高校學(xué)報(bào)在研究生培養(yǎng)中的作用

張益嘉，姜 楠

(1.渤海大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，遼寧 錦州 121013；2.沈陽音樂學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部，遼寧 沈陽 110818)

《高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法》提到高等學(xué)校學(xué)報(bào)工作是高等學(xué)?？蒲泻徒虒W(xué)工作的組成部分，高校學(xué)報(bào)不僅對(duì)高等院校的教學(xué)科研具有促進(jìn)作用，也具有人才培養(yǎng)的重要作用，并且還對(duì)文化傳承和創(chuàng)新肩負(fù)著重任。

隨著研究生不斷擴(kuò)招，高校學(xué)報(bào)也吸引了大量研究生稿件。研究生作者初涉科研領(lǐng)域，對(duì)科研論文的寫作尚屬首次，因而稿件質(zhì)量參差不齊。雖然來稿中不乏高質(zhì)量論文，但是科研寫作水平和質(zhì)量還有待于改善和提高。渤海大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)近五年研究生稿件所占比例分別為：2015 年(30.4%)，2016 年(23.3%)，2017 年(17.1%)，2018年(26.3%)，2019 年(28.0%)。本文擬對(duì)期刊研究生所投稿件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)問題進(jìn)行歸納總結(jié)，并就如何改善研究生稿件質(zhì)量以及高校學(xué)報(bào)在對(duì)研究生培養(yǎng)中的作用，提出一些對(duì)策和建議，同時(shí)為期刊稿件質(zhì)量的提高和高校學(xué)報(bào)發(fā)展提供參考。

一、研究生作者的特殊性

研究生作為高校知識(shí)傳承和發(fā)展的主力軍，研究生培養(yǎng)也是較受關(guān)注的問題?；谘芯可髡叩奶匦裕咝W(xué)報(bào)編輯要主動(dòng)做研究生作者科研論文寫作標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)老師，因?yàn)橐?guī)范寫作是論文發(fā)表的前提，直接影響到論文的發(fā)表周期[1]。

（一）時(shí)間緊

研究生在近兩年的專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中，掌握了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以得出嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)論。但是研究生撰寫科研論文是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，沒有充足的時(shí)間深入理解科研論文的詳細(xì)寫作要求，也沒有時(shí)間研讀文獻(xiàn)檢索、科技論文寫作等課程。科研論文是研究生短時(shí)間內(nèi)對(duì)勞動(dòng)成果的驗(yàn)收和評(píng)價(jià)，如果能順利被期刊錄用也是對(duì)成果的一種肯定。

（二）任務(wù)重

高校為鼓勵(lì)研究生在讀期間創(chuàng)造優(yōu)秀成果，各種獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選政策如雨后春筍般出現(xiàn)。研究生在培養(yǎng)方案中規(guī)定需要完成科研論文才能到達(dá)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，每位研究生都迫切希望論文能早日刊發(fā)。用人單位在招聘過程中也把學(xué)生在校期間的科研成果作為重要參考指標(biāo)。稿件剛投到編輯部就多次催問編輯，如論文何時(shí)能錄用，何時(shí)能發(fā)表？有時(shí)表現(xiàn)出特別急躁的情緒和急功近利的心理狀態(tài)。

（三）經(jīng)驗(yàn)不足

在校研究生科研經(jīng)驗(yàn)不足，初次投稿存在問題在所難免。研究生作者對(duì)論文刊發(fā)程序陌生，對(duì)科技論文撰寫規(guī)范缺乏經(jīng)驗(yàn)，且不善于與編輯溝通稿件問題。編輯部對(duì)研究生初次所投的稿件在內(nèi)容和格式上都有較大修改空間，編輯不僅要全程參與，還要在每一個(gè)步驟都做出細(xì)致要求和詳實(shí)標(biāo)注，如科技論文表述方法、格式、形式、處理稿件需要周期等，使研究生作者稿件盡早達(dá)到刊發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。

