跟著毛澤東主席和習(xí)近平總書記讀書

○ 梁文正

對(duì)于讀書學(xué)習(xí)的重要性，想必沒有人去質(zhì)疑?？晌覀兌吙偰苈牭竭@樣的聲音：“沒有時(shí)間去讀書”。一年到頭不得歇，沒有時(shí)間讀書似乎成了不讀書的一個(gè)堂而皇之的理由。不否認(rèn)，機(jī)關(guān)干部在干中學(xué)、學(xué)中干，也是獲取知識(shí)、提高本領(lǐng)的一個(gè)有效途徑?？晌覀冋娴臎]有時(shí)間去讀書了嗎？又真的做到了充分利用時(shí)間去讀書了嗎？對(duì)此，不妨看一看毛澤東主席和習(xí)近平總書記是如何讀書的，然后再自我對(duì)照，給出一個(gè)答案。

關(guān)于讀書，毛主席曾說：“我一生最大的愛好是讀書。”“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！笨v覽他老人家革命的一生，都是與書香為伴，用“嗜讀”來(lái)形容也不為過。不管是少年求學(xué)，還是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，毛主席都善于擠時(shí)間看書學(xué)習(xí)。直到臨終之前生命的最后一刻，毛主席也未放棄對(duì)書本的鐘愛和對(duì)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持。在1976 年9 月7 日至8 日下午的彌留之際，毛主席仍在堅(jiān)持看文件、讀書和學(xué)習(xí)。據(jù)文獻(xiàn)記載，8 日這一天毛主席看文件、看書共11 次，達(dá)2 小時(shí)50 分鐘。其中有一次在工作人員的幫助下看了7 分鐘的書，他又昏迷過去了。10 多個(gè)小時(shí)后，毛主席在書香中離世了。老人家在中南海的故居就像個(gè)書的海洋，居室的書架上擺滿了書，辦公桌、飯桌、茶幾上也到處都是書。就連床上，除躺臥的位置外也全都被書占領(lǐng)，甚至衛(wèi)生間里也擺放著書。

習(xí)總書記多次在公開場(chǎng)合提及讀書，他曾說，“讀書已成為我的一種生活方式”。習(xí)總書記對(duì)讀書的喜愛，對(duì)知識(shí)求知若渴的態(tài)度，在知青時(shí)期就已經(jīng)體現(xiàn)的淋漓盡致。1969 年初，不滿16 歲的習(xí)近平主動(dòng)申請(qǐng)到陜北農(nóng)村插隊(duì)，來(lái)到了延川縣文安驛公社梁家河大隊(duì)。盡管學(xué)業(yè)中斷了，但他對(duì)知識(shí)的渴望始終如一，堅(jiān)持讀書自學(xué)不輟。下鄉(xiāng)來(lái)梁家河時(shí)，他帶了沉甸甸的一箱書。白天干活，勞動(dòng)休息時(shí)在看書，放羊時(shí)在黃土高坡上看書，到了晚上就在煤油燈下苦讀到深夜。在村民的記憶中，習(xí)近平經(jīng)常邊吃飯邊看“磚頭一樣厚的書”。上山下鄉(xiāng)時(shí)，習(xí)近平走了30 里路，就為了從一個(gè)知青那里借閱《浮士德》。2013 年5 月，習(xí)總書記在一個(gè)活動(dòng)上提到，“上山放羊，我揣著書，把羊圈在山坡上，就開始讀書。鋤地到田頭，開始休息一會(huì)兒時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一點(diǎn)積累”。2017 年夏天，中央黨校召開的《習(xí)近平的七年知青歲月》出版座談會(huì)上，作家曹谷溪提到一個(gè)細(xì)節(jié)：“上大學(xué)前，他（習(xí)近平）就三遍通讀《資本論》，寫了厚厚的18 本讀書筆記！”對(duì)讀書學(xué)習(xí)之熱愛竟至如此。

