“互聯(lián)網+” 背景下工商管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

尹乃卉

（北華大學經濟管理學院，吉林長春 130000）

一、“互聯(lián)網+” 背景下工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要意義

經濟發(fā)展靠科技，科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，這是新時代背景下社會發(fā)展的趨勢。“互聯(lián)網+” 模式背景下的創(chuàng)新通常指的是將互聯(lián)網元素融入到傳統(tǒng)行業(yè)當中，然后通過創(chuàng)新管理模式來實現(xiàn)目標，因此，培養(yǎng)教育工商管理專業(yè)的創(chuàng)新型人才尤其重要。近年來，高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中也顯示出一些問題，例如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程與實踐脫節(jié)，個別高校存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念落后等情況。高校不是培養(yǎng)不出杰出人才，而是缺少培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必要訓練和正確引導。據(jù)統(tǒng)計，大學畢業(yè)生中創(chuàng)造性人才不足5%。因此，高校應按照人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的總體要求，適當改變專業(yè)課程安排，促使工商管理專業(yè)知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機結合。在 “互聯(lián)網+” 背景下，高校在培養(yǎng)工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才時，應逐漸嘗試使用各種不同的互聯(lián)網技術和教學平臺來開展教學，幫助實現(xiàn) “互聯(lián)網+” 和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的有效結合。通過這種教學形式，為教師提供更加多樣的教學模式和理念，最終有效提升學生的綜合水平。

二、“互聯(lián)網+” 背景下工商管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑

（一）改革教學方法，強化和培養(yǎng)工商管理專業(yè)學生的創(chuàng)新意識

高校應順應時代發(fā)展特征，在 “互聯(lián)網+” 背景下學生應掌握的有關工商管理專業(yè)知識的基礎上，設計相應的教學內容，并開設工商管理專業(yè)相關的必修課程。傳統(tǒng)的教學方式都是以課堂，教師和書本為核心來授課，隨著科學技術的不斷進步，這種舊的教學模式已經嚴重的束縛了學生創(chuàng)新思維和能力的發(fā)展，教師應試圖發(fā)展新式的教學模式，旨在突出提升和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教學方法上，一是要調動課堂氣氛，使用不同的教學方法，讓學生不斷的主動的參與到課堂，培養(yǎng)學生的積極性和主動探索知識的能力。二是要更多的帶領學生們參與到各種科研活動中，不斷提升學生的科研及創(chuàng)新能力。三是要重視實踐教學環(huán)節(jié)，為學生們開展一些其它的課外活動，讓他們積極的參與到這些活動中，能夠更好的幫助學生提高他們的組織能力、實踐能力和創(chuàng)造能力。

（二）培養(yǎng)適應創(chuàng)新教育需要的高素質高水平創(chuàng)新型教師隊伍

人才創(chuàng)新教育的關鍵在于具備高素質和高度責感的教師，這樣的教師不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力，還會將各個方面能力的培養(yǎng)貫穿到教學的不同環(huán)節(jié)。缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的教學隊伍，很難培養(yǎng)出適應新時代背景下的高水平創(chuàng)新人才。因此，為了使教師們更快適應當前創(chuàng)新教育的需要，各高校應對教師們進行創(chuàng)新能力的培訓，系統(tǒng)的提升他們的創(chuàng)新意識和能力。創(chuàng)新意識薄弱是高校普遍存在的現(xiàn)象，尤其對于工商管理專業(yè)的學生，更加需要提高創(chuàng)新意識，才能在將來的工作中發(fā)揮出自己的創(chuàng)新能力，幫助企業(yè)管理出更加優(yōu)質的團隊。

（三）加強工商管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)制度建設，完善課程體系

高校要想加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系建設，必須要對課程體系進行一定的完善和改進，這是提高工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質量的關鍵。高校應整合教育資源，發(fā)放專項經費，為學生搭建實訓競賽平臺，結合不同的高校特點有效開發(fā)適合本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系。另外，通過 “互聯(lián)網+ ” 這個平臺，能夠有效改變傳統(tǒng)的專業(yè)課程和教學模式，為了讓學生們養(yǎng)成自主學習的習慣并有效提高學習效率，可以將各專業(yè)課程的一些核心知識點放到互聯(lián)網以及各類在線平臺上。適時修改人才培養(yǎng)方案，特別是為學生們設立一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的課程系統(tǒng); 加強專業(yè)教師對學生的指導、實踐實習交流等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類主題教育和實踐活動。通過一系列的活動，可以為學生帶來更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會，并有效的增強了學生們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和信心。結合 “互聯(lián)網+” 平臺，完善線上和線下的交叉融合，正確引導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目管理，建設和規(guī)范實踐平臺，創(chuàng)業(yè)導師引導和指導學生模擬創(chuàng)業(yè)實踐演練，培養(yǎng)出能適應 “互聯(lián)網+” 模式的創(chuàng)新型人才。

（四）實現(xiàn)校企深度合作，創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實踐體系模式

實踐教學環(huán)節(jié)是培養(yǎng)工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，也是鞏固理論知識和理論聯(lián)系實際的有效途徑。實踐教學是目前教學過程中比較薄弱的環(huán)節(jié)，所以，各高校應加強對實踐教學內容的提升和擴展，努力實現(xiàn)在校園內建立立體的，綜合性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學基地，幫助學生在畢業(yè)進入社會之前就可以體驗到真實的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與此同時加強與企業(yè)的合作，實現(xiàn)校企深度合作，產教融合，通過各種方式讓學生真實的去到企業(yè)，并且能夠實際的參與到各個項目當中，開展實踐活動。學生們通過在學校里老師的引導和培養(yǎng)，能夠增加對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的許多想法，除此之外，也需要校外的一些實踐經驗作為積累。因此，校企合作，產教融合是培養(yǎng)應用型人才和創(chuàng)新型人才的最有效方式和途徑。針對工商管理專業(yè)的學生們，通過校企合作，可以將企業(yè)文化引進課堂當中，讓教師和企業(yè)管理者合作教學。比如專門有一節(jié)課程為學生們講解合作企業(yè)的企業(yè)文化、企業(yè)的日常操作流程和員工培訓等相關的內容，使學生們對企業(yè)更加了解。于此同時，還可以給學生們講解一些精選的教學案例，鼓勵學生們投入更多的熱情和興趣。另一方面，學?？梢酝髽I(yè)合作制定學生去企業(yè)實踐的教學安排，每學期定期安排去到企業(yè)進行實地授課，學生們有機會跟著企業(yè)管理者一起了解產品的生產和銷售的過程，理論聯(lián)系實際，這樣可以更加有效的提升學生對知識的掌握。通過這樣的方式，學生拓寬了思路和視野，幫助學生在企業(yè)實踐的過程中將自己的創(chuàng)新項目落地。

三、總結

“互聯(lián)網+” 是經濟社會發(fā)展的有力工具，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是國家長久發(fā)展的重要舉措，人才培養(yǎng)作為高校應具備的基本職能之一，也是建設創(chuàng)新型國家的重要資源之一。在 “互聯(lián)網+” 背景下，在積極培養(yǎng)工商管理專業(yè)創(chuàng)新人才方面，高校應積極打破傳統(tǒng)的教學形式和教學方法，不斷增強學生的創(chuàng)新思想和意識，實現(xiàn)產教融合，為 “互聯(lián)網+” 背景下提供更具備創(chuàng)新能力、更符合新模式特色的工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。