關(guān)于工筆花鳥畫教學(xué)的幾點(diǎn)反思

（貴州省六盤水市師范學(xué)院藝術(shù)系 553001）

工筆花鳥,是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，也是高校美術(shù)學(xué)專業(yè)必修的科目之一。筆者從事工筆花鳥畫教學(xué)十余載，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，對教學(xué)中容易被忽視的幾個問題提出自己的幾點(diǎn)淺顯的看法。

一、關(guān)于工筆花鳥畫教學(xué)實(shí)踐的反思

工筆花鳥畫賦予了自然物象不同的人文內(nèi)涵和精神關(guān)照，所以教師不能單純教授繪畫技法，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體會和理解傾注在作品中的精神內(nèi)涵和文化情懷。審美感知要先于技法的掌握，但我們很多的教學(xué)實(shí)踐中卻過多的強(qiáng)調(diào)了技法的重要性，忽視了中國畫的內(nèi)在文化精神、美學(xué)思想，導(dǎo)致在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題就是作品技法表現(xiàn)很嫻熟，但畫面缺少了對中國畫意境、品格、人文素養(yǎng)的理解，藝術(shù)創(chuàng)作淪為徒有其表的“技術(shù)活”，要解決這一問題，就要引導(dǎo)學(xué)生多欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，多學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，通過教師的正確引導(dǎo)，要仔細(xì)體味凝結(jié)在作品中的精神和情懷，然后才是筆墨、技法等構(gòu)成因素，使學(xué)生從內(nèi)心里欣賞、熱愛這門藝術(shù)，只有內(nèi)心由衷的熱愛和尊敬才能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的持久動力和毅力，從而使中國畫贏得更多的受眾，得以不斷傳承和發(fā)展。

二、繪畫技法要精于細(xì)微

傳統(tǒng)工筆花鳥畫以筆法工整細(xì)膩為藝術(shù)特色，故要筆筆精致入微的刻畫，然而在我們的教學(xué)中對作品微小細(xì)節(jié)處理的功力不夠。在臨摹習(xí)作時我們往往強(qiáng)調(diào)學(xué)生的設(shè)色步驟，色彩的相似度，在創(chuàng)作時強(qiáng)調(diào)選材、構(gòu)圖、立意，色彩搭配，染色步驟，卻忽視了一些微小細(xì)節(jié)刻畫的重要性。比如點(diǎn)花蕊，寥寥數(shù)筆，點(diǎn)好了，就是妙筆生花，點(diǎn)不好，就成了敗作之筆。但在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是在普遍的技法掌握上沒什么問題，但到細(xì)微刻畫就問題百出了。究其原因就是老師沒過分強(qiáng)調(diào)引起了學(xué)生的忽視和不以為然，認(rèn)為簡單幾筆不重要。雖然局部細(xì)節(jié)要服從于大關(guān)系，但對工筆花鳥來說卻要筆筆入微的刻畫。古語有言“泰山不拒息壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深，工筆花鳥的學(xué)習(xí)也是如此。所以在教授技法的時候要強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的的重要性，最行之有效的方法就是進(jìn)行局部的細(xì)節(jié)臨摹和刻畫，把細(xì)節(jié)放大解讀，讓學(xué)生充分體味工筆花鳥畫的精絕、微妙之美。

三、寫生要師法自然，高于自然

以自然為師是人類學(xué)習(xí)的智慧,大自然蘊(yùn)含了藝術(shù)創(chuàng)作的無限可能。但部分學(xué)生認(rèn)為寫生就是寫實(shí)，就是照搬自然物象，從不發(fā)揮人的主體能動性，參與到寫生創(chuàng)作中來，結(jié)果就創(chuàng)作不出好的藝術(shù)作品來。

“藝術(shù)來源于生活，但高于生活”，寫生是師造化的一個重要方面，但不是全部?！皡⑻斓刂焙汀吧酱ㄅc予神遇而跡化”這兩句話就概括出了“自我”主體意識在藝術(shù)活動中的主導(dǎo)地位。只有人的主體意識的參與，才能創(chuàng)作出師法自然，又高于自然的藝術(shù)作品。切忌浮光掠影地畫一些表面現(xiàn)象?，F(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中寫生課太少，學(xué)生寫生的機(jī)會太少，特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)達(dá)，想要什么資料就有什么資料，學(xué)生就更體會不到寫生的重要性和意義了。教學(xué)實(shí)踐過程中應(yīng)多讓學(xué)生走出課堂從自然中汲取創(chuàng)作的靈感，通過觀察、體驗(yàn)尋找自然萬物與人類精神的契合點(diǎn)，只有在生活中發(fā)現(xiàn)和捕捉到的感受和情緒才能觸發(fā)創(chuàng)作的欲望，創(chuàng)作出好的作品。

三、教學(xué)過程中要勤于總結(jié)

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行到一個階段，做一次作業(yè)的集中講評和總結(jié)，對教學(xué)質(zhì)量的提高有很大幫助。教師可根據(jù)學(xué)生作業(yè)中存在的普遍問題有針對性的進(jìn)行講評，也可以讓學(xué)生互相點(diǎn)評作業(yè)中的問題，這樣學(xué)生對問題的認(rèn)識和理解就會很深刻。要多跟學(xué)生進(jìn)行課下、課間交流，課上交流也要，但課下教師能聽到學(xué)生更真實(shí)的想法，根據(jù)學(xué)生的反饋意見隨時改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法使教學(xué)取得更好的效果。

如何在當(dāng)今社會環(huán)境下讓學(xué)生喜歡和熱愛并最終掌握這種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，是一個復(fù)雜、深重的課題，在社會和時代的影響下，教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容本身也發(fā)生了變化，這就要求我們教學(xué)方法和思路也要進(jìn)行調(diào)整和改善以適應(yīng)時代和社會的發(fā)展。

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