（四）心態(tài)異常

研究生作者第一次投稿，心態(tài)一般比較復(fù)雜。①過度自信型：研究生作者認(rèn)為學(xué)歷高，科研水平高，能力強(qiáng)，對(duì)編輯和審稿專家給出的修改和審稿意見不夠重視。②不自信型：研究生作者初次投稿，對(duì)論文整個(gè)過程比較陌生，容易膽怯。③投機(jī)取巧型：有的作者不夠敬業(yè)，論文創(chuàng)新性不強(qiáng)，論文結(jié)構(gòu)不完整，有的甚至“一稿多投”。④過度依賴型：研究生作者投稿件給編輯部，認(rèn)為就沒有必要對(duì)論文細(xì)節(jié)推敲。認(rèn)為編輯可以“全權(quán)代理”論文發(fā)表的后續(xù)工作，有過度依賴心理[2]。

二、研究生稿件常見問題

研究生作者來稿普遍對(duì)科技論文寫作不過關(guān)，存在問題較多。筆者對(duì)渤海大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）編校處理研究生稿件過程中常見的問題進(jìn)行整理，以期對(duì)研究生培養(yǎng)有所啟示。

（一）學(xué)術(shù)不端問題

抄襲、偽造、篡改、一稿多投、一稿多拆、署名不當(dāng)?shù)刃袨?，都屬于學(xué)術(shù)不端問題。有些研究生作者缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)和端正的科研態(tài)度，對(duì)論文急功近利，加重對(duì)已有文獻(xiàn)的摘抄、重復(fù)和對(duì)數(shù)據(jù)的堆砌，從而為學(xué)術(shù)不端行為提供了肥沃土壤。

為了杜絕研究生作者畢業(yè)后與編輯部協(xié)商更改第一作者單位或者增加新作者，渤海大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部在研究生作者投稿時(shí)與作者簽訂版權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書，并且需要與碩士生導(dǎo)師及時(shí)溝通，讓導(dǎo)師有知情權(quán)。表明作者的科研勞動(dòng)成果得到社會(huì)承認(rèn)和尊重，也是讓研究生作者對(duì)文責(zé)自負(fù)的承諾，更是對(duì)著作權(quán)和所屬單位權(quán)益的保護(hù)。

（二）寫作不規(guī)范問題

形式規(guī)范問題。①題目問題：題目表述不夠完整、不夠恰當(dāng)、不夠簡(jiǎn)明，不能反映論文的主旨意思。②署名問題：稿件署名作者和作者單位對(duì)應(yīng)不一致，英文單位翻譯錯(cuò)誤，中英文署名順序不一致、數(shù)量不對(duì)。如：張一1，2，在書寫作者單位時(shí)只寫出單位1 或者2。③摘要問題：摘要寫作不過關(guān)，“目的、方法、結(jié)果、結(jié)論”四要素不完整，起不到吸引讀者和介紹文章主要內(nèi)容的作用，中英文摘要內(nèi)容不對(duì)應(yīng)。④關(guān)鍵詞問題：數(shù)量不當(dāng)，關(guān)鍵詞順序不當(dāng)，選詞不當(dāng)、無法滿足文獻(xiàn)檢索功能。⑤中圖分類號(hào)問題：分類不夠詳細(xì)、書寫不規(guī)范，如：0和O，+和+書寫錯(cuò)誤的情況常有發(fā)生。⑥引言問題：研究目的、背景、理由交代不清，研究方法缺乏理論依據(jù)，預(yù)期效果不夠簡(jiǎn)潔明確[3]。

內(nèi)容問題：①論文創(chuàng)新點(diǎn)不足，書寫格式體例不符合規(guī)范。②正文語言文字表述不恰當(dāng)，邏輯思維不清晰，前后語義搭配不當(dāng)。語法錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng)。③文中插圖模糊，圖注不清晰，尤其是黑白印刷圖中，顏色線條無法區(qū)分，需要用不同的線條方式去區(qū)別所代表的不同物質(zhì)或者產(chǎn)物，圖中數(shù)字偏小或者偏大，圖題表述不清。④文中表格表述和正文表述重復(fù)，信息不清晰，欄目缺名稱，無量符號(hào)等。⑤公式中的符號(hào)以及所代表的含義不統(tǒng)一，正體和斜體混淆，上下標(biāo)混亂，書寫不正確。⑥計(jì)量單位的名稱、符號(hào)、書寫規(guī)則使用不規(guī)范。

