老師要對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)言導(dǎo)入模式進(jìn)行拋棄，以教學(xué)視頻或者實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)將教學(xué)內(nèi)容引入，以此模式吸引學(xué)生的課堂教學(xué)中注意力，提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

1. 利用好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)將充分地激發(fā)學(xué)生的好奇心

物理知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐性是很強(qiáng)的，物理課堂教學(xué)將于物理實(shí)驗(yàn)是緊密相關(guān)的。合理運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)將有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展自主化的知識(shí)探索，這在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展程中，老師可以將“白紙封口、玻璃杯倒置”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜測(cè)，這樣讓學(xué)生猜測(cè)水是否能夠撒出來(lái)，隨后老師可以讓持有不同觀點(diǎn)的學(xué)生上臺(tái)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生好奇心就被很好地激發(fā)出來(lái)，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的參與度就得到了提升，這樣就能推動(dòng)對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.合理開(kāi)展小組學(xué)習(xí)模式

當(dāng)前我國(guó)初中教育基本形式是大班教育，當(dāng)前由于班級(jí)學(xué)生比較多，課堂教學(xué)時(shí)間比較緊張，老師不能做到對(duì)所有的學(xué)生兼顧，這樣就不利于對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。實(shí)施小組學(xué)習(xí)模式可以以小組討論的方式來(lái)進(jìn)行，學(xué)生以小組的形式對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行討論，這樣就能降低老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。比如，在初中物理“光的折射教學(xué)”的時(shí)候，老師可以將有關(guān)探究問(wèn)題提出，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理分組，為小組實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備好相關(guān)的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行合理化的分組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)進(jìn)行分配，并積極嘗試解決問(wèn)題，這樣就能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。需要注意的是，小組學(xué)習(xí)模式將有助于將學(xué)生的主體地位凸顯出來(lái)，讓學(xué)生在積極探究和討論中，對(duì)學(xué)生提供的相應(yīng)的指導(dǎo)和啟發(fā)，在此過(guò)程中老師要發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用，這樣將小組合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。

4.強(qiáng)化對(duì)學(xué)生物理思維能力的培養(yǎng)

老師的教學(xué)任務(wù)就是想學(xué)生講解物理學(xué)知識(shí)和技能，但是物理學(xué)知識(shí)的講解并不是教學(xué)工作的終極目標(biāo)，要積極以物理學(xué)知識(shí)技能的講解來(lái)向?qū)W生講解物理學(xué)知識(shí)的運(yùn)用方法，將強(qiáng)化學(xué)生的物理學(xué)思維能力。所以，在初中物理課程教育過(guò)程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生合理聯(lián)系日常生活實(shí)際，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的具體使用有充分使用，讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)知識(shí)做到學(xué)以致用和融會(huì)貫通，這樣自主化學(xué)習(xí)能力就能實(shí)現(xiàn)有效提升，對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)將實(shí)現(xiàn)有力的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

可以看出，在初中物理課程教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)就要首先打破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，創(chuàng)新初中物理課程教學(xué)方法，強(qiáng)化初中生物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，積極應(yīng)用小組學(xué)習(xí)模式，這樣就能促使學(xué)生的物理學(xué)知識(shí)體系更加完善，實(shí)現(xiàn)對(duì)物理學(xué)知識(shí)的學(xué)以致用。

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