讀書一定源于內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望，絕非是“葉公好龍”、自我標(biāo)榜，說讀書，卻不碰書。當(dāng)今是個(gè)知識(shí)爆炸的年代，知識(shí)更新周期大大縮短，18 世紀(jì)以前，知識(shí)更新速度為90年左右翻一番；20 世紀(jì)90 年代以來(lái)，知識(shí)更新加速到3 至5 年翻一番。近50 年來(lái)，人類社會(huì)創(chuàng)造的知識(shí)比過去3000年的總和還要多。有人說，在農(nóng)耕時(shí)代，一個(gè)人讀幾年書，就可以用一輩子；在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人讀十幾年書，才夠用一輩子；到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人必須學(xué)習(xí)一輩子，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。人類知識(shí)寶庫(kù)的極速擴(kuò)容開闊了我們的眼界，給我們獲取知識(shí)帶來(lái)了極大的便捷，或許此時(shí)的我們?cè)谀撤N意義上已經(jīng)擺脫了對(duì)紙質(zhì)書籍的依賴，手指點(diǎn)點(diǎn)，指尖閱讀即可獲取浩瀚的學(xué)習(xí)資源。“書非借不能讀”，也許正是這種便捷性，讓很多人習(xí)慣了用時(shí)去學(xué)、急學(xué)急用，滿足于“囫圇吞棗”、一知半解，沒了古人“鑿壁偷光”“懸梁刺股”般如饑似渴的緊迫感、求知欲，內(nèi)心深處對(duì)讀書缺失了一種嚴(yán)肅性和莊重感。

讀書和不讀書的區(qū)別到底在哪里呢？古人云，人不讀書，一日則塵俗其間，二日則照鏡面目可憎，三日則對(duì)人言語(yǔ)無(wú)味。單單從讀書對(duì)一個(gè)人“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的潛移默化上，我是深以為然的。畢竟，一個(gè)人說過的話，隱藏著他讀過的書、走過的路。前段時(shí)間，武漢方艙醫(yī)院里，一個(gè)靜臥病床安靜讀書的男子成功刷屏，豈不是疫情一線一道獨(dú)特的風(fēng)景？這次疫情讓很多人重新回歸閱讀時(shí)光，捧起久違的書本，可以說給很多人、很多家庭帶來(lái)了新的思考和體驗(yàn)。為什么要讀書？從大的方面說，就是為中華之崛起，民族之復(fù)興；從個(gè)人而論，最起碼會(huì)如華山醫(yī)院張文宏所言，讀書多了，能讓你更加看清一些東西，不欺負(fù)人，也不受人欺負(fù)。的確，讀書就是一種力量，可以讓你身上的鎧甲更厚重，手中的劍更鋒利。不管外界多紛擾，哪怕是面對(duì)災(zāi)難，只要有書可讀，我們的內(nèi)心依舊是從容和充滿希望的。

讀書，是一種學(xué)習(xí)，是一種修身，更是一種高級(jí)的自律，而自律的人，往往會(huì)相逢在高處。竹筍在地下三年蓄能長(zhǎng)久孕育，方有破土之后的一日三尺拔節(jié)生長(zhǎng)。讀書學(xué)習(xí)的過程，恰是厚積薄發(fā)的過程，自律修身的過程。老話說的好，“劈柴不對(duì)紋，累死劈柴人”，反映在我們工作上，就是“抬頭看路”有時(shí)會(huì)比“埋頭拉車”還要重要。讀書學(xué)習(xí)，就是幫助我們一方面掌握知識(shí)，一方面明辨方向，使我們的工作更好的體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂的困境。不肯讀書，不愿學(xué)習(xí)，則好比“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，開展工作就很難得心應(yīng)手游刃有余。

毛主席說，“一萬(wàn)年都要學(xué)習(xí)嘛！”習(xí)總書記說，“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)?！辈还茉谌松哪囊粋€(gè)階段，讀書學(xué)習(xí)都正當(dāng)其時(shí)。借用當(dāng)下一句流行的話：歲月總會(huì)偷偷獎(jiǎng)勵(lì)那些嚴(yán)以自律和默默努力的人，我想，讀書，更會(huì)是如此。