結(jié)果分析中對(duì)數(shù)據(jù)分析不夠透徹或者沒有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析部分。討論內(nèi)容是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的簡(jiǎn)單羅列，缺少對(duì)科研論文創(chuàng)新點(diǎn)的陳述。結(jié)論是對(duì)摘要的簡(jiǎn)單重復(fù)，缺少本次工作對(duì)本學(xué)科、本專業(yè)方向的應(yīng)用創(chuàng)造性和指導(dǎo)性結(jié)果描述。

參考文獻(xiàn)問題。著錄格式不正確，外文主要責(zé)任者書寫錯(cuò)誤，出版月份和期、卷混淆，出版地和出版者對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，文獻(xiàn)過于陳舊，二次引用等，應(yīng)該按照最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)著錄[4]。

（三）溝通問題

研究生投稿時(shí)留的聯(lián)系方式，畢業(yè)后到新的城市進(jìn)行更換，但是未通知編輯部，導(dǎo)致編輯根本聯(lián)系不上作者。建議研究生作者投稿時(shí)留下電話號(hào)碼和E-mail、QQ、微信等方便暢通的聯(lián)系方式。

編輯部聯(lián)系作者修改和校對(duì)稿件時(shí)，有一種作者是已經(jīng)步入工作崗位，認(rèn)為論文發(fā)表意義不大，所以修改很慢，有的作者甚至認(rèn)為可以不發(fā)表，導(dǎo)致修改的稿件也石沉大海，杳無音信。有一種作者繼續(xù)深造，繼續(xù)研究碩士研究生期間的方向，學(xué)術(shù)水平也進(jìn)一步提高，時(shí)間也更加充裕，對(duì)以前的論文進(jìn)行很大修改，圖、表、研究方法等都進(jìn)行修改，最后導(dǎo)致稿件需要重新外審，給編校排版工作帶來很大麻煩，同時(shí)也浪費(fèi)了人力和物力資源。

編輯找作者校對(duì)稿件的時(shí)候，作者會(huì)把修改權(quán)留給編輯，希望編輯全部代勞；或者把稿件修改意見打包轉(zhuǎn)給導(dǎo)師，讓導(dǎo)師去加以論證和潤(rùn)色論文；或者對(duì)專家和編輯部給的意見不加推敲，惟命是從，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯瘛?/p>

三、學(xué)報(bào)對(duì)研究生培養(yǎng)的作用

學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)就是學(xué)報(bào)的發(fā)展方向，學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科培養(yǎng)方向是學(xué)報(bào)的優(yōu)勢(shì)欄目和重點(diǎn)發(fā)展方向。高校學(xué)報(bào)不同于專業(yè)類期刊，應(yīng)樹立服務(wù)育人思想，應(yīng)利用學(xué)報(bào)編輯部在校園的優(yōu)勢(shì)，可以提供面對(duì)面指導(dǎo)研究生作者修改論文。

（一）育人功能

高校是教書育人的殿堂，學(xué)報(bào)是高校教學(xué)科研的重要職能部門。高校學(xué)報(bào)編輯應(yīng)和高校專任教師一樣，立足于本職工作。編輯通過辦刊為研究生授業(yè)解惑，授人以魚不如授人以漁，要不厭其煩的去給講解和指導(dǎo)修改論文的方法，為研究生科研論文服務(wù)。作為研究生應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，不斷從修改和完善中提高自己的科技論文寫作水平和寫作素養(yǎng)。師生間構(gòu)建良好的科研寫作學(xué)術(shù)氛圍，在研究生培養(yǎng)中起到立德樹人的作用[5]。

另外，在每年研究生投稿高峰期，針對(duì)本校研究生舉辦關(guān)于科技論文寫作的講座，由資深編輯擔(dān)任主講。主題講座內(nèi)容包括：如何正確書寫摘要、引言、參考文獻(xiàn)，如何正確規(guī)范數(shù)、量、單位、數(shù)學(xué)式、化學(xué)式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用，如何規(guī)范繪制圖表，辨別投稿網(wǎng)站真?zhèn)我约叭绾瓮陡?，如何回?fù)稿件修改意見，等等。渤海大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部給研究生作者提供了科技論文寫作規(guī)范格式模板。

（二）橋梁功能

學(xué)報(bào)把教學(xué)和科研融會(huì)貫通。教師可以把從學(xué)報(bào)上獲得的最新科研知識(shí)信息和科研成果通過課堂教學(xué)輸送給學(xué)生，豐富教師課堂內(nèi)容，同時(shí)也用知識(shí)武裝學(xué)生。另一方面，教師教學(xué)時(shí)遇到的疑難雜癥，以論文的形式發(fā)表出來，以供同行參考。教學(xué)和科研攜手共進(jìn)為研究生培養(yǎng)添磚加瓦。

學(xué)報(bào)為研究生作者和審稿專家建立聯(lián)系紐帶。高校學(xué)報(bào)編輯把研究生作者的論文由專家評(píng)審后，無論是否能夠刊發(fā)，都把審稿意見傳達(dá)給作者，審稿專家也對(duì)研究生論文提供了修改意見和指導(dǎo)作用。研究生作者根據(jù)審稿專家意見對(duì)論文進(jìn)行完善，經(jīng)過不斷修改提高科研論文質(zhì)量。

學(xué)報(bào)為讀者和作者搭建了聯(lián)系紐帶。高校學(xué)報(bào)刊載著科研人員教學(xué)和科研最新成果，研究生作者可以通過學(xué)報(bào)這個(gè)平臺(tái)獲得相關(guān)研究背景、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、理論依據(jù)等專業(yè)信息，了解和閱讀到所需的專業(yè)科研課題最新水平和動(dòng)態(tài)情況。

（三）導(dǎo)向功能

學(xué)報(bào)的導(dǎo)向主要體現(xiàn)在科研學(xué)術(shù)導(dǎo)向，研究生作者把科研論文投到學(xué)報(bào)，進(jìn)一步促進(jìn)了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)研究的發(fā)展與傳承。學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)功能導(dǎo)向始終貫穿編輯工作，根據(jù)學(xué)校專業(yè)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科制定選題計(jì)劃、組織欄目稿件、編審稿件、開展學(xué)術(shù)講座等。學(xué)報(bào)應(yīng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合研究生學(xué)習(xí)水平和特色，對(duì)學(xué)術(shù)寫作問題進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，使學(xué)生了解學(xué)術(shù)界的熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題，培養(yǎng)具有較高水平和素質(zhì)的研究生[6]。學(xué)報(bào)的發(fā)展依賴學(xué)科的發(fā)展，而學(xué)報(bào)又引領(lǐng)學(xué)科的發(fā)展方向，促進(jìn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)和成長(zhǎng)。學(xué)報(bào)與學(xué)校的科研工作相互依存、共同發(fā)展，發(fā)揮學(xué)報(bào)對(duì)本校科研工作的導(dǎo)向作用，重視科研活動(dòng)對(duì)學(xué)報(bào)繁榮的促進(jìn)作用。

（四）延伸功能

研究生畢業(yè)離校進(jìn)入另外一個(gè)大校園——社會(huì)，研究生期間科研論文的專業(yè)訓(xùn)練素養(yǎng)在社會(huì)中生活中繼續(xù)起到輻射作用。不同行業(yè)和不同企業(yè)均有相同的行為準(zhǔn)則和職業(yè)規(guī)范道德。在生活和工作中要繼續(xù)保持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、精益求精的端正態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。良好的研究生教育素養(yǎng)是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)和富有生命力的象征。

四、結(jié)束語

高校學(xué)報(bào)是反映本校教學(xué)科研成果的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物，是高等學(xué)校學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志之一[7]，也可以反映出一個(gè)高校治學(xué)的學(xué)術(shù)思想與作風(fēng)以及對(duì)人才培養(yǎng)情況。高校學(xué)報(bào)要充分發(fā)揮編輯在研究生培養(yǎng)中的育人功能、橋梁功能、導(dǎo)向功能、延伸功能。

渤海大學(xué)學(xué)報(bào)編輯從2017年1月開始積極主動(dòng)參與研究生作者科研論文寫作指導(dǎo)，稿件首次通過外審率達(dá)到80%（2017年以前研究生作者外審?fù)ㄟ^率為60%），退稿數(shù)量降低，提高了編輯工作效率，同時(shí)提高研究生的寫作水平、科研素養(yǎng)、學(xué)術(shù)能力、綜合素質(zhì)，為社會(huì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。